了沈阳现代制造服务学校 41-44 爷科计机授课班级会电110区，1104,110园 学校沈图题代制诗服务学校 教师姓名王莲 章节 授误 名称 文档及字符的基本操作 课型 新授课 时问 散学内容 本节课主要介绍0D窗口及文件的慢作，插入，选定与编辑字符，查找、替换及定位字 分析 符，文档的打印。本节课的如识点较多，具有实用性，操作性较强，学生对此部分内容 根感兴趣。 教学对象 木节课授课的对象是中专一年缓会计电算化专业的学生，已经学习了计算机基础知识， 分析 kms操作，网络知识。学生己经具备一定的计算机操作能力。 知识目标：了解即窗口组成的结构及功能。掌据字符的编辑与查找替换操作。 敏学目标 能力目标：培养学生魏立思考问恩的佳力。及动手能力。 设计 情感，态度与价值观：培养学生碰事严谨的态度。树立学生的自信心，培养学生孕习的 乐凝，在教学中使用合作式教学培养学生协作助的能力： 教学重点 设计 本节课的教学重点是字符的编辑与查找替换操作。通过数师讲解，学生探究式学习，通 及解决措 过实际操作加深对知识的理解，光成本节课的重点内容。 教学难点 设计 本节课的数学难点是字符的应用与组合。通过数师讲解，分析，演示，学生实置操作获 及教学关 取新知，突破难点。关键是创建帐户时的恼息必须录入准确。 健 教法、学 本课主要教学方法有“分组教学”，“启发式教学法”，“任务驱动法”。任务为主线， 法设计 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传逸， 训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动学习为主动，愉快的学习， 教学煤体 (1)教学环境：多媒体教室 设计 (2)教学货源：文字资源、图片资源、计算机 教学流程 组凯教学一导入新课一一讲授新课一一巩固稀习一一延钟练习一教学总结及评价一 设计 布置作业 教学过程设计 散学环节 及 散师活动 学生活动 设计意图 时间
41-44 学科 计算机 授课班级 会电 1103、1104、1105 学校 沈阳现代制造服务学校 教师姓名 王莲 章节 名称 文档及字符的基本操作 课型 新授课 授课 时间 教学内容 分析 本节课主要介绍 WORD 窗口及文件的操作，插入、选定与编辑字符，查找、替换及定位字 符，文档的打印。本节课的知识点较多，具有实用性，操作性较强，学生对此部分内容 很感兴趣。 教学对象 分析 本节课授课的对象是中专一年级会计电算化专业的学生，已经学习了计算机基础知识， Windows 操作，网络知识，学生已经具备一定的计算机操作能力。 教学目标 设计 知识目标：了解 WORD 窗口组成的结构及功能，掌握字符的编辑与查找替换操作。 能力目标：培养学生独立思考问题的能力，及动手能力。 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐趣，在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 及解决措 施 本节课的教学重点是字符的编辑与查找替换操作。通过教师讲解，学生探究式学习，通 过实际操作加深对知识的理解，完成本节课的重点内容。 教学难点 设计 及教学关 键 本节课的教学难点是字符的应用与组合。通过教师讲解，分析，演示，学生实践操作获 取新知，突破难点。关键是创建帐户时的信息必须录入准确。 教法、学 法设计 本课主要教学方法有“分组教学”， “启发式教学法”，“任务驱动法”。任务为主线， 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动学习为主动，愉快的学习。 教学媒体 设计 （1）教学环境：多媒体教室 （2）教学资源：文字资源、图片资源、计算机 教学流程 设计 组织教学——导入新课——讲授新课——巩固练习——延伸练习——教学总结及评价— —布置作业 教学过程设计 教学环节 及 时间 教师活动 学生活动 设计意图
