多位数空盘前乘法实训 35-36 [授谋时间]2015年11月16/18目 [授课班级】金脓1501、金脓1502 [课时]2课时 [课型]实训课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与训练，100的学生了解的空意前乘法计算技巧以及90% 以上的学生能逐步熟练应用空盘前乘法的基本操作。 能力日标：9阵的学生通过大胆尝试与实践，提高白主学习和自主探究的修力：培养学 生语言表达能力，培养学生诗作能力，培养学生解决问题能力：培养学生的 知识迁移能力， 发展目标：培养学生通过实线和自主探索来获取知识和技陵的精神：增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神：澄发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学置点]空盘简乘法的基木操作， [敏学在点及对策] 戴学希点：积的叠如。 教学对策：1.通过指法操辅助教学与训练。 2,通过小组协作学习提升学生学习与训练的效率。 3,利用教师与学生滴示运珠过程指导学生完成， [内容及学情分析] 本项目涉及到操作点贝有一项，就是空盘前乘法的操作，如果加法指法熟 练，掌握住空盘前乘法的要额，速度和准确率方面在短时间内会很快提高。学 生在前一阶段的学习和训炼中己经拿据找珠指法和殊算加法的训练要领，但是 将这些技能应用于大量的如碱算和乘算套题中对学生来讲还是有相当大的难 度，因此以项目数学法逐步解决此项目的基本操作技能点，以赛是练澄发学生 的学习兴里，在完成项口的过程中教师讲解操作要点，学生分小组完成各个子 项目。 [教华方法]项目教学法、任务型动法、示法、分组竟赛法 [学法看导】白主学习完成知识迁移：小组合作深究、分工协作。 [教学准备] 教师：1，准备教具一大算盘、秒表 2进行教学话动设计. 3教师将学生按儒异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长
1 多位数空盘前乘法实训 35-36 [授课时间] 2015 年 11 月 16/18 日 [授课班级] 金融 1501、金融 1502 [课 时] 2 课时 [课 型] 实训课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与训练，100%的学生了解的空盘前乘法计算技巧以及 90% 以上的学生能逐步熟练应用空盘前乘法的基本操作。 能力目标：99%的学生通过大胆尝试与实践，提高自主学习和自主探究的能力；培养学 生语言表达能力，培养学生协作能力，培养学生解决问题能力；培养学生的 知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神；激发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学重点] 空盘前乘法的基本操作。 [教学难点及对策] 教学难点：积的叠加。 教学对策：1.通过指法操辅助教学与训练。 2.通过小组协作学习提升学生学习与训练的效率。 3.利用教师与学生演示运珠过程指导学生完成。 [内容及学情分析] 本项目涉及到操作点只有一项，就是空盘前乘法的操作，如果加法指法熟 练，掌握住空盘前乘法的要领，速度和准确率方面在短时间内会很快提高。学 生在前一阶段的学习和训练中已经掌握拨珠指法和珠算加法的训练要领，但是 将这些技能应用于大量的加减算和乘算套题中对学生来讲还是有相当大的难 度，因此以项目教学法逐步解决此项目的基本操作技能点，以赛促练激发学生 的学习兴趣，在完成项目的过程中教师讲解操作要点,学生分小组完成各个子 项目。 [教学方法] 项目教学法、任务驱动法、演示法、分组竞赛法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.准备教具——大算盘、秒表； 2.进行教学活动设计。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长
学生：基本功训练. 【教学过程] 进 教学内容 教师活动 学生活 设计意图 时 动 间 组 悬挂教具一一实物大算盘。 1,师生问好。清点 做好课 激发学生对 1分 织 人数，填写教师授 前准备， 项目的兴 钟 课日志及班级日 精力充 趣，以便于 学 记。 沛的投 学生完成对 入到课 项目的学 堂中。 习 设 指法操、打定数、打百子训练 数饰提出训练项目 学生积 纠正学生不 2分 疑 极参与 良指法，提 钟 徽 训练并 速，是高准 短 计时记 确率。 录。 导 同学们通过前一阶段的学习己经 教师通过榜样作用 学生快 进一步激发 3分 入 基本掌报珠算加减技能技巧，但 激发学生学习兴 速思考 快速提高技 钟 新 面对一系列数据如阿实现又快又 里。 办法。对 能技巧的愿 准7 乘法进 望和兴埋。 行整体 认知。 一、计时实训 老师运视指导：给 学生自 学生心算积 部分学生讲解疑 由选择 极性被调动 习 1￥l16 8,979= 难，重点辅导差生， 采用多 起来而且很 204,589* 203 指静学法。 种方法， 兴奋。乐此 57 探 300.6273* 0.91 边交流 不载。教学 分 究 4807 83 边记录 效果显著。 钟 5+1,205 76 整理，初 674 议：让学生就上述 步完成 3,612 问题展开议论，教 项目。 培养学生自 7和5.039* 41 8e29 师参予到其中，了 主学习能力 6,534 解议论情况、存在 通过合 和协作意 9和98% 107 的日题： 作学习， 识。 103.14 0.0529 自主深 要领：(1)心记乘数，限看枝乘 究构成 提出难点， 数 项目80% 通过团队合 (2)用乘数从高位向低位去乘被 的技能 作的彩式解 采数的每一位 回答讲解：让学生 操作。初 决月恶。 (3)把各个单积依次退位叠加 回答上述月题，教 步完成 注意问题 师对正确容案给以 项目， 学生以小组 1.被乘数和乘数中不含零的乘法 育定。不对的启发 为单位做中 2.被乘数中含零的乘法 讲解，边博解边板 学生在 学，做中乐。 方法：乘到0时，有一个零向后 书。 任务中 小组时论研
