N037-40 授试时间 授课地点 教室 授讯班缓 电子140g 型 理论课 课 定时器/计数渴 知识与能 力 掌挥定时计数器的结构和工作原理：拿探定时计数器的工作方式 数学目标 过程与方 法 培养学生抽象思维能力以及对知讯点的运用能力 情感态度 与价维观 通过对知识点的讲解，使学生对本课程产生浓厚兴趣，激发学生的学习热情。 教学重点 拿据定时/计数器的总体结构：掌挥定时计数器的工作方式的工作原理 教学奉点 拿据定时计数器的具体应用 数学关键 理论联系实际 教学方法 讲授法，白主学习、类比说明法 数学用具 教材 教案 数学环节 时间 数学调控 教师活动 学生活动 设计意图 分配 组凯数季 师生问好，清点人数 导入新课 1、中断源的触发过程是什么： 通过提问回顾中断系统相关 慧合学生的 2、中断的响应过程是什么？ 如识，结合中断系统学习定 生活实践，降 10分钟 单片机的一个重要作用是工业控制，在此 时器计数器 低学习起点， 领域中，时常用到定时控制，延时成计件 引发学习动 讲授新课 操作，这些都要诊及到单片机内部集成的 机。 定时器/计数器。 讲授法 活动一、定时器/针数舞T0、T1的结构 1,定时器的总体结构 定时悬/计数器0.T1的结构如图所 讲授法 示。 在具体事例 1的 门时4 中学习相应 50分钟 实物介绍 的20 的知识可以 法 回四 回回 相助学生理 通过结构图展现知识点，使 解识别与记 内 学生了解定时器的内部构造 忆 工 140
1 NO:37-40 授课时间 授课地点 教室 授课班级 电子 1403 课 型 理论课 课 题 定时器/计数器 教学目标 知识与能 力 掌握定时/计数器的结构和工作原理；掌握定时/计数器的工作方式 过程与方 法 培养学生抽象思维能力以及对知识点的运用能力 情感态度 与价值观 通过对知识点的讲解，使学生对本课程产生浓厚兴趣，激发学生的学习热情。 教学重点 掌握定时/计数器的总体结构；掌握定时/计数器的工作方式的工作原理 教学难点 掌握定时/计数器的具体应用 教学关键 理论联系实际 教学方法 讲授法、自主学习、类比说明法 教学用具 教材 教案 教学环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 组织教学 导入新课 讲授新课 讲授法 讲授法 实物介绍 法 师生问好，清点人数 1、 中断源的触发过程是什么？ 2、 中断的响应过程是什么？ 单片机的一个重要作用是工业控制，在此 领域中，时常用到定时控制、延时或计件 操作，这些都要涉及到单片机内部集成的 定时器/计数器。 活动一、定时器/计数器 T0、T1 的结构 1．定时器的总体结构 定时器/计数器 T0、T1 的结构如图所 示。 通过提问回顾中断系统相关 知识，结合中断系统学习定 时器/计数器 通过结构图展现知识点，使 学生了解定时器的内部构造 贴合学 生的 生活实践，降 低学习起点， 引发学 习动 机。 在具体 事例 中学习 相应 的知识 可以 帮助学 生理 解识别 与记 忆 10 分钟 50 分钟
教学环节 数学调控 数师话动 学生活动 设计意图 时间 分配 (1)0、TD、Tl.T1: 是十六位的 加法计数器 (2),用于设置定时器工作方式 (3)0:用于控制定时器的启动与停 止 2.定时器方式寄存器MOD 特殊功能寄存器TMOD用于控制定 时器/计数露的启动方式，计数愁冲源的 从举例出发， 激发学习兴 选择、工作方式的选择。此寄存器只能字 趣 节寻址，复位时，TMOD=00H。其各位 含义如图所示。 合作交流 卡一一中一一✉ 法 通过图标展现定时暑的工作 方式设置方法。直观。有效 举例讲解 法 k到五丽 时 抽象的理 讲授法 3.定时器控制酱存器TCON 生动具体化， 此海存器复位时，TCON-OOH。其各 让学生在酒 位含义如图所示。 动中完成如 识的学习 FED灯把认静路 TOON 田网国图田@网 引导法 4一外中斯在制+ 丝种新高球新用 同学间交流时论，解决问愿 拉生中新请材州市 活动二、定时器/计数播T0、T1的工作 70分钟 方式 1,定时器/计数器的工作过程如下图所 示。 2
