《食品感官评定》课程教学大纲(2020级) 课程基本信息(Course Information) 课程代码 学时 F0ST3411 ( 32 学分 (Course Code Hours) (Credits) ◆课程名称 (中文)《食品感官评定) (Course Name) (英文)Food Sensory Evaluation 课程类型 专业选修课 (Course Type 授课对橡 (Target 本科学生 Audience) 授课语言 (Language o 双语Bilingual Instnction) 开课院系 农业与生物学院 (School) 先修课程《食品化学》、《生物化学后续课程 (Prerequisie】 《数理统计》等 (post) “课程负责人 课程网址 刘源 (Course (Instructor) Webpage) (中文300-500字,含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等 课程性质 :食品感官评定是在食品 分析的 ,集心理学、生理学 统计学的知识发展起来的一门学科。该学科不仅实用性强,灵敏度高,结果 靠,而且解决了一般理化分析所不能解决的复杂的生理感受问题。该课程是食 品感官科学与评价技术专业和食品质量与安全专业的一门重要的专业基础课。 理程简介(中 教学目标:阐述食品风味的化学基础,感官鉴评的生理学基础,食品的识 别技巧,鉴评员的选聘与培训,鉴评的环境条件,方法的选定与结果分析,以 (Description) 及大量的应用实例 从简明的实用的角度出发,全面地介绍各种食品感官鉴 方法。用32学时的时间高度概括地介绍食品感官鉴评的基本概念、研究范畴 核心要素、感官鉴评方法等,通过介绍食品感官鉴评与其它食品学科的最基本 知识和相关的前沿应用,激发学生对食品科学的浓厚兴趣,提高学生的专业理 论水平,其是通讨时一段时间的专业理论知识的学习后,综合应用这些理论 识的实际应用能力
《食品感官评定》课程教学大纲(2020 级) 课程基本信息(Course Information) 课程代码 (Course Code) FOST3411 *学时 (Credit Hours) 32 *学分 (Credits) 2 *课程名称 (Course Name) (中文)《食品感官评定》 (英文)Food Sensory Evaluation 课程类型 (Course Type) 专业选修课 授课对象 (Target Audience) 本科学生 授课语言 (Language of Instruction) 双语 Bilingual *开课院系 (School) 农业与生物学院 先修课程 (Prerequisite) 《食品化学》、《生物化学》、 《数理统计》等 后续课程 (post) *课程负责人 (Instructor) 刘源 课程网址 (Course Webpage) *课程简介(中 文) (Description) (中文 300-500 字,含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等) 课程性质:食品感官评定是在食品理化分析的基础上,集心理学、生理学、 统计学的知识发展起来的一门学科。该学科不仅实用性强,灵敏度高,结果可 靠,而且解决了一般理化分析所不能解决的复杂的生理感受问题。该课程是食 品感官科学与评价技术专业和食品质量与安全专业的一门重要的专业基础课。 教学目标:阐述食品风味的化学基础,感官鉴评的生理学基础,食品的识 别技巧,鉴评员的选聘与培训,鉴评的环境条件,方法的选定与结果分析,以 及大量的应用实例,从简明的实用的角度出发,全面地介绍各种食品感官鉴评 方法。用 32 学时的时间高度概括地介绍食品感官鉴评的基本概念、研究范畴、 核心要素、感官鉴评方法等,通过介绍食品感官鉴评与其它食品学科的最基本 知识和相关的前沿应用,激发学生对食品科学的浓厚兴趣,提高学生的专业理 论水平,尤其是通过一段时间的专业理论知识的学习后,综合应用这些理论知 识的实际应用能力
(英文300-500字) The field of senso sciene has grown rapidly in recent years.Now it holds an eminent asa venue for research test methods (among many other topics) Knowledge of t intricate cellular processes in chemoreception,as well as their genetic basis has undergo nothing less than a revolution.culminating in the award of the Nobel Prize to Buck and Axel 2004 for their discovery of the olfactory receptor gene super family.Advances in statisti methodology have accelerated as well Sensom And yet.some things stay the ill alwa come with varying degrees of acumen,training,experiences,differing genctic equipmer sensory capabilities,and of course,different preferences.Human foibles and their associat error variance will continue to place a limitation on sensory tests and actionable results 课程简介(英effective application of sensory test methods.This book has been expanded to reflect 文) dvances in methodologies,theory.and