棋块一 EXCEL入门 [授课时间] [授课走级】金脓140区 [课时]2课时 〔课型】继合课 [教学目标与任务] 知识目标：()认识工作薄、工作表、单元格、单元格内容等概念。 (2)能够对比ord窗口。指述Exeel窗口的功能和特点。 (3)通过实例认识Ex电子表格的工f作薄窗口 4)了解工作薄文件的扩展名，以及工作薄与工作表的关系。 能力目标：()认识工作薄、工作表、单元格、单元格内容等概念。 (2)能够对比ord窗口，描述Excl窗口的功能和特点. (3)通过实例认部cl电子表格的工作薄窗口， (4)通过参与探究活动，具有初步识别和比较Exc2003电子表格与其他 版本电子表格载件不同窗口界面的能力，并能够区别它们的不同特点。 (5)通过制作销售清单和产品清单工作表，学会创建、保存工作薄。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] (1) 掌报Ex心的正确启动与退出以及工作海的创建和保存的操作方法。 2) 熟悉Exc窗口的组成元素， (3) 理解工作薄窗口中的有关概念， [教学难点及对策] 戴学希点：(1) 单元格的选取。 (2) 单元格量据的输入 ()正确使用单元格地址标识单元格 教学对策：Ex©d是微球公司Oc家族中的成员之一，它们都具有相同的窗口界面和 操作方法.因而学习本课教学内容可以借助第5章E吧学习的知识和技能的基瑞进行知识 的迁移。找出相同的操作方法，强调不同之处，银容易被学生接受， [内容及学情分析] 本误题是计算机应用基础的基础课。是认识计算机的关键。学生大部分 来自农村，接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本知识的学习使学生系 统的了解什么是计算机。 [散学方法]项目任务法、讲授法、启发式，实物演示（咸投影演示）等直观敦学法
1 模块一 EXCEL 入门 [授课时间] [授课班级] 金融 1403 [课 时] 2 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：(1) 认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。 (2) 能够对比 Word 窗口，描述 Excel 窗口的功能和特点。 (3) 通过实例认识 Excel 电子表格的工作簿窗口。 (4) 了解工作簿文件的扩展名，以及工作簿与工作表的关系。 能力目标： (1) 认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。 (2) 能够对比 Word 窗口，描述 Excel 窗口的功能和特点。 (3) 通过实例认识 Excel 电子表格的工作簿窗口。 (4) 通过参与探究活动，具有初步识别和比较 Excel 2003 电子表格与其他 版本电子表格软件不同窗口界面的能力，并能够区别它们的不同特点。 (5) 通过制作销售清单和产品清单工作表，学会创建、保存工作薄。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] (1) 掌握 Excel 的正确启动与退出以及工作簿的创建和保存的操作方法。 (2) 熟悉 Excel 窗口的组成元素。 (3) 理解工作簿窗口中的有关概念。 [教学难点及对策] 教学难点：(1) 单元格的选取。 (2) 单元格数据的输入 (3) 正确使用单元格地址标识单元格 教学对策：Excel 是微软公司 Office 家族中的成员之一，它们都具有相同的窗口界面和 操作方法。因而学习本课教学内容可以借助第 5 章 Excel 学习的知识和技能的基础进行知识 的迁移，找出相同的操作方法，强调不同之处，很容易被学生接受。 [内容及学情分析] 本课题是计算机应用基础的基础课，是认识计算机的关键。学生大部分 来自农村，接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本知识的学习使学生系 统的了解什么是计算机。 [教学方法] 项目任务法、讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