2 学生：基本功训练。 [教学过程] 进 程 教学内容 教师活动 学生活 动 设计意图 时 间 组 织 教 学 悬挂教具——实物大算盘。 1.师生问好，清点 人数，填写教师授 课日志及班级日 记。 做好课 前准备， 精力充 沛的投 入到课 堂中。 激发学生对 项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的学 习。 1 分 钟 设 疑 激 趣 指法操、打定数、打百子训练 教师提出训练项目 学 生 积 极参与 训练并 计时记 录。 纠正学生不 良指法，提 速，提高准 确率。 2 分 钟 导 入 新 课 同学们通过前一阶段的学习已经 基本掌握珠算加减技能技巧，但 面对一系列数据如何实现又快又 准？ 教师通过榜样作用 激发学生学习兴 趣。 学 生 快 速思考 办法，对 乘法进 行整体 认知。 进一步激发 快速提高技 能技巧的愿 望和兴趣。 3 分 钟 学 习 探 究 一、计时实训 要领：（1）心记乘数，眼看被乘 数 （2）用乘数从高位向低位去乘被 乘数的每一位 （3）把各个单积依次退位叠加 注意问题： 1.被乘数和乘数中不含零的乘法 2.被乘数中含零的乘法 方法：乘到 0 时，有一个零向后 老师巡视指导：给 部分学生讲解疑 难，重点辅导差生， 指导学法。 议：让学生就上述 问题展开议论，教 师参予到其中，了 解议论情况、存在 的问题。 回答讲解：让学生 回答上述问题，教 师对正确答案给以 肯定，不对的启发 讲解，边讲解边板 书。 学生自 由选择 采用多 种方法， 边交流 边 记 录 整理，初 步完成 项目。 通过合 作学习， 自主探 究构成 项目 80% 的技能 操作。初 步完成 项目。 学 生 在 任务中 学生心算积 极性被调动 起来而且很 兴奋，乐此 不疲，教学 效果显著。 培养学生自 主学习能力 和协作意 识。 提出难点， 通过团队合 作的形式解 决问题。 学生以小组 为单位做中 学，做中乐。 小组讨论研 57 分 钟
移一位，有二个零向后移二位， 体验完 时的学习方 以比类推： 整过程 式是最住透 3.乘数中含零的乘法 与乐耀。 择。 方法：乘数含零，跳过不乘，下 一分积直接对位相加。 锦育渗进：每个人 小组合 4.鼓乘数和乘数中均含零的乘法 在团队中的重要作 作学习， 方法：被乘数含零，乘到0时向 用 学习积 后移位，乘数含0时瑰过不乘。 极性不 断提高。 每个小组选派代表展示技撞 教师组织每组依次 每组代 学生完成项 10 训练的最佳效果。 根示项日成果， 表展示 目，体验成 分 果 教师和全体同学共月观看每 记录每组成果的得 技能：学 功。 钟 组的成果，并在此过程中体验项 分点。 生认真 示 目完成后的成功和喜悦。 观看每 组项目 成果。 项 同学们，请把自己的成锁记载 数师将学生成锁存 学生在 教师盈视项 3分 日 到成长纪实之中！ 档。 咸长纪 目成果，这 钟 购 实中记 是对学生能 档 录成长 力的背定。 过程， 组织对本节误学习的经验交 教师引导学生总结 学生积 学生对本节 课 流讨论，师生共同回顾学习内容。 概括， 极思考， 学习内容有 3分 多位数乘法实训 归纳总 系统的认 每 小 结。 识，并如深 结 对知识的记 忆、理解和 掌捏。 尝试：1.对于一组数，如何提高乘法运算速度呢？ 进行知识国 展并培养学 1分 作 生思推能力 钟 业 实践：计时训练。 巩因所学 多位数空盘前乘法实训 节 一、计时实训 二、总结 计 学评价与反 思
3 移一位，有二个零向后移二位， 以此类推。 3.乘数中含零的乘法 方法：乘数含零，跳过不乘，下 一分积直接对位相加。 4.被乘数和乘数中均含零的乘法 方法：被乘数含零，乘到 0 时向 后移位，乘数含 0 时跳过不乘。 德育渗透：每个人 在团队中的重要作 用 体验完 整过程 与乐趣。 小组合 作学习， 学习积 极 性 不 断提高。 讨的学习方 式是最佳选 择。 成 果 展 示 每个小组选派代表展示技能 训练的最佳效果。 教师和全体同学共同观看每 组的成果，并在此过程中体验项 目完成后的成功和喜悦。 教师组织每组依次 展示项目成果。 记录每组成果的得 分点。 每组代 表展示 技能；学 生认真 观看每 组项目 成果。 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟 项 目 归 档 同学们，请把自己的成绩记载 到成长纪实之中！ 教师将学生成绩存 档。 学生在 成长纪 实中记 录成长 过程。 教师重视项 目成果，这 是对学生能 力的肯定。 3 分 钟 课 堂 小 结 组织对本节课学习的经验交 流讨论，师生共同回顾学习内容。 多位数乘法实训 教师引导学生总结 概括。 学生积 极思考， 归纳总 结。 学生对本节 学习内容有 系统的认 识，并加深 对知识的记 忆、理解和 掌握。 3 分 钟 布 置 作 业 尝试:1.对于一组数，如何提高乘法运算速度呢？ 实践：计时训练。 进行知识阔 展并培养学 生思维能力 巩固所学 1 分 钟 板 书 设 计 多位数空盘前乘法实训 一、计时实训 二、总结 教 学 评 价 与 反 思