模块十四 图文表混合排版 [餐课时间] [授课旋级】物流1402 [课时]4课时 [课型]综合课 [教章目标与任务] 知阀目标：()理解文本框的作用。 2掌握“插入图片”命令的使用 能力目标：()能够在文档中插入并编辑图片、艺术字，尊贴西和图表等对象。 2☒章握复杂文档的镶合排版。 (3)能运用rd相关知识，独立设计美观大方的版面。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 【教学置点】 (1)文本框的使用。 (2)插入并编辑图片、剪贴面。 (3)插入艺术字. [教学森点及对策] 戴学难点：文本板的使用：运用®d相关知识。塑立设计美观大方的版面。 载学对策：本节以制作班级板报为案例安排主思任务活动。要求学生综合运用0d暴 本知识技能，主动深索完成班级板报制作。运用前面草漏的页面设置、分 栏，字符和段落格式化的方法，完成初步板面制作：在制作板报的过程中。 进一步学习插入艺术字、文本框及图片， [内容及学情分析] 本误题是计算机应川基础的基础课。是认识计算机的关键，学生大部分 来自农村，接触计算机的时何较少，理论知就欠缺。本如识的学习使学生系 饶的了解什么是计算机： [教学方法]项目任务法、讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法霸导】自主学习完成知识迁移：小组合作探究、分工协作 [教学准备] 敦师：1.班班通硬件、载件检查： 2.(计算机应用基础》课件。 3数师将学生按属异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长， 学生：预习计算机基本知识
1 模块十四 图文表混合排版 [授课时间] [授课班级] 物流 1402 [课 时] 4 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标： (1) 理解文本框的作用。 (2)掌握“插入图片”命令的使用 能力目标： (1) 能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。 (2) 掌握复杂文档的综合排版。 (3) 能运用 Word 相关知识，独立设计美观大方的版面。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] (1) 文本框的使用。 (2) 插入并编辑图片、剪贴画。 (3) 插入艺术字。 [教学难点及对策] 教学难点：文本框的使用；运用 Word 相关知识，独立设计美观大方的版面。 教学对策：本节以制作班级板报为案例安排主题任务活动，要求学生综合运用 Word 基 本知识技能，主动探索完成班级板报制作。运用前面掌握的页面设置、分 栏、字符和段落格式化的方法，完成初步版面制作；在制作板报的过程中， 进一步学习插入艺术字、文本框及图片。 [内容及学情分析] 本课题是计算机应用基础的基础课，是认识计算机的关键。学生大部分 来自农村，接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本知识的学习使学生系 统的了解什么是计算机。 [教学方法] 项目任务法、讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.班班通硬件、软件检查； 2.《计算机应用基础》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知识