[学法着导】自主学习完成知识迁移：小组合作深究、分工协作。 [教华准备】 教师，1，班班通硬件、载件检查： 2.(计算机应用某础》课件. 3教师将学生按黑异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知识。 【教学过程] 进程 餐学内容 教帅活动 学生活动 设计意图 时间 1.师生问 精力充沛的 1.每个学生 好。清点人 授入到课堂 可以随时使 数。埔写教 中。 用所需的素 师授课日 材： 组织 将本项目用到的素材文件夹， 志及班级 学习教学多 2激发学生 散学 将贝到教师机系统中。 日记。 螺体的操作： 对项目的兴 3分钟 2数师利 整，以便于 用多煤体 学生完成对 教学展示。 项目的制 作。 什么是orfice?大家以前听 学生积极思 为学习计 复习 说过这个词汇吗？如果听说 教师提出 考、复习旧 算机基础知 挑同 过，那么，它是用来做什么的 H题 赋做出准 3分钟 呢7 知， 备。 0 frice2003是微软公司在出 的办公找件包，包括ord 学生快速测 项目情景激 导入 2003.Excel 2003.PowerPoint 教师激发 克演示文稿 目忆自己所 发制作致 新课 2003等组件，其中ece1200四 学生学习 拿挥的计算 里。以此情 3分钟 是表格数据处理状件，具有操 兴埋。 机的用逢有 景酝酿制作 作简单，功能较强的特点，可 事些？ 学习热情， 以进行各类表格数据的编朝。 学生分小组 教师逐一 我们从现在开始接触计 讨论新学期 5分钟 展示模块 的学习生活 确定 算机的操作系统。（学生分小 一所设定 项 目 组讨论) 的几个任 分小组汇报 作为课堂主 任务 经过同学们的讨论，初识 讨论结果： 体的学生， 务，确定本 应确定本节 棋块一 Excel入门 次课的教 课的项目任 学内容。 得出核块 的几个任务。 务
2 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.班班通硬件、软件检查； 2.《计算机应用基础》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知识。 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组 织 教 学 将本项目用到的素材文件夹， 拷贝到教师机系统中。 1.师生问 好，清点人 数，填写教 师授课日 志及班级 日记。 2.教师利 用多媒体 教学展示。 精力充沛的 投入到课堂 中。 学 习 教 学 多 媒体的操作； 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 3 分钟 复 习 提 问 什么是 Office？大家以前听 说过这个词汇吗？如果听说 过，那么，它是用来做什么的 呢？ 教师提出 问题 学 生 积极思 考、复习旧 知。 为学习 计 算机基础知 识 做出准 备。 3 分钟 导 入 新 课 Office 2003 是微软公司推出 的办公软件包，包括 Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003 等组件，其中 excel2003 是表格数据处理软件，具有操 作简单、功能较强的特点，可 以进行各类表格数据的编辑。 教师激发 学生学习 兴趣。 学 生 快速浏 览演示文稿 回忆自己所 掌握的计算 机的用途有 哪些？ 项目情景激 发 制 作 欲 望。以此情 景酝酿制作 学习热情。 3 分钟 确 定 项 目 任 务 我们从现在开始接触计 算机的操作系统。（学生分小 组讨论） 经过同学们的讨论，初识 模块一 Excel 入门 教师逐一 展 示 模 块 一 所设定 的几个任 务，确定本 次课的教 学内容。 学生分小组 讨 论 新学期 的学习生活； 分 小组汇报 讨论结果； 得 出 模块一 的几个任务。 作为课堂主 体的学生， 应确定本节 课的项目任 务。 5 分钟
引导学生 学生分小组 将项目任 讨论研究项 引导学生对 制订 任务一：xcel基本操作 务细化，教 任务如何 项目任务有 10分 计划 任务二：编辑操作初步 师和学生 完成。 更选一步的 钟 最后共月 各组学生制 认识。 白的总结。 定项目计划， 任务一Exce1基本操作 全班月学分成四个小组，每个 小组几名成员，其中一名为组 长。 1.启动Excel 由于14级学 教师通过示 单击菜单“开始”一“所有程 第育涉透： 生学习兴相 范引导学生 序”一“Microsof toffice" 团队的力 浓厚，学生积 操作完成 -"Microsoft Office Excel 量与精神 极参与到本 2003”,启动Exceli进入Excel 组的讨论中， 折出Ecel 操作环境，系统新建默认名称 在研讨中总 文档的扩展 为0ck1的工作薄。 让学生注 结归纳 名及作用 35分 新工作薄默认包含3个工作 意Excd启 钟 表：Sheet1.Sheet2和5heet3. 