沈阳现代制造服务学校 授误时间 授课 地点 教室 授课琉线 课型 理论 课 题 函数概念 知识目标 拿据函数微老明确自变量、因变量 教学目标 能力目标 培养学生从图表中张得函数关系的隆力 德育日标 通过数形转换培养学生辩证的世界观。 2通过思推训练。培养学生探索求知精神， 教学重点 函数的概念：对应法则、定义域、值域 教学连点 对两个变量关系的理解 教学关键 对应关系 教学方法 讲练结合、分层次教学法 教学工具 电精 教学手段及 能力培养及 教学过程及教学内容 师生互动 德有渗透 (一)组织教学：师生问候。检查出席(1”) 互致问候，促 提高学生与 (二)创设情境。引入课题： 进师生情感 人交流能力 同学们。我们生活的这个世界，有各种各样的食物，而每个率物之间 交流。 又是相互联系，相互依粮的。如：随着时间的变化，太阳东升西落，气温 也在情情的变化，我国的国民生产总值在不新的增长等等。试问：我们 如何刻西面这位变化的现象？怎样找到这些现象中变量之可的关系？ 存在桌种对定往侧。对于A中任意元有玉：器中忌有一个元素y之对应 对生活建立 增进学生逐 数学模型，加 朝思雅能力 强数学的应 及料证的世 用性 界观 1 每短！ 问增2 【单值对快1对于A中的任一个元素x:B中有旅一的元素y与之对院。 或一个输入负对判推一的输出仍。 【搞习1】 1,问题1中的对应一9。是青为单值对应：。：是清为单值对应： 2.完成教材第3羽页峰习，这些对出是单筒对心吗 3.完成我材第40页例腾1，这些对快是单销对应吗？ 【始】单值对应为一对一，多对一，面不能一对多
授课时间 授课 地点 教室 授课班级 课 型 理论 课 题 函数概念 教学目标 知识目标 掌握函数概念 明确自变量、因变量 能力目标 培养学生从图表中获得函数关系的能力 德育目标 1. 通过数形转换培养学生辩证的世界观。 2. 通过思维训练，培养学生探索求知精神。 教学重点 函数的概念：对应法则、定义域、值域 教学难点 对两个变量关系的理解 教学关键 对应关系 教学方法 讲练结合、分层次教学法 教学工具 电脑 教学过程及教学内容 教学手段及 师生互动 能力培养及 德育渗透 （一）组织教学：师生问候，检查出席 （1ˊ） （二）创设情境，引入课题： 同学们，我们生活的这个世界，有各种各样的食物，而每个事物之间 又是相互联系，相互依赖的。如:随着时间的变化，太阳东升西落，气温 也在悄悄的变化，我国的国民生产总值在不断的增长等等。试问：我们 如何刻画这些变化的现象？怎样找到这些现象中变量之间的关系？ 互致问候，促 进师生情感 交流。 对生活建立 数学模型，加 强数学的应 用性 提高学生与 人交流能力 增进学生逻 辑思维能力 及 辩证的世 界观
子沈阳现代制造服务学校 (三)讲解新课： 知识点直观， 函数概老 清断 )设A,B是一个鲁空的数集。如聚对于集合A中的任何一个元素， 核湖某个确定的法则「，在B中都有唯一确定的元素y与它对应。重么这 种对应关系「碱称为从A到B的函数，园为=(》其中x为自交量，y 加强学生逻 为国变量。 辑思维能力： 函数y可《x》也可简记为f(x大函数可(x》在a时的锅数值记 作f(a. 例题： 侧1判断下列对应是否为函数，若是，是香为一对应函数 (1一4备达《教与学新力案)P58倒1) 2 x→二.x@{r*0小 x→y,这里y=x2,xeN,yeR 老师指导，数 励学生独立 3 x→，这里y2=无x∈N,yER 答题，增进学 0x→y=x+l,xe在.234.5引y后02.34.6 图象演示： 生自信 直观、鲜明、 5 如下阴所小的对应驾一y,能表不滴数的是一· 易于理解，便 于记忆 师生共同分 A 解知识点，知 解：（略） 识点由静到 例2：求下列函数定义域： 动感官认 分组协作探 f0=7x+2r-82jm=3x-13)f)=√+2 知带动理性 究，培养学生 思推 协作共赢思 想及逻辑思 国=+⑧京 om- 维能力 (7)着函量)的定义城Q引，求下列函数的建义城 of(x+4)f(x-I) 解：（略）
（三）讲解新课： 函数概念 例题： 解：（略） 例 2：求下列函数定义域： 解：（略） 知识点直观、 清晰 图象演示： 直观、鲜明、 易于理解，便 于记忆 师 生 共同分 解知识点，知 识 点 由静到 动 感 官认 知带动理性 思维 加强学生 逻 辑思维能力。 老师指导，鼓 励学生 独 立 答题，增进学 生自信 分组协作探 究，培养学生 协作共赢思 想及逻辑思 维能力
沈阳现代制造服务学校 工店一表新定义城的原测心本0 220 3(≠0 通过思推训 (4》函直表达式山机个式了构成，则定宽城是使各个害分 分层次教学， 练，培养学生 式子都有意义的实最集合的交保， 引静学生思 探素求知精 二，束性象函后门定又域时，成有)中处于生位置的表达式发为整体 维进。 神并帮助学 倒3.求下列函数的值城 生建立协作 双赢的思想。 (1)y-2x-1②y=3x-5.xe-1.3] (8y=x2-2x+4(0y=x2-2x+4.x∈[-l,4] 6)y=xe≠0叫 学生讨论研 贫识教有，期 解：（略） 究 望教育，激发 学生知洪审 【绝结》1)一交函数y=女+b,x©R时的值城为 美潜能 ()一次函数y=红+6，xeD时的值城与集合●的取质看关。可代入： (3》二法确数y=+:+G,xeR的的城时可以支力，运D的植城时可以用阳去 ()反比封函数，-上x1小#的简城为y∈（水≠0） (四)学生练习：52页2 (五)总结评价：(3) 总结：本节课重点学习了函数概念 评价：通过课堂提月等形式检测学生掌握知识水平。80%以上学生通过 学习能够拿据本节课内容，100%的学生在不刺程度上智能有所提高。 (六)布置作业：(1“)53页1 函数概念 概念 例思 练习 1.定义域 板书设计 2.值城 3.对应法则 课后记事
解：（略） （四）学生练习：52 页 2 （五）总结评价：（3ˊ） 总结：本节课重点学习了函数概念 评价：通过课堂提问等形式检测学生掌握知识水平。 80%以上学生通过 学习能够掌握本节课内容，100%的学生在不同程度上智能有所提高。 （六）布置作业：（1ˊ）53 页 1 分层次教学， 引导学生思 维递进。 学生讨论研 究 通过思维训 练，培养学生 探索求知 精 神 并帮助学 生建立协作 双赢的思想。 赏识教育，期 望教育，激发 学生知识审 美潜能 板书设计 函数概念 概念 例题 练习 1．定义域 ---------------- -------------------- 2．值域 ----------- ------------- 3. 对应法则 课后记事