了沈阳现代制造服务学校 49-52 学科计机授课班级会电113,1104,11喝 学校沈图现代制诗服务学校 教师姓名王莲 章节 名称 受落格式排版 课型 新授课 授误 时间 教学内容 本节课主要介绍段落格式的设置，包括段落的缩进，闻距及段落对齐格式的设置。本节 分析 课的知识点较多，具有实用性，操作性较强，学生对此部分内容应该很感兴整。 散学对象 木节课授课的对象是中专一年缓会计电算化专业的学生。已经学习了计算机基础知识， 分析 im器操作，树络知讯。学生己经具备一定的计算机操作能力。 知识目标，掌握段落格式的设置。 教学日标 能力目标：培养学生独立思考同恩的隆力。及动手能力。 设计 情感，态度与价值观：培养学生做事严谨的老度。树立学生的自信心，培养学生学习的 乐整，在教学中使用合作式教学培养学生协作耳助的能力： 教学重点 设计 本节课的教学重点是段落格式中缩进、间距及对齐方式的设置，通过教师讲解，学生探 及解决措 究式学习，通过实际操作加深对知识的理解，完成本节课的重点内容。 施 教学难点 设计 本节课的教学难点是段落格式效果的编持。通过教师博解，分析，滴示，学生实践操作 及数学关 获取新如，突酸难点。关键是热练段落格式的操作。 健 教法、学 本课主要教学方法有“分组教学”，“启发式教学法”，“任务动法”。任务为主线， 法设计 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不登实现知识的传遥、 训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动学习为主动，愉快的学习。 教学媒体 (1)教学环境：多媒体教室 设计 (2)教学资源：文字资潭、图片货源、计算机 散学流程 组织教学一一导入新课一一讲授新课一一巩国练习一一延神练习一一教学总结及评价 设计 布置作业 教学过程设计 教学环节 及 戴师活动 学生活动 设计意图 时间
49-52 学科 计算机 授课班级 会电 1103、1104、1105 学校 沈阳现代制造服务学校 教师姓名 王莲 章节 名称 段落格式排版 课型 新授课 授课 时间 教学内容 分析 本节课主要介绍段落格式的设置，包括段落的缩进、间距及段落对齐格式的设置。本节 课的知识点较多，具有实用性，操作性较强，学生对此部分内容应该很感兴趣。 教学对象 分析 本节课授课的对象是中专一年级会计电算化专业的学生，已经学习了计算机基础知识， Windows 操作，网络知识，学生已经具备一定的计算机操作能力。 教学目标 设计 知识目标：掌握段落格式的设置。 能力目标：培养学生独立思考问题的能力，及动手能力。 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐趣，在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 及解决措 施 本节课的教学重点是段落格式中缩进、间距及对齐方式的设置。通过教师讲解，学生探 究式学习，通过实际操作加深对知识的理解，完成本节课的重点内容。 教学难点 设计 及教学关 键 本节课的教学难点是段落格式效果的编排。通过教师讲解，分析，演示，学生实践操作 获取新知，突破难点。关键是熟练段落格式的操作。 教法、学 法设计 本课主要教学方法有“分组教学”， “启发式教学法”，“任务驱动法”。任务为主线， 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动学习为主动，愉快的学习。 教学媒体 设计 （1）教学环境：多媒体教室 （2）教学资源：文字资源、图片资源、计算机 教学流程 设计 组织教学——导入新课——讲授新课——巩固练习——延伸练习——教学总结及评价— —布置作业 教学过程设计 教学环节 及 时间 教师活动 学生活动 设计意图
沈阳现代制造服务学校 提示学生做好 组织教学 清点学生人数 做好课堂准备 精神准备和物 (2分钟) 质准备 了解学生对知 复习提间 教师提问： 学生目顾 (5分钟) 1、如何给学符设置边框？ 识的掌挥程 亲自操作 2。如何给字符添加着重符？ 举于发言 度，督促学生 学习 导入 日常应用一导入 数师提问： 学生讨论 了解学生的基 新课 我们读过的柔志，看见文章中段落的格式各 础知识，过度 (3分钟) 不相同，那么这样的效果是怎样设置的呢： 自由发言 新课。 4,2.1设置段落格式 DD其工共卫业口 」d34A◆海40 n零 学生认真听讲 世安方球配 学生了解段落格式设置 中北制 的路径 d都 专E写其DA 培养学生白学 能力，动手慢 作能力，理论 结合实际练习 讲授 米两能型门量行男力|中成e 操作可以加深 新课 学生对知识的 理解和记忆， (10分 指如： 用 月时培养学生 钟) 元其页四： 学生亲白动手操作练习 做事严谨的态 标箱通 度，养成良好 京阳x了士作测，k两测D 的习惯，培养 小组合作意 识。 用用用后用照即职职 任务操作 学生分小组讨论，对所给 新建一个文档。通过设置段落缩进、段 的素材进行任务操作练 落阿距、行间距及段落对齐格式，设置由9 习 行符号组成的图通。完成任务后，把文档内 亲自动于操作 容促存到磁量文件