沈阳现代制造服务学校 提示学生做好 组织教学 清点学生人数 做好课堂准备 精神准备和物 (2分钟) 质准备 了解学生对知 复习提问 教师提问： 学生目顾 (5分钟) 1,【aternet提供的服务有哪些？ 识的掌挥程 亲自操作 2。计算机网络的拓扑结构有哪些？ 举于发言 度，督促学生 学习 导入 日常应用一导入 数师提问： 学生讨论 了解学生的基 新课 我们常用的编辑文本的软件有哪些？ 础知识，过度 (3分钟) 自由发言 新课。 4,1.10D宦口操作 1.0知窗口 0窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、标 尺、滚动条、状态栏、编期区、视图方式按 钮组成。 学生了解官口的组成 培养学生自学 能力，动于操 学生讨论 作能力，理论 结合实际练习 讲授 操作可以如深 新课 学生对知识的 2.视图模式 理解和记忆， (10分 (1)普通视图(2)8版式视图 月时培养学生 学生亲自动手操作练习 钟) (3)页面视图 (4)阅读版式 做事严谨的志 (5)大钢昆图 (6)全屏模式 度，养成良好 的习惯，培养 4.1.20D文件操作 小组合作意 (1)新建文档 识。 (2)打开与关闭文档 (3)保存文档 (4)设置文档权限 学生分小组讨论，如何保 任务操 存文件，保存文件的其它 方法。 利用软件提供的“现代型报告”慎版建 立一个公司的报告模板，然后，利用这个视 亲自动手操作 板新建两个不同内容的报告，并分别用不同 的文件名保存在D直的“公词报告”文件夹
组织教学 （2分钟） 清点学生人数 做好课堂准备 提示学生做好 精神准备和物 质准备 复习提问 （5分钟） 教师提问： 1、 Internet 提供的服务有哪些？ 2、 计算机网络的拓扑结构有哪些？ 学生回顾 亲自操作 举手发言 了解学生对知 识的掌握程 度，督促学生 学习 导入 新课 （3 分钟） 日常应用—导入 教师提问： 我们常用的编辑文本的软件有哪些？ 学生讨论 自由发言 了解学生的基 础知识，过度 新课。 讲授 新课 （1０分 钟） 4.1.1 WORD 窗口操作 1.WORD 窗口 WORD 窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、标 尺、滚动条、状态栏、编辑区、视图方式按 钮组成。 2.视图模式 （1）普通视图 （2）WEB 版式视图 （3）页面视图 （4）阅读版式 （5）大纲视图 （6）全屏模式 4.1.2 WORD 文件操作 （1）新建文档 （2）打开与关闭文档 （3）保存文档 （4）设置文档权限 利用软件提供的“现代型报告”模板建 立一个公司的报告模板，然后，利用这个模 板新建两个不同内容的报告，并分别用不同 的文件名保存在 D 盘的“公司报告”文件夹。 学生了解窗口的组成 学生讨论 学生亲自动手操作练习 学生分小组讨论，如何保 存文件，保存文件的其它 方法。 亲自动手操作 培养学生自学 能力，动手操 作能力，理论 结合实际练习 操作可以加深 学生对知识的 理解和记忆， 同时培养学生 做事严谨的态 度，养成良好 的习惯，培养 小组合作意 识。 任务操作
沈阳现代制造服务学校 4.1.3插入、选定与输排字符 L.插入字符 (1)从键盒插入字符 学生了解插入字符的路 (2)从符号集扬入字符 径及应用 (3)白动图文集 (4)插入数字 (5)合并和D文件 2.选定字符 (1)利用鼠标选定字符：单击鼠标。双击鼠学生动于操作 标，三击鼠标、拖线鼠标。 (2)利用健盘选定字符 (3)鼠标与健世结合选定字符 3.编辑字符 (1)插入字符 (2)副除字符 (3)移动字符 (4)复制字符 4.字数统计 理论联系实 任务操作 际，通过学生 讲授 紊自动手操 新课 新建一个文档，参考图44输入各种字符， 采用任务塑动法，小组讨 论式完成任务 作，更好地理 包括中文文字、莫文字厚、数字、图形化符 (10分 解理论知识， 号和常规符号。最后，把这些符号作为一个 钟) 词条增添到自动图文集中，完成任务后，把 通过分组数 学，增强学生 文档内容保存为磁盘文件， 4.1.4查找、警换及定位字符 的团队意识. 1.直找字符 经军 学生动手操作 解+D性=4同 2.替换字符 轴 学生动手操作 超1)时1热圆