动过程中 2,认积Excel界面的对象（元 显示器面 素) 面的变化。 学生自由速 Ex01正常启动后，引导 择采用多种 学生认武Excel界面元素的名 方法，边交道 实施 称和功能。睛学生自已指述界 边记录整理， 数师可 面树象，例如。菜单，工具栏 初步完成项 以通过示范 项目 按钮，窗口组成结构等对象的 目。 引导学生实 计划 功能和作用。此时，教师提示： 对于学生 践完成新 将鼠标放到图标的上面，在鼠 质疑的月 建、保存和 标尾部黄色框的内容，显示的 题，敦师 打开Excel 就是该图标的功能。 利用多规 文档的其他 3.新建Exce1文档 体教学网 通过合作学 方法，。 启动Exce】的同时， 适当指导 习，自主探究 系统自动创建了名为 操作要点。 构成项目0 “Bookl..doc”的新文档。 的技能操作。 若想再创建新文档形？ 还有其他两种方法。 根据实际雷 方法一，在excel窗口中， 教师运视。 要这择类型 单击“常用”工具栏中的“新 对个别小 建空白文档”按铝。 组进行技 方法二，单击菜单“文 术和协作 件”→“新建命令，在窗口 方面的指 右侧的“新建文档”任务窗格 导。 中单击“空自文档
3 制 订 计 划 任务一：Excel基本操作 任务二：编辑操作初步 引导学生 将项目任 务细化，教 师和学生 最后共同 归纳总结。 学生分小组 讨论研究项 目任务如何 完成。 各 组 学 生 制 定项目计划。 引导学生对 项目任务有 更进一步的 认识。 10 分 钟 实 施 项 目 计 划 任务一 Excel 基本操作 全班同学分成四个小组，每个 小组几名成员，其中一名为组 长。 1．启动 Excel 单击菜单“开始”→“所有程 序”→“Microsof tOffice” →“Microsoft Office Excel 2003”，启动Excel进入Excel 操作环境，系统新建默认名称 为book1的工作簿。 新工作簿默认包含 3 个工作 表：Sheet1、Sheet2 和 Sheet3。 2. 认识 Excel 界面的对象（元 素） Excel 正常启动后，引导 学生认识 Excel 界面元素的名 称和功能。请学生自已描述界 面对象，例如，菜单、工具栏 按钮、窗口组成结构等对象的 功能和作用。此时，教师提示： 将鼠标放到图标的上面，在鼠 标尾部黄色框的内容，显示的 就是该图标的功能。 3. 新建 Excel 文档 启动 Excel 的同时， 系统自动创建了名为 “Book1.doc”的新文档。 若想再创建新文档呢？ 还有其他两种方法。 方法一，在 excel 窗口中， 单击“常用”工具栏中的“新 建空白文档”按钮。 方法二，单击菜单 “文 件”→“新建”命令，在窗口 右侧的“新建文档”任务窗格 中单击“空白文档”。 德育渗透： 团 队 的 力 量与精神 让 学 生 注 意 Excel 启 动过程中 显示器画 面的变化。 对于学生 质疑的问 题，教师 利用多媒 体教学网 适 当 指 导 操作要点。 教师巡视， 对个别小 组进行技 术和协作 方面的指 导。 由于 14 级学 生学习兴趣 浓厚，学生积 极参与到本 组的讨论中， 在研讨中总 结归纳 学生自由选 择采用多种 方法，边交流 边记录整理， 初步完成 项 目。 通过合作学 习，自主探究 构成项目 60% 的技能操作。 教师通过示 范引导学生 操作完成 指出 Excel 文档的扩展 名及作用 教师可 以通过示范 引导学生实 践完成新 建、保存和 打开 Excel 文档的其他 方法，。 根据实际需 要选择类型 35 分 钟
任务二编辑操作初步 1,输入数据，凡是输入到 Excel工作表中的内容，包括 注意观察不 文字，数字，公式以及函数等 月操作的效 等，统统称为数据。在单元格 果变化： 内输入数据，先要选取单元 格 (1)途取单元格 单个单元格：单击所需的 单元格。 连续多个单元格：单击单 德育津透： 元格，然后指曳到合适范围。 每个人在 多个不连续单元格：选取 团队中的 学生积极参 第一个区线后，按佳Ctrl不 重要作用 与到本组的 放，再单击或指曳选取其他单 讨论中 元格。 整行成整列：单击行号成 列号。 各组派代表 (2)输入数据 选行汇报及 告诉学生输入字符与数字的 演示。 方法，重点讲述在Exce】中数 字的输入和自动填充功能， 2.保存工作博 单击“常用”工具栏上的“保 存”按钮，或单击菜单“文 件”一“保存”命令 3.U出Excel 单击Excel主窗口的“关闭" 按钮，可以退出Excel