[教学过程] 进程 数学内喜 教师活动 学生活动 投计意图时间 1.师生付 精力充沛的 1.每个学里 好，清点人 授入到课堂 可以随时使 数，填写教 中。 用所需的素 师授课日 材： 组期 将本项目用到的素材文件夹， 志及班级 学习教学多 2激发学生 教学 探体的操作： 对项目的兴 3分钟 将贝到教师机系统中。 日记。 2教师利 整，以便于 用多螺体 学生完成对 项目的制 教学根示， 作。 学生积极思 为学习计 复习 如何运用白动套用格式建立 教师提出 提月 一个3行8列的表格？ 考、复习旧 算机基础知 月题 识做出准 3分钟 知. 备。 创设意境，导入新课（设疑法， 提问法) 导入： 同学们，让我们共同米国顺 学生快速测 下计算机/电脑，在日常生活 蓖滴示文稿 项目情最激 教师激发 发制作欲 导入 中的应用以及你所拿握的计 目忆自己所 新课 学生学习 望。以此情 3分钟 算机的一些知识， 拿握的计算 兴趣。 景在酸制作 od为制作表格提供了许 机的用途有 哪些？ 学习热情。 多方便灵活的工具和手段，可 以制作出端足各种要求的复 杂表格，并且还能对表格数据 进行简单计算和排序。 学生分小组 教师逐一 讨论新学期 5分钟 我们从现在开始接触计算机 展示横块 的学习生活： 确定 的操作系统。（学生分小组讨 一所设定 作为课意里 目 论) 的几个任 分小组汇报 体的学生， 任 务 经过同学们的讨论，初试 务，确定本 讨论结果： 应确定本节 机块十四制作班级板报 次课的教 误的项目任 学内容。 得出模块一 务。 的几个任务。 2
2 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组 织 教 学 将本项目用到的素材文件夹， 拷贝到教师机系统中。 1.师生问 好，清点人 数，填写教 师授课日 志及班级 日记。 2.教师利 用多媒体 教学展示。 精力充沛的 投入到课堂 中。 学 习 教 学 多 媒体的操作； 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 3 分钟 复 习 提 问 如何运用自动套用格式建立 一个 3 行 6 列的表格？ 教师提出 问题 学 生 积极思 考、复习旧 知。 为学习 计 算机基础知 识 做出准 备。 3 分钟 导 入 新 课 创设意境，导入新课（设疑法、 提问法） 导入： 同学们，让我们共同来回顾一 下计算机/电脑，在日常生活 中的应用以及你所掌握的计 算机的一些知识。 Word 为制作表格提供了许 多方便灵活的工具和手段，可 以制作出满足各种要求的复 杂表格，并且还能对表格数据 进行简单计算和排序。 教师激发 学生学习 兴趣。 学 生 快速浏 览演示文稿 回忆自己所 掌握的计算 机的用途有 哪些？ 项目情景激 发 制 作 欲 望。以此情 景酝酿制作 学习热情。 3 分钟 确 定 项 目 任 务 我们从现在开始接触计算机 的操作系统。（学生分小组讨 论） 经 过 同 学们 的 讨论 ， 初 识 模块十四 制作班级板报 教师逐一 展 示 模 块 一 所设定 的几个任 务，确定本 次课的教 学内容。 学生分小组 讨 论 新学期 的学习生活； 分小组汇报 讨论结果； 得 出 模块一 的几个任务。 作为课堂主 体的学生， 应确定本节 课的项目任 务。 5 分钟
引导学生 学生分小组 引导学生对 制作班级板报 将项目任 讨论研究项 项目任务有 10分 制订 目任务如何 更进一步的 计划 务细化，共 完成。 认识。 同归纳总 各组学生制 结。 定项目计划， 由于14级学 自己动手制作一张精美 生学习兴厘 的板报。 浓厚，学生积 要求学生能熟练拿握 极参与到本 ard的基本知识，运用页面 组的讨论中， 设置、分栏、字符和段落格式 在研讨中总 化等方法，对文格进行初步美 结归纳 35分 化。这部分的数学，以学生自 教师通过示 钟 主动手为主，教师通过授影机 范引导学生 摇战滴示视频引导学生操作， 德育沙透： 实葱 团队的力 慢作完成 重点观察学生的动手情况，进 项日 行差生个别辅导，或者将视颜 量与精 让学生体会 计划 下发到客户端，由学生在操作 并懂得学习 过程观看， 知识和技能 制作过程： 具有举一反 1.页面设置 三的能力。 2.分栏 3.字符和段落格式化 4.插入艺术字 5.超入文本框 插入图片 每个小组这派代表以竟 教师组织 每组代表进 李生完成项10分 成果 赛的方式掌捏注意要点。 每组依次 行匹答和抢 目，体验成 钟 展示 教师和全体同学共同观 选派选手。 容环节米完 功。 看每组的成果，并在此过程中 记录每组 成展示。 体验项目制作成功的喜悦。 成果的得 学生认真观