2 教学环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 合作交流 法 举 例 讲 解 法 讲授法 引导法 （1）TH0、TL0、TH1、TL1：是十六位的 加法计数器 （2）TMOD：用于设置定时器工作方式 （3）TCON：用于控制定时器的启动与停 止 2．定时器方式寄存器TMOD 特殊功能寄存器 TMOD 用于控制定 时器/ 计数器的启动方式、计数脉冲源的 选择、工作方式的选择。此寄存器只能字 节寻址，复位时，TMOD=00H。其各位 含义如图所示。 3．定时器控制寄存器TCON 此寄存器复位时，TCON=00H。其各 位含义如图所示。 活动二、定时器/计数器 T0、T1 的工作 方式 1. 定时器/计数器的工作过程如下图所 示。 通过图标展现定时器的工作 方式设置方法，直观，有效 同学间交流讨论，解决问题 从举例出发， 激发学 习兴 趣 抽象的 原理 生动具体化， 让学生 在活 动中完 成知 识的学习 70 分钟
4 秋件现安理时什种工作方买，计翰和恒 后的定时基计家精 念时还是计家计数】 信可如计数 信号加1针整 3计牌m出 Y 申清中□ 定时县计数程得止工作 像上工作 分组讨论： 1.定时器的初始设置包括厚些： 2.定时器信号是如果获取的？ 3.定时器如果判断是否滋出？ 通过图示以及分组讨论等形 式让学生了解知识点 4.定时器如何中请中断？ 5.定时器如何停止定时： 2.定时器/计数器有四种工作方式. 图示与讨论 (1)方式0 形结合，学生 参与其中 瑞清图回 @服踢 .T -m 工作原理： 在方式0下，TD和T1工作在13位 的定时/计数器方式，由TH0的高8位和 几0的低5位组成。 通过图示讲解源理 T0的低5位进位时，TH0加1,0 最高位选位（即道出）时，设置TF0-,申 请中断。若CU响应中断，系统白动对 下0复位. C/T=0,为定时功能： C/了=l,为i计数功能。 定时器而的启动控制由门控位 GATE,启动位T0、引脚INTO的逐辑 组合确定
3 分组讨论： 1. 定时器的初始设置包括哪些？ 2. 定时器信号是如果获取的？ 3. 定时器如果判断是否溢出？ 4. 定时器如何申请中断？ 5. 定时器如何停止定时？ 2. 定时器/计数器有四种工作方式。 （1）方式 0 工作原理： 在方式 0 下，T0 和 T1 工作在 13 位 的定时/计数器方式，由 TH0 的高 8 位和 TL0 的低 5 位组成。 TL0 的低 5 位进位时,TH0 加 1,TH0 最高位进位(即溢出)时,设置 TF0=1，申 请中断。若 CPU 响应中断,系统自动对 TF0 复位。 C/ T =0，为定时功能； C/ T =1，为计数功能。 定时器 T0 的启动控制由门控位 GATE、启动位 TR0、引脚 INT0 的逻辑 组合确定。 通过图示以及分组讨论等形 式让学生了解知识点 通过图示讲解原理 图示与 讨论 形结合，学生 参与其中
定时时间t与计数暑的位数、设置的 计数处置，时钟频率有关，计算公式知下： (计数最大值x初值)×机器周期 =(2-x都第)×12/fw 其中x省：时间常数：：时钟频率 若f-12Hz,则方式0的最大定时 时间 T-(2"-0)×12yfx-8.192ms 例1：若设置定时器T1工作在方式0、定 时功能，定时时间-巧ms,启动由 通过通过例愿学习如何使用 TR1控制。写出初始化程序。 知识点。让学生请渐知识味 分析：方式0设置M1、M0=00:定时功 络 能：设置C/F0:TR1启动：设置 GA正-O:利川计算公式可设置 THI=63H.TLI=I8H. 初始化程序， START: MOV TMOD,#00H 设置T门方式0.定时功能 MOV THI,#63H :送时间常数 MOV TLI.18H SETB TRI :启动T1工作 此处重点是 对定时器定 (2)方式1 时时间的计 算以及工作 网-国 时 模式的选择 4 4 工作原理 (1)T0、T1定时器/计数器的方式1相 月，为16位计数器结构。 (2)方式1与方式0基本工作过程相月， 定时时同计算公式： (计数最大值x制)×机器周期(2“ 初值)X12/f 若=2M也，则方式1的最大定时时间 T-2"-0*12/f=65536ms
4 定时时间t与计数器的位数、设置的 计数处置、时钟频率有关，计算公式如下： t=(计数最大值-x初值)×机器周期 =( 13 2 -x初值)×12/fosc 其中 x初值:时间常数；fosc:时钟频率 若fosc=12MHz，则方式0的最大定时 时间 T=( 13 2 -0)×12/ fosc = 8.192 ms 例1：若设置定时器T1工作在方式0、定 时功能,定时时间t=5 ms,启动由 TR1控制。写出初始化程序。 分析：方式0：设置M1、M0=00；定时功 能：设置C/ T =0；TR1启动：设置 GATE=0；利用计算公式可设置 TH1=63H，TL1=18H。 