一目三行直加法实训 21-22 [授课时间】2015年10月21/22日 [菱课班级]金融1501，金胞150记 [谋时]2课时 〔课型]实训课 [教学日标与任务] 知识日标：通过本项目的学习与训练，10作的学生了解一目三行直加法的要求。99路以 上的学生熟练应用一目三行直加法的心算及基本操作， 能力目标：99%的学生通过大胆尝试与实戳，提高自主学习和自主探究的脆力：培养学 生协作能力，培养学生解决问通能力：培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和白主樱索来获取知积和技能的精神：增进与地人的交柱 合作，培养学生团队精神：激发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学重点]一目三行直加法的基本操作。 [教学座点及对策] 敏学难点：运用心算进行一目三行直加法。 教学对策：1，通过指法操辅肠教学与训练。 2.通过小组协作学习。 3.利用数狮与学生滴示运珠过程指导学生完成。 [内容及学情分折] 珠算加减法是珠算教学的重点，多位数加法是学习味算乘法的基础。多位 数减法是学习味算除法的基建。必须让学生牢固掌握计算方法，反复计时练习， 才能取得良好的效果。先由教师引入实际项目，激发学生的学习兴整，在完成 项目的过程中教师讲解操作要点，学生分小组完成各个子项目。 [教学方法】项目教学法、任务票动法、演示法，分组竟赛法 〔学法指导]白主学习完成知识近移：小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 敦师：1.准备教具一大算盘、秒表： 2进行教学话动设计。 3教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：基本功训练 [教学过程图] 进 数学内容 数师活动 学生活动 设计意 时间 型 图
1 一目三行直加法实训 21-22 [授课时间] 2015 年 10 月 21/22 日 [授课班级] 金融 1501、金融 1502 [课 时] 2 课时 [课 型] 实训课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与训练，100%的学生了解一目三行直加法的要求，99%以 上的学生熟练应用一目三行直加法的心算及基本操作。 能力目标：99%的学生通过大胆尝试与实践，提高自主学习和自主探究的能力；培养学 生协作能力，培养学生解决问题能力；培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神；激发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学重点] 一目三行直加法的基本操作。 [教学难点及对策] 教学难点：运用心算进行一目三行直加法。 教学对策：1.通过指法操辅助教学与训练。 2.通过小组协作学习。 3.利用教师与学生演示运珠过程指导学生完成。 [内容及学情分析] 珠算加减法是珠算教学的重点，多位数加法是学习珠算乘法的基础，多位 数减法是学习珠算除法的基础，必须让学生牢固掌握计算方法，反复计时练习， 才能取得良好的效果。先由教师引入实际项目，激发学生的学习兴趣，在完成 项目的过程中教师讲解操作要点,学生分小组完成各个子项目。 [教学方法] 项目教学法、任务驱动法、演示法、分组竞赛法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.准备教具——大算盘、秒表； 2.进行教学活动设计。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：基本功训练。 [教学过程] 进 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意 图 时间
组 是挂教具一一实物大 1.师生问好，清点人数，填写 碰好课前 激发学生 1分 织 算盘。 教师授课日志及班级日记。 准备。精 对项目的 教 力充沛的 兴趣，以 学 投入到误 便于学生 堂中。 完成对项 目的学 习。 设 指法训练、心算训练 教师提出问题 1.指法操 激发学生 2分 疑 2,任意加 兴趣。 钟 任意减听 银 打 3.打百子 司学们在前一阶段的 教师可引导学生体验并对比加减 学生快速 进一步激 3分 入 训练中已经掌报了球 一组数的优劣方法。介绍快速 思考办 发快速提 钟 新 算的计算原理，但如何 加减算的办法，蛋发学生好奇 法。对一 高技能技 课 快速计算呢？ 心. 目三行直 巧的愿里 如法进行 和兴經。 整体认 知 全班同学分成五 学生进行 调动学生 学 个小组，每个小组5名 心算比武 心算积极 习 成员。其中一名为组 性，乐此 长， 不镀，教 57分 探 子项目一：指法训练。 指法、心算、一目三行加减算 通过合作 学效果显 钟 究 注意： 综合比武及小组接力赛（适用 学习，自 若。 1。养成运用标准指 于学生基本掌握技能技巧后) 主探究构 法习惯。 成项目 把比武活 2.训练反应速度与 教学活动设计： 80%的技 动全权交 准确率。 (一)一目三行分组心算比武 能提作， 给学生， 子项目二：心算训练 《适用于前期) 初步完成 真正作为 注意： 项目。 课堂的主 1.心算准确率 《二)一目三行珠算分组比武 体。 2.加减混合算的库 (适用于中期) 学生在任 度 务中体验 难点通过 子项目三：一目三籽直 完整试程 团队合作 加训练， 利用ECL.办公软件随机出数 与乐趣， 的形式解 注意： 据进行心算训练。 决月题。 1.每一个和的数位为 2位，即个位档和十位 小组合作 学生在做 利用愿本遗行一目三行计时调 学习，学 中学最中 将： 年 习积极性 乐。小组 2.记住每位的个位档， 在不断提 党赛 满十进位， 德育漆遵，每个人在团队中的 高。 学习方式 重要作用 是最住速
