56二元一次方程与一次函数 教学目标 知识与技能 1.理解作函数图象的方法与代数方法各自的特点 2.掌握利用二元一次方程组确定一次函数的表达式 3.进一步理解方程与函数的联系 过程与方法: 1.经历应用问题多种解法的探究过程,在探究中学会解决应用问题的一些基 本方法和策略 2.在对作图象解法与代数解法的对比中,体会知识之间的普遍联系和知识之 间的相互转化 3.通过对本节课的探究,在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言 表达能力 情感态度与价值观: 1.在探究过程中,培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的精 2.在合作与交流活动中发展学生的合作意识和团队精神,在探究活动中获得 成功的体验 教学重点 利用二元一次方程组确定一次函数的表达式 教学难点 建立数形结合的思想 教学准备 教具:教材,课件,电脑 学具:教材,铅笔,直尺,练习本,坐标纸. 教学过程 第一环节复习引入(3分钟,学生回顾口答) 内容:(1)二元一次方程组与一次函数有何联系? (2)二元一次方程组有哪些解法? 第二环节设计实际问题情境,导入新课(10分钟,教师引导学生理解题意、 解决问题) 内容:教材议一议 A,B两地相距100千米,甲、乙两人骑车同时分别从A,B两地相向而行.假 设他们都保持匀速行驶,则他们各自到A地的距离S(千米)都是骑车时间t(时) 的一次函数.1小时后乙距离A地80千米:2小时后甲距离A地30千米问经过 多长时间两人将相遇? 第三环节典型例题,探究一次函数解析式的确定(15分钟,学生解题,教师 指导) 内容:例1某长途汽车客运站规定,乘客可以免费携带一定质量的行李 但超过该质量则需购买行李票,且行李费y(元)是行李质量x(千克)的一次函 数.现知李明带了60千克的行李,交了行李费5元,张华带了90千克的行李, 交了行李费10元 (1)写出y与x之间的函数表达式
5.6 二元一次方程与一次函数 教学目标 知识与技能 1.理解作函数图象的方法与代数方法各自的特点. 2.掌握利用二元一次方程组确定一次函数的表达式. 3.进一步理解方程与函数的联系. 过程与方法: 1.经历应用问题多种解法的探究过程,在探究中学会解决应用问题的一些基 本方法和策略. 2.在对作图象解法与代数解法的对比中,体会知识之间的普遍联系和知识之 间的相互转化. 3.通过对本节课的探究,在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言 表达能力. 情感态度与价值观: 1.在探究过程中,培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的精 神. 2.在合作与交流活动中发展学生的合作意识和团队精神,在探究活动中获得 成功的体验. 教学重点 利用二元一次方程组确定一次函数的表达式. 教学难点 建立数形结合的思想. 教学准备 教具:教材,课件,电脑. 学具:教材,铅笔,直尺,练习本,坐标纸. 教学过程 第一环节 复习引入(3 分钟,学生回顾口答) 内容:(1)二元一次方程组与一次函数有何联系? (2) 二元一次方程组有哪些解法? 第二环节 设计实际问题情境,导入新课(10 分钟,教师引导学生理解题意、 解决问题) 内容:教材议一议 A,B 两地相距 100 千米,甲、乙两人骑车同时分别从 A,B 两地相向而行.假 设他们都保持匀速行驶,则他们各自到 A 地的距离 S(千米)都是骑车时间 t(时) 的一次函数.1 小时后乙距离 A 地 80 千米;2 小时后甲距离 A 地 30 千米.问经过 多长时间两人将相遇? 第三环节 典型例题,探究一次函数解析式的确定(15 分钟,学生解题,教师 指导) 内容:例 1 某长途汽车客运站规定,乘客可以免费携带一定质量的行李, 但超过该质量则需购买行李票,且行李费 y(元)是行李质量 x(千克)的一次函 数.现知李明带了 60 千克的行李,交了行李费 5 元,张华带了 90 千克的行李, 交了行李费 10 元. (1) 写出 y 与 x 之间的函数表达式;
(2)旅客最多可免费携带多少千克的行李? 解:-(1)设y=kx+b,根据题意,可得方程组 ∫5=60k+b 10=90k+b 解该方程组,得 k 所以y=6 (2)当x=30时,y=0 所以旅客最多可免费携带30千克的行李 例2某市自来水公司为鼓励居民节约用 y(元) 水,采取按月用水量分段收费办法,若某户居民 应交水费y(元)与用水量x(吨)的函数关系如39 图所示 (1)分别写出当0≤x≤15和x>15时,y与x 27 的函数关系式 (2)若某用户十月份用水量为10吨,则应交 水费多少元?若该用户十一月份交了51 x(吨) 元的水费,则他该月用水多少吨? 解:(1)当0≤x≤15时,设y=k1x,根据 题意得 9 27=15k1,解得k1 所以当0≤x≤15时,y= 当x>15时,设y=k2x+b,根据题意,可得方程组 27=15k2+b, 39=20k,+b 解这个方程组,得 所以当x>15时,y
