一目三行直加法实训 23-24 [复课时间]2015年10月26/28日 [菱课班级]金融1501，金胞150记 [谋时]2课时 〔课型]实训课 [教学日标与任务] 知识日标：通过本项目的学习与训练，10作的学生了解一目三行直加法的要求。99路以 上的学生熟练应用一目三行直加法的心算及基本操作。 能力目标：99%的学生通过大胆尝试与实戳，提高自主学习和自主探究的脆力：培养学 生协作能力，培养学生解决问通能力：培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和白主樱索来获取知积和技能的精神：增进与地人的交往 合作，培养学生团队精神：藏发学生的学习兴趣，增强学习毅力： [教学重点]一目三行直加法的基本操作， [教学座点及对策] 敏学难点：运用心算进行一目三行直加法。 教学对策1，酒过指法操辅助教学与训练。 2.通过小组协作学习。 3.利用数师与学生滴示运珠过程指导学生完成。 [内容及学情分析] 珠算加减法是珠算教学的重点，多位数加法是学习味算乘法的基础。多位 数减法是学习味算除法的基建。必须让学生牢固掌握计算方法，反复计时练习， 才能取得良好的效果。先由教师引入实际项目，激发学生的学习兴整。在完成 项目的过程中教师讲解操作要点，学生分小组完成各个子项目。 [教学方法】项目教学法、任务票动法、演示法，分组竟赛法 [学法指导]自主学习完成知识迁移：小组合作探究，分工协作。 [教学准备] 敦师：1.准备教具一大算盘、秒表： 2进行教学话动设计。 3教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：基本功训练 [教学过程图] 进 数学内容 数师活动 学生活动 设计意 时间 田
1 一目三行直加法实训 23-24 [授课时间] 2015 年 10 月 26/28 日 [授课班级] 金融 1501、金融 1502 [课 时] 2 课时 [课 型] 实训课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与训练，100%的学生了解一目三行直加法的要求，99%以 上的学生熟练应用一目三行直加法的心算及基本操作。 能力目标：99%的学生通过大胆尝试与实践，提高自主学习和自主探究的能力；培养学 生协作能力，培养学生解决问题能力；培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神；激发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学重点] 一目三行直加法的基本操作。 [教学难点及对策] 教学难点：运用心算进行一目三行直加法。 教学对策：1.通过指法操辅助教学与训练。 2.通过小组协作学习。 3.利用教师与学生演示运珠过程指导学生完成。 [内容及学情分析] 珠算加减法是珠算教学的重点，多位数加法是学习珠算乘法的基础，多位 数减法是学习珠算除法的基础，必须让学生牢固掌握计算方法，反复计时练习， 才能取得良好的效果。先由教师引入实际项目，激发学生的学习兴趣，在完成 项目的过程中教师讲解操作要点,学生分小组完成各个子项目。 [教学方法] 项目教学法、任务驱动法、演示法、分组竞赛法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.准备教具——大算盘、秒表； 2.进行教学活动设计。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：基本功训练。 [教学过程] 进 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意 图 时间
组 是挂教具一一实物大 1.师生问好，清点人数，填写 碰好课前 激发学生 1分 织 算盘。 教师授课日志及班级日记。 准备。精 对项目的 教 力充沛的 兴趣，以 学 投入到误 便于学生 堂中。 完成对项 目的学 习。 设 指法训练、心算训练 教师提出问题 1.指法操 激发学生 2分 疑 2,任意加 兴趣。 钟 任意减听 想 打 3.打百子 的 司学们在前一阶段的 敦师可引导学生体验并对比加减 学生快速 进一步激 3分 入 训练中已经掌报了球 一组数的优劣方法。介绍筷速 思考办 发快速提 钟 新 算的计算原理，但如何 如减算的办法，蛋发学生好奇 法。对一 高技能技 课 快速计算呢？ 心. 目三行直 巧的愿里 如法进行 和兴整。 整体认 知。 全班同学分成五 通过合作 学 个小组，每个小组5名 指法、心算，一目三行加诚算 学习，自 把比式活 习 成员。其中一名为组 筹合比式及小组接力赛（适用 主探究构 动全权交 长 于学生基本掌握技能技巧后》 成项目 给学生， 57分 探 一目三行直加训练。 