2 组 织 教 学 悬挂教具——实物大 算盘。 1.师生问好，清点人数，填写 教师授课日志及班级日记。 做好课前 准备，精 力充沛的 投入到课 堂中。 激发学生 对项目的 兴趣，以 便于学生 完成对项 目的学 习。 1 分 钟 设 疑 激 趣 指法训练、心算训练 教师提出问题 1.指法操 2.任意加 任意减听 打 3.打百子 激发学生 兴趣。 2 分 钟 导 入 新 课 同学们在前一阶段的 训练中已经掌握了珠 算的计算原理，但如何 快速计算呢？ 教师引导学生体验并对比加减 一组数的优劣方法。介绍快速 加减算的办法，激发学生好奇 心。 学生快速 思考办 法，对一 目三行直 加法进行 整体认 知。 进一步激 发快速提 高技能技 巧的愿望 和兴趣。 3 分 钟 学 习 探 究 全班同学分成五 个小组，每个小组 5 名 成员，其中一名为组 长。 子项目一：指法训练。 注意： 1. 养成运用标准指 法习惯。 2. 训练反应速度与 准确率。 子项目二：心算训练 注意： 1. 心算准确率 2. 加减混合算的难 度 子项目三：一目三行直 加训练。 注意： 1．每一个和的数位为 2 位，即个位档和十位 档； 2.记住每位的个位档， 满十进位。 指法、心算、一目三行加减算 综合比武及小组接力赛（适用 于学生基本掌握技能技巧后） 教学活动设计： （一）一目三行分组心算比武 （适用于前期） （二）一目三行珠算分组比武 （适用于中期） 利用 EXCEL 办公软件随机出数 据进行心算训练。 利用题本进行一目三行计时训 练 德育渗透：每个人在团队中的 重要作用 学生进行 心算比武 通过合作 学习，自 主探究构 成项目 80% 的 技 能操作。 初步完成 项目。 学生在任 务中体验 完整过程 与乐趣。 小组合作 学习，学 习积极性 在不断提 高。 调动学生 心算积极 性，乐此 不疲，教 学效果显 著。 把比武活 动全权交 给学生， 真正作为 课堂的主 体。 难点通过 团队合作 的形式解 决问题。 学生在做 中学做中 乐。小组 竞赛 学习方式 是最佳选 57分 钟
邦。 每个小组选派代 教师组织每组依次展示项目成 每组代表 学生完成 10分 表展示技能训练的最 果。 展示技 项目，体 钟 果 住效果。 记录每组成果的得分点， 能： 验成功。 教师和全体同学 学生认真 示 共同观看每组的成果， 观看每粗 并在此过程中体验项 项目成 目完成后的成功和喜 果。 悦。 项 同学们，请把白己 教师将学生成领存档。 学生在成 教师重视 3分 日 的成绩记载到成长纪 长纪实中 项目成 钟 实之中！ 记录成长 果，这是 档 过程。 对学生能 力的肯 定。 组织对本节课学 教师引导学生总结餐括。 学生积极 学生对本 习的经验交流讨论，师 思考，归 节学习内 3分 堂 生共同网顺学习内容。 纳总结， 容有系统 小 子项目一：指法测练 的认识， 子项目二：心算训练 并加深对 子项目三：一目三行 知武的记 直如法训练 忆、理解 和厚挥。 有 尝试：1.对于一组数，如何提高如减法运算速度呢： 进行知识 量 阔展。并 1分 作 培养学生 钟 业 的思棒能 实我：计时测练 力巩固所 学的知识 一目三行直加法 节 一、指法训练 二、心算训练 三、一目三行直加法训练 计 评 反
3 择。 成 果 展 示 每个小组选派代 表展示技能训练的最 佳效果。 教师和全体同学 共同观看每组的成果， 并在此过程中体验项 目完成后的成功和喜 悦。 教师组织每组依次展示项目成 果。 记录每组成果的得分点。 每组代表 展示技 能； 学生认真 观看每组 项目成 果。 学生完成 项目，体 验成功。 10分 钟 项 目 归 档 同学们，请把自己 的成绩记载到成长纪 实之中！ 教师将学生成绩存档。 学生在成 长纪实中 记录成长 过程。 教师重视 项目成 果，这是 对学生能 力的肯 定。 3 分 钟 课 堂 小 结 组织对本节课学 习的经验交流讨论，师 生共同回顾学习内容。 子项目一：指法训练 子项目二：心算训练 子项目三：一目三行 直加法训练 教师引导学生总结概括。 学生积极 思考，归 纳总结。 学生对本 节学习内 容有系统 的认识， 并加深对 知识的记 忆、理解 和掌握。 3 分 钟 布 置 作 业 尝试:1.对于一组数，如何提高加减法运算速度呢？ 实践：计时训练。 进行知识 阔展，并 培养学生 的思维能 力巩固所 学的知识 1 分 钟 板 书 设 计 一目三行直加法 一、指法训练 二、心算训练 三、一目三行直加法训练 教 学 评 价 与 反 思