analysis that have transpired in the last 15 years.Th (Description) chapters are now divided into numbered subsections.This may be of assistance to educators w nay wish to assign only certain critical sections to beginning students.In some of the openi sections instructors will find suggestions about which sections are key for fundan in of that hod.In many chapters we have on out on a limb specified a "recommended procedure."In cases where there are multiple options for procedu analysis.we usually chose a simple solution over one that is more complex. This course attempts to be comprehensive vet understandable to all students at the univers level.All the major sensory test methods are illustrated and discussed,including discriminati descriptive and tive te chaptersare topc such as threshold me-intensity methods,similarity testing,color,texture,sensory quality control,qualitat research methods,consumer test methods and questionnaires,shelf life testing an introduction multivariate statistical techniques,and strategic sensory research.The statistical append orovides basic instruction in the common statistical analyses for sensory evaluation with work 课程目标与内容(Course objectives and contents) 了解并认识食品感官评价的发展历史和现状,培育跟踪现代食品感官学科 发展趋势和前沿技术的方法及技巧:掌握食品感官评价的生理基础、良好 操作规范以及方法技术体系,掌握其在食品加工中的应用。(A3) 理解该课程与生命、材料等学科和领域的关系及其应用:并提高团队协价 课程目标 解决问题的能力。(B2,B4 Course Objec 提升学生严谨学术研究、思考和表达能力,树立批判性思维和辩证思想: 能够在食品与生活关系中理解并遵守工程职业道德和规范,理解应承担 责任。(C3,D1) 毕业要求指标 毕业要求指标点 点与课程目标 课程目标
*课程简介(英 文) (Description) (英文 300-500 字) The field of sensory science has grown rapidly in recent years. Now it holds an eminent position as a venue for research on sensory test methods (among many other topics). Knowledge of the intricate cellular processes in chemoreception, as well as their genetic basis has undergone nothing less than a revolution, culminating in the award of the Nobel Prize to Buck and Axel in 2004 for their discovery of the olfactory receptor gene super family. Advances in statistical methodology have accelerated as well. Sensometrics meetings are now vigorous and well-attended annual events. And yet, some things stay the same. Sensory testing will always involve human participants. But humans are tough measuring instruments to work with. They come with varying degrees of acumen, training, experiences, differing genetic equipment, sensory capabilities, and of course, different preferences. Human foibles and their associated error variance will continue to place a limitation on sensory tests and actionable results. Although methods continue to evolve, appreciation of the core principles of the field is the key to effective application of