沈阳现代制造服务学校 57-60 学科计算机授课班级会电1103、1104、110运 学校沈购联代制造服务学校 散师姓名王莲 章节 授课 名称 图形处理 课型 新授课 时阿 教学内容 本节课主要介绍图形的插入，绘制、偏辑及装饰本节误的知讯点较多，具有实用性，操 分析 作性较强，学生对此部分内容应该很感兴里。 教学对象 本节课授误的对象是中专一年级会计电算化专业的学生，已经学习了计算机基础知识， 分析 ims操作，网络知积。学生已经具备一定的计算机操作能力。 知试目标：掌探图形的插入。绘制、编辑及装饰方法。 散学目标 能力日标：培养学生独立思考问题的旋力。及动予能力， 设计 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐整。在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 本节课的教学重点是图形的插入、绘制及对图形的编辑。通过教师讲解，学生探究式学 及解决带 习，通过实际操作加深对知识的理解，完成本节课的重点内容。 植 敦学难点 设计 本节课的散学难点是如何把图形装饰的更美观。通过教师讲解。分析。演示，学生实践 及教学关 操作获取新知，突破难点。关健是掌握慢作方法及个人的妇象力。 健 教法、学 本课主要教学方法有“分组教学”，“启发式教学法”，“任务驱动法”，任务为主线， 法设计 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 训练思推、发展能力，增强学生的白信。使学生变被动学习为主动，愉快的学习。 散学螺休 (1)教学环境，多媒体教室 设计 (2)教学资源：文字资源、图片货源、计算机 教学流程 组凯教学一导入新课一一讲授新课一一巩因练习一一延神练习一教学总结及评价一 设计 布置作业 教学过程设计 教学环节 及 教师活动 学生活动 设计意图 时间
57-60 学科 计算机 授课班级 会电 1103、1104、1105 学校 沈阳现代制造服务学校 教师姓名 王莲 章节 名称 图形处理 课型 新授课 授课 时间 教学内容 分析 本节课主要介绍图形的插入、绘制、编辑及装饰本节课的知识点较多，具有实用性，操 作性较强，学生对此部分内容应该很感兴趣。 教学对象 分析 本节课授课的对象是中专一年级会计电算化专业的学生，已经学习了计算机基础知识， Windows 操作，网络知识，学生已经具备一定的计算机操作能力。 教学目标 设计 知识目标：掌握图形的插入、绘制、编辑及装饰方法。 能力目标：培养学生独立思考问题的能力，及动手能力。 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐趣，在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 及解决措 施 本节课的教学重点是图形的插入、绘制及对图形的编辑。通过教师讲解，学生探究式学 习，通过实际操作加深对知识的理解，完成本节课的重点内容。 教学难点 设计 及教学关 键 本节课的教学难点是如何把图形装饰的更美观。通过教师讲解，分析，演示，学生实践 操作获取新知，突破难点。关键是掌握操作方法及个人的想象力。 教法、学 法设计 本课主要教学方法有“分组教学”， “启发式教学法”，“任务驱动法”。任务为主线， 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动学习为主动，愉快的学习。 教学媒体 设计 （1）教学环境：多媒体教室 （2）教学资源：文字资源、图片资源、计算机 教学流程 设计 组织教学——导入新课——讲授新课——巩固练习——延伸练习——教学总结及评价— —布置作业 教学过程设计 教学环节 及 时间 教师活动 学生活动 设计意图
沈阳现代制造服务学校 姐机教学 提示学生做好 清点学生人数 做好课堂准备 (2分钟) 精神浩备和物 质准备 教师提问： 学生目顾 了解学生对知 复习提间 1、如何插入一个5行6列的表格？ 亲自操作 识的掌握程 (5分钟) 2、如何合并和拆分单元格？ 举手发言 度，督促学生 学习 导入 日常应用一导入 教师提同：我们所看见的桑志既有文字又有 学生讨论 了解学生的基 新课 图形。那么图形是如何插入到文件中的呢？ 陆知识，过度 自由发言 新课. (3分钟) 4.4.1给制与播入图形 810034011410 学生认真听讲 学生了解图形绘制与插 1.直线、矩形和圆 入的基本知识 2.白选图形 培养学生白学 能力，动手操 作能力，理论 4地B014012-。-三0可 结合实际练习 讲授 多U 操作可以如深 e 新课 学生对知识的 理解和记忆， (10分 同时培养学生 610 钟) 号留0 学生亲白动手操作练习 做事严谨的志 411过t 度，养成良好 的习惯，培养 3.明贴西 小组合作意 识。 任务操作 用插入和绘制的图形创作一幅风景画 (1)插入剪贴画 学生分小组讨论，对所给 (2)画一条直线 的素材进行任务操作练 (3)面由线 习 (4)画矩形 亲白动手操作 (5)插入自选图形