4 任务二 编辑操作初步 1. 输 入 数据 。 凡是 输 入 到 Excel 工作表中的内容，包括 文字、数字、公式以及函数等 等，统统称为数据。在单元格 内输入数据，先要选取单元 格。 （1）选取单元格 单个单元格：单击所需的 单元格。 连续多个单元格：单击单 元格，然后拖曳到合适范围。 多个不连续单元格：选取 第一个区域后，按住 Ctrl 不 放，再单击或拖曳选取其他单 元格。 整行或整列：单击行号或 列号。 （2） 输入数据 告诉学生输入字符与数字的 方法，重点讲述在 Excel 中数 字的输入和自动填充功能。 2．保存工作簿 单击“常用”工具栏上的“保 存”按钮，或单击菜单 “文 件”→“保存”命令 3. 退出Excel 单击Excel主窗口的“关闭” 按钮，可以退出Excel。 德育渗透： 每 个 人 在 团 队 中 的 重要作用 注意观察不 同操作的效 果变化。 学生积极参 与到本组的 讨论中 各组派代表 进行汇报及 演示
教师组凯 每个小组选派代表以竟 每组代表进 赛的方式掌握注意要点。 每组依次 行必答和抢 学生光成项 成果 选派选手。 答环节来完 目，体验成 10分 教师和全体同学共同观 展示 记承每组 成展示。学生 钟 看每组的成果，并在此过程中 认真观看每 功。 体验项目制作成功的喜悦。 成果的得 分点。 组项 一。重点完成课本中的两个工 作表：表5-3、表5-4. 先介绍如何打开记录单对话 医，然后让学生体验用“记录 单”功能完成“数据记录”样 表中的数据输入 15分 二，(1)参考图56中的操 教师组织 组凯交流讨 钟 作提示将表55中的数据川 每组成员 论，培养合 “记录单”功能输入到工作表 客观公正 作精棉。 检查 中。 的进行自 评估 *(2)与同学一起探素Excel 评及互评， 培养学生使 可以从外部导入螺些格式的 最后教师 川演示文稿 数据？如何将记事本中的数 进行馀合 的兴趣和意 据导入到Excel中T 评价。 识。 (3)创建家庭生活收支饶计 表。根据对白己家避的调查， 整理家庭收支的数据，将1,3、 6三个月的数据输入到工作表 中，并且保存工作海文件。 组织对本节误学习的经 救师引导 学生积极思 学生在整体 深盘 验交流时论，师生共同国顺学 学生总结 考，归钠总 上对本节课 3分钟 小结 习内容。 概括。 结. 学习的内容 任务一：xcel基本操作 有个系统的 任务二：编撰操作初步 认识。 一、误后作业 进行知试网 学生以文字形式完成作业 展。并培养 1分钟 布置 二、开拓思维，同时提出新的问题（徽趣法） 学生的思推 作业 教师提出预习问思，让学生产生探究、学习的愿望，整堂课 能力 巩固所学的 带着下一堂课的悬之结束，为学习下一结内容做好铺垫。 知识 数学评价与反思： 5
5 教学评价与反思： 成 果 展 示 每个小组选派代表以竞 赛的方式掌握注意要点。 教师和全体同学共同观 看每组的成果，并在此过程中 体验项目制作成功的喜悦。 教师组织 每组依次 选派选手。 记录每组 成果的得 分点。 每 组 代表进 行必答和抢 答环节来完 成展示。学生 认真观看每 组项 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟 检 查 评 估 一．重点完成课本中的两个工 作表：表5-3、表5-4。 先介绍如何打开记录单对话 框，然后让学生体验用“记录 单”功能完成“数据记录”样 表中的数据输入 二．（1）参考图 5-6 中的操 作提示将表 5-5 中的数据用 “记录单”功能输入到工作表 中。 *（2）与同学一起探索Excel 可以从外部导入哪些格式的 数据？如何将记事本中的数 据导入到Excel中？ （3）创建家庭生活收支统计 表。根据对自己家庭的调查， 整理家庭收支的数据，将 1、3、 6 三个月的数据输入到工作表 中，并且保存工作簿文件。 教师组织 每组成员 客观公正 的进行自 评及互评， 最后教师 进行综合 评价。 组织交流讨 论，培养合 作精神。 培养学生使 用演示文稿 的兴趣和意 识。 15 分 钟 课 堂 小 结 组织对本节课学习的经 验交流讨论，师生共同回顾学 习内容。 任务一：Excel基本操作 任务二：编辑操作初步 教师引导 学生总结 概括。 学生积极思 考，归纳总 结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识。 3 分钟 布 置 作 业 一、课后作业 学生以文字形式完成作业 二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生探究、学习的愿望，整堂课 带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 进行知识阔 展，并培养 学生的思维 能力 巩固所学的 知识 1 分钟