讲授 新课 （1０分 钟） 4.1.3 插入、选定与编辑字符 1.插入字符 （1）从键盘插入字符 （2）从符号集插入字符 （3）自动图文集 （4）插入数字 （5）合并 WORD 文件 2.选定字符 （1）利用鼠标选定字符：单击鼠标、双击鼠 标、三击鼠标、拖拽鼠标。 （2）利用键盘选定字符 （3）鼠标与键盘结合选定字符 3.编辑字符 （1）插入字符 （2）删除字符 （3）移动字符 （4）复制字符 4.字数统计 新建一个文档，参考图 4-4 输入各种字符， 包括中文文字、英文字母、数字、图形化符 号和常规符号。最后，把这些符号作为一个 词条增添到自动图文集中。完成任务后，把 文档内容保存为磁盘文件。 4.1.4 查找、替换及定位字符 1.查找字符 2.替换字符 学生了解插入字符的路 径及应用 学生动手操作 采用任务驱动法，小组讨 论式完成任务 学生动手操作 学生动手操作 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 通过分组教 学，增强学生 的团队意识． 任务操作
了沈阳现代制造服务学校 4.1.5打印文档 1,选择打印机 2.从打印预览中打印 理论联系实 3.由打印对话柜进行打印 际，通过学生 紊自动手操 学生了解打印机的功能， 作，更好地理 打印文件的方法。 解理论知识， 通过分组教 学，增强学生 的团队意识. ■■回 带着问题学 巩固练习 学生举手，归纳总结 习，具有针对 让学生归钠总结本节课的内容，做练习 性。同伟相互 (20分 数师点评 学生练习：用字符拼图案 帮助团队协 钟) 作，培养集体 荣誉感。 延伸依习 教师创设情境： 实际应用学 (25分 利用本节课所学如识，对所给的模板和要求 学生小组讨论 习，重在鐵 进行排版。 舞。 钟) 本节课的主要内容是阳窗口及文件的操作，插入、选定与编铜字符，查找，替换及定 总结评价 位字符，文档的打印。教学环节以学生小组时论为主，教师羽导点我为辅，讲授式，启 (5分钟) 发式。分组等多种学习形式。通过明固练习归纳总结和学生亲白提作练习，有的学生 理解和掌捏了本节课的内容，培养了学生探究协作和不断创新的精神。 布置作业 课后习思 (5分钟) 4.1文档及字符的基本操作 板节 一窗口 二文件操作 设计 三插入、选定与编辑 四查找、替换 教学 反思
4.1.5 打印文档 1.选择打印机 2. 从打印预览中打印 3.由打印对话框进行打印 学生了解打印机的功能， 打印文件的方法。 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 通过分组教 学，增强学生 的团队意识． 巩固练习 （２０分 钟） 让学生归纳总结本节课的内容，做练习 教师点评 学生举手，归纳总结 学生练习：用字符拼图案 带着问题学 习，具有针对 性。同伴相互 帮助团队协 作，培养集体 荣誉感。 延伸练习 （25 分 钟） 教师创设情境： 利用本节课所学知识,对所给的模板和要求 进行排版。 学生小组讨论 实际应用学 习，重在鼓 舞。 总结评价 （5 分钟） 本节课的主要内容是 WORD 窗口及文件的操作，插入、选定与编辑字符，查找、替换及定 位字符，文档的打印。教学环节以学生小组讨论为主，教师引导点拨为辅，讲授式，启 发式，分组等多种学习形式。通过巩固练习归纳总结和学生亲自操作练习，有 90%的学生 理解和掌握了本节课的内容，培养了学生探究协作和不断创新的精神。 布置作业 （5 分钟） 课后习题 板书 设计 4.1文档及字符的基本操作 一 窗口 二 文件操作 三 插入、选定与编辑 四 查找、替换 教学 反思