组织教学 （2分钟） 清点学生人数 做好课堂准备 提示学生做好 精神准备和物 质准备 复习提问 （5分钟） 教师提问： 1、 如何插入一个 5 行 6 列的表格？ 2、 如何合并和拆分单元格？ 学生回顾 亲自操作 举手发言 了解学生对知 识的掌握程 度，督促学生 学习 导入 新课 （3 分钟） 日常应用—导入 教师提问：我们所看见的杂志既有文字又有 图形，那么图形是如何插入到文件中的呢？ 学生讨论 自由发言 了解学生的基 础知识，过度 新课。 讲授 新课 （1０分 钟） 4.4.1 绘制与插入图形 1.直线、矩形和椭圆 2.自选图形 3.剪贴画 用插入和绘制的图形创作一幅风景画 （1）插入剪贴画 （2）画一条直线 （3）画曲线 （4）画矩形 （5）插入自选图形 学生认真听讲 学生了解图形绘制与插 入的基本知识 学生亲自动手操作练习 学生分小组讨论，对所给 的素材进行任务操作练 习 亲自动手操作 培养学生自学 能力，动手操 作能力，理论 结合实际练习 操作可以加深 学生对知识的 理解和记忆， 同时培养学生 做事严谨的态 度，养成良好 的习惯，培养 小组合作意 识。 任务操作
了沈阳现代制造服务学校 4,4.2偏辑与装饰图形 1.选定对象的工具 学生了解图形编辑与装 幅00八001401244：单 饰的路径及应用 d 2.移动图形 (1)施执鼠标可以快速移动图形 学生动手操作移动图形 (2)按光标健可以准确地移动图形 (3)按住CTL健，再拔光标健 3.组合与取消组合 A州 学生通过教师演示，学习 5表e 图形组合与取消组合操 卡 年 作 中专自表神科实 4.旋转与整转图形 理论联系实 讲授 际，通过学生 紊自动手操 新课 a 学 作，更好地理 (10分 解理论知识， 5.对齐与分布图形 通过分组教 钟) 6.改变图形的叠成层次 学，增强学生 采用任务驱动法，小组讨 的团队意识. 论法完成任务 单一王后 学生动手操作 7,“设置白选图形格式”对话框 重L 国 上 +☒ 5利 学生提作结束后，和老师 给的效果图对比，发现阿 题及时解决问题。 市雪 学生动手操作
讲授 新课 （1０分 钟） 4.4.2 编辑与装饰图形 1.选定对象的工具 2.移动图形 （1）拖拽鼠标可以快速移动图形 （2）按光标键可以准确地移动图形 （3）按住 CTRL 键，再按光标键 3.组合与取消组合 4.旋转与翻转图形 5.对齐与分布图形 6.改变图形的叠放层次 7.“设置自选图形格式”对话框 学生了解图形编辑与装 饰的路径及应用 学生动手操作移动图形 学生通过教师演示，学习 图形组合与取消组合操 作 采用任务驱动法，小组讨 论法完成任务 学生动手操作 学生操作结束后，和老师 给的效果图对比，发现问 题及时解决问题。 学生动手操作 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 通过分组教 学，增强学生 的团队意识．
沈阳现代制造服务学校 8.收置图形的线条和填充色 采用任务驱动法完成操 作 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 9.设置图形的环绕方式 解理论知识， 工工 通过分组教 学生操作结束后，和老师 学，增学生 给的效果图对比，发现问 的固队意识。 思及时解决问思。 箭着问题学 巩固练习 学生举手，白纳总结 习，具有针对 让学生归钠总结本节课的内容，做练习 学生练习：绘制图形，并 性。同件相互 (20分 数师点评 给图形的战条填充红色， 帮助团队协 钟) 作，培养集体 荣誉感。 延伸练习 教师创设情境： 实际应用学 (25分 利用本节课所学知识，对所给的模板和要求 学生小组讨论 习，重在鼓 进行绘制图形。 舞。 钟) 总结评价 本节课的主要内容是图形的插入，绘制、编辑与装饰。教学环节以学生小组讨论为主， 教师引导点拔为辅。讲授式，启发式。分组等多种学习形式，通过学生亲自操作练习： (5分钟) 有90件的学生理解和掌握了本节课的内容，培养了学生探究协作和不断创新的精神。 布置作业 课后习思 (5分钟) 4.4图形处理 板书 图形的插入 二图形的绘制 设计 三图形的编辑 四图形的装饰 教学 反思
8.设置图形的线条和填充色 9.设置图形的环绕方式 采用任务驱动法完成操 作 学生操作结束后，和老师 给的效果图对比，发现问 题及时解决问题。 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 通过分组教 学，增强学生 的团队意识． 巩固练习 （２０分 钟） 让学生归纳总结本节课的内容，做练习 教师点评 学生举手，归纳总结 学生练习：绘制图形，并 给图形的线条填充红色。 带着问题学 习，具有针对 性。同伴相互 帮助团队协 作，培养集体 荣誉感。 延伸练习 （25 分 钟） 教师创设情境： 利用本节课所学知识,对所给的模板和要求 进行绘制图形。 学生小组讨论 实际应用学 习，重在鼓 舞。 总结评价 （5 分钟） 本节课的主要内容是图形的插入、绘制、编辑与装饰。教学环节以学生小组讨论为主， 教师引导点拨为辅，讲授式，启发式，分组等多种学习形式。通过学生亲自操作练习， 有 90%的学生理解和掌握了本节课的内容，培养了学生探究协作和不断创新的精神。 布置作业 （5 分钟） 课后习题 板书 设计 4.4 图形处理 一 图形的插入 二 图形的绘制 三 图形的编辑 四 图形的装饰 教学 反思