3 制 订 计 划 制作班级板报 引导学生 将项目任 务细化，共 同归纳总 结。 学生分小组 讨论研究项 目任务如何 完成。 各 组 学 生 制 定项目计划。 引导学生对 项目任务有 更进一步的 认识。 10 分 钟 实 施 项 目 计 划 自己动手制作一张精美 的板报。 要 求 学 生 能 熟 练 掌 握 Word 的基本知识，运用页面 设置、分栏、字符和段落格式 化等方法，对文档进行初步美 化。这部分的教学，以学生自 主动手为主，教师通过投影机 播放演示视频引导学生操作， 重点观察学生的动手情况，进 行差生个别辅导，或者将视频 下发到客户端，由学生在操作 过程观看。 制作过程： 1． 页面设置 2． 分栏 3． 字符和段落格式化 4． 插入艺术字 5． 插入文本框 插入图片 德育渗透： 团 队 的 力 量与精 由于 14 级学 生学习兴趣 浓厚，学生积 极参与到本 组的讨论中， 在研讨中总 结归纳 教师通过示 范引导学生 操作完成 让学生体会 并懂得学习 知识和技能 具有举一反 三的能力。 35 分 钟 成果 展示 每个小组选派代表以竞 赛的方式掌握注意要点。 教师和全体同学共同观 看每组的成果，并在此过程中 体验项目制作成功的喜悦。 教师组织 每组依次 选派选手。 记录每组 成果的得 每组代表进 行必答和抢 答环节来完 成展示。 学生认真观 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟
分点。 看每组项 学生在民主、 和谐、宽松和 数师组凯 愉快的氛围 组凯交流计 每组成员 中顺利实现 论，培养合 打开“体验43.e”文 客观公正 了本节课的 作精神。 15分 检查 件，插入适当的剪贴画、自选 的进行自 知识目标。 钟 评估 图形。 评及互评， 培养学生使 最后教师 表现优秀小 用演示文稿 进行镶合 组将得到老 的兴趣和意 评价。 师和同学们 识。 的称赞与敏 舞。 在生活、工作和学习中往往需 教师引导 学生积极思 学生在整体 课堂 要将ord的基本知识和技能 学生总结 考，归纳总 上对本节课 3分钟 小结 综合在一起灵活运用制作比 概括。 结。 学习的内容 较综合的文督。本课通过完成 有个系统的 几个样例，进行转别效果和图 认识。 文表混合排版，巩围学生的馀 合排版操作旋力，为今后的工 作和学习莫定基留。 有置 一、课后作业 选行知识国 作业 学生以文字形式完成作业 展，并培养 1分钟 二，开拓思，同时提出新的问题（趣法） 学生的思推 教师提出预习间愿，让学生产生探究、学习的愿望，整常课 能力 巩固所学的 带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫 知识 数学评价与反思：
4 教学评价与反思： 分点。 看每组项 检 查 评 估 打开“体验4_3.doc”文 件，插入适当的剪贴画、自选 图形。 教师组织 每组成员 客观公正 的进行自 评及互评， 最后教师 进行综合 评价。 学生在民主、 和谐、宽松和 愉快的氛围 中 顺利实现 了本节课的 知识目标。 表现优秀 小 组 将得到老 师和同学们 的称赞与鼓 舞。 组织交流讨 论，培养合 作精神。 培养学生使 用演示文稿 的兴趣和意 识。 15 分 钟 课堂 小结 在生活、工作和学习中往往需 要将 Word 的基本知识和技能 综合在一起灵活运用制作比 较综合的文档。本课通过完成 几个样例，进行特别效果和图 文表混合排版，巩固学生的综 合排版操作能力，为今后的工 作和学习奠定基础。 教师引导 学生总结 概括。 学生积极思 考，归纳总 结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识。 3 分钟 布置 作业 一、课后作业 学生以文字形式完成作业 二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生探究、学习的愿望，整堂课 带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 进行知识阔 展，并培养 学生的思维 能力 巩固所学的 知识 1 分钟