sensory test methods. This book has been expanded to reflect the advances in methodologies, theory, and analysis that have transpired in the last 15 years. The chapters are now divided into numbered subsections. This may be of assistance to educators who may wish to assign only certain critical sections to beginning students. In some of the opening sections instructors will find suggestions about which sections are key for fundamental understanding of that topic or method. In many chapters we have gone out on a limb and specified a “recommended procedure.” In cases where there are multiple options for procedure or analysis, we usually chose a simple solution over one that is more complex. This course attempts to be comprehensive, yet understandable to all students at the university level. All the major sensory test methods are illustrated and discussed, including discrimination, descriptive, and affective tests. Some chapters are devoted to special topics, such as thresholds, time-intensity methods, similarity testing, color, texture, sensory quality control, qualitative research methods, consumer test methods and questionnaires, shelf life testing, an introduction to multivariate statistical techniques, and strategic sensory research. The statistical appendix provides basic instruction in the common statistical analyses for sensory evaluation with worked examples. 课程目标与内容(Course objectives and contents) *课程目标 (Course Object) 1. 了解并认识食品感官评价的发展历史和现状, 培育跟踪现代食品感官学科 发展趋势和前沿技术的方法及技巧;掌握食品感官评价的生理基础、良好 操作规范以及方法技术体系,掌握其在食品加工中的应用。(A3) 2. 理解该课程与生命、材料等学科和领域的关系及其应用;并提高团队协作 解决问题的能力。(B2, B4) 3. 提升学生严谨学术研究、思考和表达能力,树立批判性思维和辩证思想; 能够在食品与生活关系中理解并遵守工程职业道德和规范,理解应承担的 责任。(C3,D1) 毕业要求指标 点与课程目标 课程目标 毕业要求指标点
的对应关系 课程目标1 42能够根据对象特定对象,选择研究路线 设计实验方案 2.2能基于相关科学原理和数学模型方法工 课程目标2 确表达复杂工程问题,培养发现问题的能 ,理解工程师对公众的安全、健康和福祉 课程目标3 以及环境保护的社会责任,能够在食品工程 实践中自觉履行责任 教学内 古容(要教学目标 学时 改学形式 作业及考棵程思政融 应课程 核要求 点 点) 掌握食品 了解食品生 感官评定 产使用现 第 绪论 基本概念 2 授课 随堂提 状,加强 课程目标 章 掌探食品 问 科学生产 1.2 感官评定 环墙保护 基本:念 策的了解 了解味觉 和嗅觉生 随堂提 讲述实践过 程中的要 第二感官生 理基础,及 4 授课 问,小组 课程目标 点,在理 教学内容进度章理学 讨论与 1.2 两者间的 教育中体现 安排及对应 相互作用。 展示 程目标(Ca 人文情怀 了解鉴计 Schedule 员应该遵 讲述实践过 Requirements& 随堂提 循的规范 程中的要 Course 第三前期准 授课 间,小 课程目耘 操作及设 点,在理 Objectives) 施环境、 讨论与 教有中体现 2,3 品制备的 展示 人文情怀 要求 堂挥风别 讲述实践过 随崇提 测试的定 程中的 数据 果程目标 6 授课 讨论 在 1,3 理与结果 教育中体到 展示 解析 人文情怀 随背提联系时事加 灵活应用 阀值检测 授课 强环境保 果程目标 值 讨论与 与粮食安 1,3 方法 展示下 政策教育 第六描述性理解并堂 随堂提讲述实践过课程目标 音 分析握描述性 6 授课 问,小组程中的要 2,3