初始化程序： START: MOV TMOD, # 00H ; 设置T1 方式0,定时功能 MOV TH1, # 63H ;送时间常数 MOV TL1, # 18H SETB TR1 ;启动T1工作 （2）方式1 工作原理： （1）T0、T1定时器/ 计数器的方式1相 同,为16位计数器结构。 （2）方式1与方式0基本工作过程相同。 定时时间计算公式： t=(计数最大值-x初值)×机器周期=( 16 2 -x 初值)×12/fosc 若fosc=12MHZ，则方式1的最大定时时间 T=( 16 2 -0)×12/ fosc = 65.536 ms 通过通过例题学习如何使用 知识点，让学生清晰知识脉 络 此处重点是 对定时器定 时时间的计 算以及工作 模式的选择
例2：若设置定时器TD工作在方式1、计 数功整，计数数目为10000次，启 动由NT0引脚控制。写出初始化程 序。 分析：方式1：设置M1、M0011计数功 能：设置C/T=1:八7而控制启动： 设置GA正=：利用计算公式可设 MTHO-OD8H.TLO=OFOH. 初始化程序： START:MOV TMOD.#ODH 设置T0方式1，计数功能 此处重点是 MOV THO,OD8H :送计数初值 通过通过例题学习如何使用 对定时器定 MOV TLD.OFOH 知识点，让学生清晰知识林 时时间的计 算以及工作 SETB TRO 模式的选择 置T0=1,TD启动由NTD以脚控制 (3)方式2 控制 进深-回 工作原理： (1)TD、T1定时器/计数器的方式2相 月，为可重载时问常数的8位计数墨 结构。 《2)在方式2下，T0作为8位计量 器，0作为重载时何常数寄存 器，当几0计满滋出后，设置正0一 1中请中断，同时将THD中的数据 自动装载到D中重新工作。 定到时间计算公式：=（计数最大 值x朝细》×机器周期=(2”x维) ×12/fa 若=12M,则方式2的最大定 时时间 T2-0×12/f6==0256ms
5 例2：若设置定时器T0 工作在方式1、计 数功能,计数数目为10 000 次,启 动由INT0引脚控制。写出初始化程 序。 分析：方式1:设置M1、M0=01；计数功 能：设置C/ T =1； INT0 控制启动： 设置GATE=1；利用计算公式可设 置TH0=0D8H，TL0=0F0H。 初始化程序： START: MOV TMOD, # 0DH ; 设置T0方式1,计数功能 MOV TH0, # 0D8H ;送计数初值 MOV TL0, # 0F0H SETB TR0 ; 置TR0 = 1,T0启动由INT0引脚控制 （3）方式2 工作原理： （1）T0、T1 定时器/ 计数器的方式2相 同,为可重载时间常数的8位计数器 结构。 （2）在 方式2 下,TL0作 为8 位计数 器,TH0作为重载时间常数寄存 器,当TL0计满溢出后,设置TF0 = 1申请中断,同时将TH0中的数据 自动装载到TL0中重新工作。 定时时间计算公式：t=(计数最大 值-x初值)×机器周期=( 8 2 -x初值) ×12/fosc 若fosc=12MHZ，则方式2的最大定 时时间 T=( 8 2 -0)×12/ fosc = 0.256 ms 通过通过例题学习如何使用 知识点，让学生清晰知识脉 络 此处重点是 对定时器定 时时间的计 算以及工作 模式的选择
练习 月学之何相互提出单片机定时器/计数器概念、结构，工作模式遗定，要求对方解答 20分钟 对定时器/计数馨相关知识进行测试，考核学生拿据程度 总站评价 10分钟 将定时器计数器工作模式以及工作模式中的定时时间写在作业本上 作业 定时器/计数器 活动一、定时器/计数器TD、T门的结构 1、定时器的总体结构 2、定时器方式寄存器TMOD 板书设计 3、定时器控制寄存器TCON 活动二，定时器/计数器TD、T口的工作方式 1,定时器/计数器的工作过程 2、方式0工作方式 3、方式1工作方式 4、方式2工作方式 数学后记 食妆（墨归
6 练习 总结评价 作业 同学之间相互提出单片机定时器/计数器概念、结构、工作模式选定，要求对方解答 对定时器/计数器相关知识进行测试，考核学生掌握程度 将定时器/计数器工作模式以及工作模式中的定时时间写在作业本上 20 分钟 10 分钟 板书设计 定时器/计数器 活动一、定时器/计数器 T0、T1 的结构 1、定时器的总体结构 2、定时器方式寄存器 TMOD 3、定时器控制寄存器 TCON 活动二、定时器/计数器 T0、T1 的工作方式 1、定时器/计数器的工作过程 2、方式 0 工作方式 3、方式 1 工作方式 4、方式 2 工作方式 教学后记 教 检 （ 签 章 ）： 年 月 日