Deartdu.com 28.1抽样调查的意义 (第3课时)
28.1 抽样调查的意义 （第3课时）
《中国中学生报>(http://www.ccppg.com.cn)在 网上就“你对老师讲课‘拖堂’现象的态度”进行了调查, 网上显示的调查结果如图所示: 网上查猪果一 Et Internat Epor 恕好!阴上调查结果不兵吾遍代表性,仅供参考。 请问:为什题的所时我的 么编辑声明 选项 比例数 内容要,所以完全赞成 11.1% t92 “网上调查 适当“拖堂”2、3分钟可型解。 46.60%803 完全反对,只要铃,就应元条件下课 结果不具有 42.15%725 普遍代表性, 关研口 仅供参考”?
《中国中学生报》（http://www.ccppg.com.cn)在 网上就“你对老师讲课‘拖堂’现象的态度”进行了调查， 网上显示的调查结果如图所示： 请问：为什 么编辑声明 “网上调查 结果不具有 普遍代表性， 仅供参考”？
Deartdu.com 抽样之前,我们不能预测 到哪些个体会被抽中,像这 样不能够事先预测结果的特 性叫做随机性
抽样之前，我们不能预测 到哪些个体会被抽中，像这 样不能够事先预测结果的特 性叫做随机性．
Deartdu.com 练习1:为了解居民对实施峰谷 分时电价的意见,调查朝阳新 村100户居民这里的总体和样本 分别是什么?
练习1：为了解居民对实施峰谷 分时电价的意见，调查朝阳新 村100户居民.这里的总体和样本 分别是什么？
练习2.判断下列几个抽样调 查选取样本的方法是否合适, 并说明理由: 食 学赎书艙位的邀件 的持率;
练习 2．判断下列几个抽样调 查选取样本的方法是否合适， 并说明理由： （2） 为了检查市民所购买的食 品是否安全、合格，市有关部 门在几家大型超市用简单随机 抽样的方式抽查了几种食品． （1） 某随身听生产厂家准备 在某地销售不同规格的随身听， 在发货之前，先到当地私立学 校抽查了500名学生，了解学 生准备购买什么价位的随身 听． （4）一手表厂欲了解6－11岁少 年儿童戴手表的比例，周末来到 一家业余艺术学校调查200名在那 里学习的学生. （3）一食品厂为了解其产品质 量情况，在其生产流水线上每隔 100包选取一包检查其质量； （5）为调查全校学生对购买正版 书籍、唱片和软件的支持率，用简 单随机抽样法在全校所有的班级中 抽取8个班级，调查这8个班级所有 学生对购买正版书籍、唱片和软件 的支持率； （6）为调查一个省的环境污 染情况，调查省会城市的环 境污染情况
情景引入: 中央电视台有一个栏目收视率 比较高,那就是“每周质检报告 它由国家质量检测部门对市场上的 商品进行抽测,并把抽测的结果在 央视公布。公布的信息包括抽测的 商品中有哪些是合格商品,有哪些 是不合格商品,让广大人民群众明 明白白消费,所以颇受群众欢迎
情景引入： 中央电视台有一个栏目收视率 比较高，那就是“每周质检报告”。 它由国家质量检测部门对市场上的 商品进行抽测，并把抽测的结果在 央视公布。公布的信息包括抽测的 商品中有哪些是合格商品，有哪些 是不合格商品，让广大人民群众明 明白白消费，所以颇受群众欢迎
请思考: (1)在央视公布的质检结果是质检 部门以什么样的方式获得的呢? (2)这样的抽样调查具有合理性吗? (3)会不会有这样的情况:绝大部 分的商品是合格商品,但少数不 合格的商品被抽查出来了?你是 怎样看?
请思考： (1)在央视公布的质检结果是质检 部门以什么样的方式获得的呢？ (2)这样的抽样调查具有合理性吗？ (3)会不会有这样的情况：绝大部 分的商品是合格商品，但少数不 合格的商品被抽查出来了？你是 怎样看？
那么怎样算是选择恰当呢? 读一譏,你理解了吗? 一般来说,用样本估计总体时,样本容 量越大,样本对总体的估计也就越精确, 相应地,搜集、整理、计算数据的工作量 也就越大,因此,在实际工作中,样本容 量既要考虑问题本身的需要,又要考虑实 现的可能性和所付出的代价的大小
一般来说，用样本估计总体时，样本容 量越大，样本对总体的估计也就越精确， 相应地，搜集、整理、计算数据的工作量 也就越大，因此，在实际工作中，样本容 量既要考虑问题本身的需要，又要考虑实 现的可能性和所付出的代价的大小． 读一读,你理解了吗? 那么怎样算是选择恰当呢?
老师布置给每个小组一个任务,用抽 样调查的方法估计全班同学的平均身高坐 在教室最后面的小胖为了争速度,立即就 近向他周围的三个同学作调查,计算出他 们四个人的平均身高后就举手向老师示意 已经完成任务了 分析:因为小胖他们四个坐在教室最后面,所以他们的 身高平均数就会大于整个班级的身高平均数,这样的 样本就不具有代表性了 请问:他这样的抽样调查合适吗? 调查对象在愿体中是否有代表性
例1 老师布置给每个小组一个任务，用抽 样调查的方法估计全班同学的平均身高.坐 在教室最后面的小胖为了争速度，立即就 近向他周围的三个同学作调查，计算出他 们四个人的平均身高后就举手向老师示意 已经完成任务了． 调查对象在总体中是否有代表性 请问：他这样的抽样调查合适吗？ 分析：因为小胖他们四个坐在教室最后面，所以他们的 身高平均数就会大于整个班级的身高平均数，这样的 样本就不具有代表性了．
例2甲同学说:“6,6,6.啊!真的是6! 你只要一直想某个数,就会掷出那个数.” 乙同学说:“不对,我发现我越是想要 某个数就越得不到这个数,倒是不想它反而 会掷出那个数.” 请问:这两位同学的说法正确吗?为什么? 分析:这两位同学的说法都不正确.因为几次经验说 明不了什么问题。 在这里请同学掷骰子,来验证上述两位同学的说法不 正确。 样本宗量要足够大
例2 甲同学说：“6， 6， 6…啊！真的是6！ 你只要一直想某个数，就会掷出那个数．” 乙同学说：“不对，我发现我越是想要 某个数就越得不到这个数，倒是不想它反而 会掷出那个数．” 请问：这两位同学的说法正确吗？为什么？ 样本容量要足够大。 分析：这两位同学的说法都不正确．因为几次经验说 明不了什么问题。 在这里请同学掷骰子，来验证上述两位同学的说法不 正确