的对应关系 课程目标 1 4.2 能够根据对象特定对象,选择研究路线, 设计实验方案 课程目标 2 2.2 能基于相关科学原理和数学模型方法正 确表达复杂工程问题,培养发现问题的能 力; 课程目标 3 8.3 理解工程师对公众的安全、健康和福祉, 以及环境保护的社会责任,能够在食品工程 实践中自觉履行责任 *教学内容进度 安排及对应课 程目标 (Class Schedule & Requirements & Course Objectives) 章节 教学内 容(要 点) 教学目标 学时 教学形式 作业及考 核要求 课程思政融入 点 对应课程目 标 第一 章 绪论 掌握食品 感官评定 基本概念。 掌握食品 感官评定 基本概念。 2 授课 随堂提 问 了解食品生 产使用现 状,加强对 科学生产, 环境保护政 策的了解 课程目标 1,2 第二 章 感官生 理学 了解味觉 和嗅觉生 理基础,及 两者间的 相互作用。 4 授课 随堂提 问,小组 讨论与 展示 讲述实践过 程中的要 点,在理工 教育中体现 人文情怀 课程目标 1,2 第三 章 前期准 备要求 了解鉴评 员应该遵 循的规范 操作及设 施环境、样 品制备的 要求 4 授课 随堂提 问,小组 讨论与 展示 讲述实践过 程中的要 点,在理工 教育中体现 人文情怀 课程目标 2,3 第四 章 区别测 试 掌握区别 测试的定 义、数据处 理与结果 解析 6 授课 随堂提 问,小组 讨论与 展示 讲述实践过 程中的要 点,在理工 教育中体现 人文情怀 课程目标 1,3 第五 章 感官阈 值 灵活应用 阈值检测 方法 4 授课 随堂提 问,小组 讨论与 展示 联系时事加 强环境保护 与粮食安全 政策教育 课程目标 1,3 第六 章 描述性 分析 理解并掌 握描述性 6 授课 随堂提 问,小组 讲述实践过 程中的要 课程目标 2,3
试验的概 讨论与点,在理工 念、试验设 展示 教有中体现 计、数据 人文情怀 处理和解 析。 堂挥偏虹 和接受 第七好性 试验的 随堂提 讲述实践过 本概念,及 问,小组 程中的要 课程目标 和接受 4 授课 点,在理 此方法在 讨论与 2,3 度测试 教育中体现 食品感言 展示 质量分析 人文情怀 中的应用 了解新出 讲述实盟 评定新现的感官 随堂提 第八方法以评定技术 程中的要 便程日标 章及其应手段在食 授课 问,小组 讨论与 点,在理 教育中体现 2,3 用 品中的应 展示 人文情怀 用。 注1:建议按照教学周周学时综排」 注2 相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写 课程目标 平时作业学术报告(40课程设计 课程目标达 果程目标权重 考核方式 (10分) 分) (50分) 成度 课程目标1 P0% 课程目贰达成 度评价 课程目标】 60% 课程目标3 20% 1.平时成绩10%,课堂表现 2.学术报告:40%。通过对特定主题进行展示报告,考核对知识点应用的等 考核方式 握程度、口头及文字表达能力。 (Grading) 3.课程设计:50%。主要考核对食品感官评价的基本原理和食品感官分析工 作者的思维方式的掌握程度, 10%attendance,%academic report and %Academic design
试验的概 念、试验设 计、数据的 处理和解 析。 讨论与 展示 点,在理工 教育中体现 人文情怀 第七 章 喜好性 和接受 度测试 掌握偏好 和接受性 试验的基 本概念,及 此方法在 食品感官 质量分析 中的应用。 4 授课 随堂提 问,小组 讨论与 展示 讲述实践过 程中的要 点,在理工 教育中体现 人文情怀 课程目标 2,3 第八 章 评定新 方法以 及其应 用 了解新出 现的感官 评定技术 手段在食 品中的应 用。 2 授课 随堂提 问,小组 讨论与 展示 讲述实践过 程中的要 点,在理工 教育中体现 人文情怀 课程目标 2,3 注 1:建议按照教学周周学时编排。 注 2:相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写。 课程目标达成 度评价 课程目标 考核方式 平时作业 (10 分) 学术报告(40 分) 课程设计 (50 分) 课程目标权重 课程目标达 成度 课程目标 1 10 10 20 20% 课程目标 2 5 10 20 60% 课程目标 3 5 10 10 20% *考核方式 (Grading) 1. 平时成绩 10%,课堂表现 2. 学术报告:40%。通过对特定主题进行展示报告,考核对知识点应用的掌 握程度、口头及文字表达能力。 3. 课程设计:50%。主要考核对食品感官评价的基本原理和食品感官分析工 作者的思维方式的掌握程度。 10% attendance, 40% academic report and 50% Academic design
(必含信息:教材名称,作者,出版社。出版年份,版次,书号) :Harry T.Lawless,H.Heymann.Sensory Evaluation of Food-Principles and 教材或参考资Practices,.Second Edition..Springer-Verlag,2010 料Textbook Other 参考数目: 1.食品感官评定,王永华,中国轻工业出版社,2018年3月第一版。 感官评定实践(第三版)(影印版).Herbert Stone,.Joel L.Sidel若,Sensor Evaluation Practices(Third Edition).中国轻工业出版社,2007。 其它(More) 备注(Notes) 备注说明: 1.带“内容为必填项。 2.课程简介字数为30-500字:课程大纲以表述清楚教学安排为宜,字数不限
*教材或参考资 料 (Textbooks & Other Materials) (必含信息:教材名称,作者,出版社,出版年份,版次,书号) 教材:Harry T. Lawless, H. Heymann. Sensory Evaluation of Food-Principles and Practices, Second Edition. Springer-Verlag, 2010 参考数目: 1. 食品感官评定,王永华,中国轻工业出版社,2018 年 3 月第一版。 2. 感官评定实践(第三版)(影印版). Herbert Stone, Joel L. Sidel 著,Sensory Evaluation Practices (Third Edition).中国轻工业出版社,2007。 其它(More) 备注(Notes) 备注说明: 1.带*内容为必填项。 2.课程简介字数为 300-500 字;课程大纲以表述清楚教学安排为宜,字数不限