80%的技 真正作为 钟 究 教学活动设计： 能操作。 课堂的主 一、直加 (一)一目三行分组心算比武 初步光成 体。 (适用于前期) 项日， 难点通过 《二)一目三行珠算分组比武 学生在任 团队合作 二、如减混合 《适用于中期) 务中体验 的形式解 完整过程 决月题。 与乐趣。 注意： 利用题本进行一目三行计时训 学生在做 1,每一个和的数位为 练 中学微中 2位，即个位档和十位 小组合作 乐。小组 档： 德育津通：每个人在团队中的 学习，学 克赛 2记住每位的个位档， 重要作用 习积极性 学习方式 满十进位。 在不斯提 是最佳遮 高。 择。 每个小组透深代 教师组织每组依次展示项目成 每组代表 学生完成 10分 成 表展示技能训练的最 果。 展示技 项目，体 果 佳效果。 记录每组成果的得分点， 能 验成功。 展 教师和全体同学 学生认真 共同观看每组的成果， 观看每组
2 组 织 教 学 悬挂教具——实物大 算盘。 1.师生问好，清点人数，填写 教师授课日志及班级日记。 做好课前 准备，精 力充沛的 投入到课 堂中。 激发学生 对项目的 兴趣，以 便于学生 完成对项 目的学 习。 1 分 钟 设 疑 激 趣 指法训练、心算训练 教师提出问题 1.指法操 2.任意加 任意减听 打 3.打百子 激发学生 兴趣。 2 分 钟 导 入 新 课 同学们在前一阶段的 训练中已经掌握了珠 算的计算原理，但如何 快速计算呢？ 教师引导学生体验并对比加减 一组数的优劣方法。介绍快速 加减算的办法，激发学生好奇 心。 学生快速 思考办 法，对一 目三行直 加法进行 整体认 知。 进一步激 发快速提 高技能技 巧的愿望 和兴趣。 3 分 钟 学 习 探 究 全班同学分成五 个小组，每个小组 5 名 成员，其中一名为组 长。 一目三行直加训练。 一、直加 二、加减混合 注意： 1．每一个和的数位为 2 位，即个位档和十位 档； 2.记住每位的个位档， 满十进位。 指法、心算、一目三行加减算 综合比武及小组接力赛（适用 于学生基本掌握技能技巧后） 教学活动设计： （一）一目三行分组心算比武 （适用于前期） （二）一目三行珠算分组比武 （适用于中期） 利用题本进行一目三行计时训 练 德育渗透：每个人在团队中的 重要作用 通过合作 学习，自 主探究构 成项目 80% 的 技 能操作。 初步完成 项目。 学生在任 务中体验 完整过程 与乐趣。 小组合作 学习，学 习积极性 在不断提 高。 把比武活 动全权交 给学生， 真正作为 课堂的主 体。 难点通过 团队合作 的形式解 决问题。 学生在做 中学做中 乐。小组 竞赛 学习方式 是最佳选 择。 57分 钟 成 果 展 示 每个小组选派代 表展示技能训练的最 佳效果。 教师和全体同学 共同观看每组的成果， 教师组织每组依次展示项目成 果。 记录每组成果的得分点。 每组代表 展示技 能； 学生认真 观看每组 学生完成 项目，体 验成功。 10分 钟
并在此过程中体验项 项目成 目完成后的成功和喜 果， 悦。 项 同学们，请把自己 救师将学生成领存档。 学生在成 较师重视 3分 目 的成锁记载到成长纪 长纪实中 项目成 钟 归 实之中1 记录成长 果，这是 档 过程。 对学生能 力的肯 定。 组织对本节课学 教师引导学生总结顺括。 学生积极 学生对本 课 习的经验文流讨论，师 思考，归 节学习内 3分 紫 生共同回顾学习内容。 纳总结。 容有系饶 钟 小 子项目一：指法测练 的认识， 结 子项目二：心算测掷 并加深对 子项目三：一目三行 如试的记 直加法训练 忆，理解 和拿捉。 堂试：1.对于一组数，如何提高加诚法运算速度呢 进行知识 阔展，并 1分 作 培养学生 钟 业 的思推能 实我：计时到诚。 力巩固所 学的知识 板 一目三行直加法 书 一、直加法训练 二、加减混合训练 计 学 与 思
3 并在此过程中体验项 目完成后的成功和喜 悦。 项目成 果。 项 目 归 档 同学们，请把自己 的成绩记载到成长纪 实之中！ 教师将学生成绩存档。 学生在成 长纪实中 记录成长 过程。 教师重视 项目成 果，这是 对学生能 力的肯 定。 3 分 钟 课 堂 小 结 组织对本节课学 习的经验交流讨论，师 生共同回顾学习内容。 子项目一：指法训练 子项目二：心算训练 子项目三：一目三行 直加法训练 教师引导学生总结概括。 学生积极 思考，归 纳总结。 学生对本 节学习内 容有系统 的认识， 并加深对 知识的记 忆、理解 和掌握。 3 分 钟 布 置 作 业 尝试:1.对于一组数，如何提高加减法运算速度呢？ 实践：计时训练。 进行知识 阔展，并 培养学生 的思维能 力巩固所 学的知识 1 分 钟 板 书 设 计 一目三行直加法 一、直加法训练 二、加减混合训练 教 学 评 价 与 反 思