组织教学 （2分钟） 清点学生人数 做好课堂准备 提示学生做好 精神准备和物 质准备 复习提问 （5分钟） 教师提问： 1、 如何给字符设置边框？ 2、 如何给字符添加着重符？ 学生回顾 亲自操作 举手发言 了解学生对知 识的掌握程 度，督促学生 学习 导入 新课 （3 分钟） 日常应用—导入 教师提问： 我们读过的杂志，看见文章中段落的格式各 不相同，那么这样的效果是怎样设置的呢？ 学生讨论 自由发言 了解学生的基 础知识，过度 新课。 讲授 新课 （1０分 钟） 4.2.1 设置段落格式 新建一个文档，通过设置段落缩进、段 落间距、行间距及段落对齐格式，设置由 9 行符号组成的图画，完成任务后，把文档内 容保存到磁盘文件。 学生认真听讲 学生了解段落格式设置 的路径 学生亲自动手操作练习 学生分小组讨论，对所给 的素材进行任务操作练 习 亲自动手操作 培养学生自学 能力，动手操 作能力，理论 结合实际练习 操作可以加深 学生对知识的 理解和记忆， 同时培养学生 做事严谨的态 度，养成良好 的习惯，培养 小组合作意 识。 任务操作
沈阳现代制造服务学校 效果展示 学生了解插入字符的路 径及应用 和老师给出的效果图进 行对比，查缺补漏。 4.2.2项目符号和编号 学生通过教师演示，学习 项目符号和编号的授置， 了解操作路轻， 理论联系实 际，通过学生 讲授 亲自动手操 新课 作，更好地理 (10分 解理论知识， 通过分组教 钟) 采用任务驱动法，小组讨 学，增强学生 论法完成任务 的团队意识 任务操作 学生动于操作 新建一个文档。设置具有3个等领的项 目符号文档，各级项目缩进的尺度可以根据 需要来决定。任务完成后，把文档内容保存 到磁盘文件。 效果展示 学生提作结柬后，和老师 给的效果图对比，发现问 枚建表速痛周统天下事 恩及时解决付题。 石际互联网构建了新仕的值更有速公洛 日家育慎厚州为科较国的希荆杯 日行程素青明的把边1区防孩？W到京 日年业款霄屏为端界功型功者骨有两器 学生动手操作
讲授 新课 （1０分 钟） 4.2.2 项目符号和编号 新建一个文档，设置具有 3 个等级的项 目符号文档，各级项目缩进的尺度可以根据 需要来决定。任务完成后，把文档内容保存 到磁盘文件。 学生了解插入字符的路 径及应用 和老师给出的效果图进 行对比，查缺补漏。 学生通过教师演示，学习 项目符号和编号的设置， 了解操作路径。 采用任务驱动法，小组讨 论法完成任务 学生动手操作 学生操作结束后，和老师 给的效果图对比，发现问 题及时解决问题。 学生动手操作 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 通过分 组 教 学，增强学生 的团队意识． 效果展示 任务操作 效果展示
沈阳现代制造服务学校 4.2.3制表位及使用 wTn-Hrn 山da山日4a号4A4P 采用任务驱动法完成操 段年中 作 理论联系实 出率带 际，通过学生 儿有南D 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 学生慢作结桌后，和老师 通过分组教 给的效果图对比，发现问 学，增强学生 题及时解决问题。 的团队意识. 1·14国 带着问题学 巩固练习 学生举手，归纳总结 习，具有针对 让学生归钠总结本节课的内容，做练习 学生练习：给样文进行段 性。同作相互 (20分 数师点评 落排板 帮助团队协 钟) 作，培养集体 荣誉感。 延伸依习 教师创设情境： 实际应用学 (25分 利用本节课所学如识，对所给的模板和要求 学生小组讨论 习，重在鐵 进行排版。 舞. 钟) 本节课的主要内容是段落格式的排版，包基段落格式、项目符号和编号及制表位的使用。 总结评价 我学环节以学生小组时论为主，我师引导点拨为辅。讲授式，启发式，分组等多种学习 (5分钟) 形式。通过巩因练习归纳总结和学生亲自操作练习，有90的学生理解和章握了本节误的 内容。培养了学生探究协作和不新创新的精神。 布置作业 课后习思 (5分钟) 4.2段落格式排版 板节 段落格式 项目符号和编号 设计 三制表位的使用 教学 反思
4.2.3 制表位及使用 采用任务驱动法完成操 作 学生操作结束后，和老师 给的效果图对比，发现问 题及时解决问题。 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 通过分组教 学，增强学生 的团队意识． 巩固练习 （２０分 钟） 让学生归纳总结本节课的内容，做练习 教师点评 学生举手，归纳总结 学生练习：给样文进行段 落排版 带着问题学 习，具有针对 性。同伴相互 帮助团队协 作，培养集体 荣誉感。 延伸练习 （25 分 钟） 教师创设情境： 利用本节课所学知识,对所给的模板和要求 进行排版。 学生小组讨论 实际应用学 习，重在鼓 舞。 总结评价 （5 分钟） 本节课的主要内容是段落格式的排版，包括段落格式、项目符号和编号及制表位的使用。 教学环节以学生小组讨论为主，教师引导点拨为辅，讲授式，启发式，分组等多种学习 形式。通过巩固练习归纳总结和学生亲自操作练习，有 90%的学生理解和掌握了本节课的 内容，培养了学生探究协作和不断创新的精神。 布置作业 （5 分钟） 课后习题 板书 设计 4.2段落格式排版 一 段落格式 二 项目符号和编号 三 制表位的使用 教学 反思