(2) 旅客最多可免费携带多少千克的行李? 解:(1)设 y = kx + b ,根据题意,可得方程组 = + = + 10 90 . 5 60 , k b k b 解该方程组,得 = − = 5. , 6 1 b k 所以 5. 6 1 y = x − (2)当 x=30 时,y=0. 所以旅客最多可免费携带 30 千克的行李. 例 2 某市自来水公司为鼓励居民节约用 水,采取按月用水量分段收费办法,若某户居民 应交水费 y(元)与用水量 x(吨)的函数关系如 图所示. (1) 分别写出当 0≤x ≤15 和 x>15 时,y 与 x 的函数关系式; (2) 若某用户十月份用水量为 10 吨,则应交 水费多少元?若该用户 十一月份交了 51 元的水费,则他该月用水多少吨? 解:(1)当0≤x≤15 时,设 y k x = 1 ,根据 题意得 27 15 1 = k ,解得 5 9 k1 = 所以当0≤x≤15 时, y x 5 9 = ; 当 x>15 时,设 y = k2 x + b ,根据题意,可得方程组 = + = + 39 20 . 27 15 , 2 2 k b k b 解这个方程组,得 = − = 9. , 5 12 2 b k 所以当 x>15 时, 9 5 12 y = x − . x(吨) y(元) 15 20 39 27 O
(2)当x=10时,代入y=2x中,得y=18 当≠=51时,代入y=-x-9中,得x=25. 第四环节练习与提高(10分钟,小组讨论,全班交流) 内容:1.图中的两条直线l,l2的交点坐标可以看做方 程组 的解 答案: x+y=4, 2x-y=-1 2.在弹性限度内,弹簧的长度y(厘米)是所挂 物体质量x(千克)的一次函数.当所挂物体的质量 为1千克时弹簧长15厘米:当所挂物体的质量为3 千克时,弹簧长16厘米.写出y与x之间的函数关 系式,并求当所挂物体的质量为4千克时弹簧的长度 答案:y=05x+145 当x=4是,y=16.5 3.教材例2的再探索: 我边防局接到情报,近海处有一可疑船只A正向公海方向行驶.边防局迅速 派出快艇B追赶,如图所示,l1,l2分别表示两船相对于海岸的距离s(海里) 与追赶时间t(分)之间的关系.当时间t等于多少分钟时,我边防快艇B能够 追赶上A ■平■■叫 答案:直线4的解析式:y、<3直线h的解析式:y++6 15分钟 第五环节课堂小结(2分钟,教师引导学生总结) 内容 函数与方程之间的关系
(2)当 x=10 时,代入 y x 5 9 = 中,得 y=18. 当 y=51 时,代入 9 5 12 y = x − 中,得 x=25. 第四环节 练习与提高(10 分钟,小组讨论,全班交流) 内容:1. 图中的两条直线 1 l , 2 l 的交点坐标可以看做方 程组 的解 答案: − = − + = 2 1. 4, x y x y 2. 在弹性限度内,弹簧的长度 y(厘米)是所挂 物体质量 x(千克)的一次函数.当所挂物体的质量[来源: 学科网] 为 1 千克时弹簧长 15 厘米;当所挂物体的质量为 3 千克时,弹簧长 16 厘米.写出 y 与 x 之间的函数关 系式,并求当所挂物体的质量为 4 千克时弹簧的长度. 答案: y = 0.5x +14.5 当 x=4是,y=16.5 3. 教材例 2 的再探索: 我边防局接到情报,近海处有一可疑船只 A 正向公海方向行驶.边防局迅速 派出快艇 B 追赶,如图所示, 1 l , 2 l 分别表示两船相对于海岸的距离 s(海里) 与追赶时间 t(分)之间的关系.当时间 t 等于多少分钟时,我边防快艇 B 能够 追赶上 A。 答案:直线 1 l 的解析式: y x 5 3 1 = ,直线 2 l 的解析式: 6 5 1 y2 = x + 15 分钟 第五环节 课堂小结(2 分钟,教师引导学生总结) 内容: 一、函数与方程之间的关系. o y x 1 2 3 4 1 2 3 4 1 l 2 l 1 l 2 l
二、在解决实际问题时从不同角度思考问题,就会得到不一样的方法,从而拓展 自己的思维 三、掌握利用二元一次方程组求一次函数表达式的一般步骤 1.用含字母的系数设出一次函数的表达式:y=kx+b(k≠0 2.将已知条件代入上述表达式中得k,b的二元一次方程组 3.解这个二元一次方程组得k,b,进而得到一次函数的表达式 第六环节 布置作业 习题7·8A组(优等生)1、2、3 B组(中等生)1、2C组(后三分之一)1、2
二、在解决实际问题时从不同角度思考问题,就会得到不一样的方法,从而拓展 自己的思维. 三、掌握利用二元一次方程组求一次函数表达式的一般步骤: 1.用含字母的系数设出一次函数的表达式: y = kx + b ( k 0) ; 2.将已知条件代入上述表达式中得 k,b 的二元一次方程组; 3.解这个二元一次方程组得 k,b,进而得到一次函数的表达式.[ 第六环节 布置作 业 习题 7·8 A 组(优等生)1、2、3 B 组(中等生)1、2 C 组(后三分之一)1、2