中国社会科学院大学大学英语拓展课程-美国社会与文化课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学分课程编号*学时32102091021165(Course ID)(Credit Hours)(Credits)大学英语拓展课程-美国社会与文化*课程名称(CourseName)A Brief Survey of English-American society and culture先修课程大学英语(Prerequisite Courses)该课程面向大学二年级非英语专业学生开设，在满足学生更高的学习需求，提高学生对美国社会与文化的了解，增强他们的人文素养，帮助他们理解英语语言背后的文化，从而更好地掌握英语，拓展思维，培养跨文化交际意识，帮助学生更适应新形势下社会对复合型英语人才的需求。整个课程涵盖面较广，涉及美国文明的方方面面。就美国文化而言，它包括宗教、文化区域、价值观、大众媒体和民族特性等。就美国社会而言，它包括政治制度、种族关系、妇女运动、劳工*课程简介组织和社会福利等。本课程信息量大，内容丰富，并含有一定的政治学、社会学和文化学的基本理(Description)论知识，不仅有助于学生客观地了解美国的社会与文化，而且有助于提高他们的观察和思辨能力。（中文300-500字）本课程涵盖的内容丰富，涉及面颇广，所以教学上以讲授为主，每一次课一个讲座，从“纵”和“横”两个层面来讲解、阐述、分析美国的社会与文化。课程中涉及的许多问题需要深入浅出地的讲解：课程中涉及的社会学和政治学问题需要从跨学科方式进行分析和说明。为了达到这一教学目的，本课程的教学策略与方法主要立足于教师主讲，用启发式的方式激发学生思考，帮助他们客观、理性、批判性地理解和解读美国The course is open to second-year non-English majors and aims to meet students'higher learning needs.To improve students understanding of American society andculture, enhance their humanistic quality,help them understand the culture behindthe English language, so as to better master English, expand their thinking, cultivatethe awareness of cross-cultural communication,andhelp students adaptto the soc*课程简介ial needsforvvEnglishtalents inthenew situation.(Description)The whole course covers a wide range of aspects of American civilization.As faras American culture is concerned, it includes religion, cultural regions, values, massmedia and national characteristics.In terms of American society, it includes the political system, race relations, women's movement, labor organizations and social weIfare.This course is informative and rich in content, and contains some basic theoretical knowledge of politics, sociology and culture, which not only helps students t
中国社会科学院大学 大学英语拓展课程-美国社会与文化课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102091021165 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 大学英语拓展课程-美国社会与文化 A Brief Survey of English-American society and culture 先修课程 （Prerequisite Courses） 大学英语 *课程简介 （Description） （中文 300-500 字） 该课程面向大学二年级非英语专业学生开设,旨在满足学生更高的学习需求. 提高学生对美 国社会与文化的了解，增强他们的人文素养，帮助他们理解英语语言背后的文化，从而更好地掌握 英语,拓展思维, 培养跨文化交际意识, 帮助学生更适应新形势下社会对复合型英语人才的需求。 整个课程涵盖面较广，涉及美国文明的方方面面。就美国文化而言，它包括宗教、文化区域、 价值观、大众媒体和民族特性等。就美国社会而言，它包括政治制度、种族关系、妇女运动、劳工 组织和社会福利等。本课程信息量大，内容丰富，并含有一定的政治学、社会学和文化学的基本理 论知识，不仅有助于学生客观地了解美国的社会与文化，而且有助于提高他们的观察和思辨能力。 本课程涵盖的内容丰富，涉及面颇广，所以教学上以讲授为主，每一次课一个讲座，从“纵” 和“横”两个层面来讲解、阐述、分析美国的社会与文化。课程中涉及的许多问题需要深入浅出地 的讲解；课程中涉及的社会学和政治学问题需要从跨学科方式进行分析和说明。为了达到这一教学 目的，本课程的教学策略与方法主要立足于教师主讲，用启发式的方式激发学生思考，帮助他们客 观、理性、批判性地理解和解读美国 *课程简介 （Description） The course is open to second-year non-English majors and aims to meet students' h igher learning needs. To improve students' understanding of American society and culture, enhance their humanistic quality, help them understand the culture behind the English language, so as to better master English, expand their thinking, cultivat e the awareness of cross-cultural communication, and help students adapt to the soc ial needs for vv English talents in the new situation. The whole course covers a wide range of aspects of American civilization. As far as American culture is concerned, it includes religion, cultural regions, values, mass media and national characteristics. In terms of American society, it includes the p olitical system, race relations, women's movement, labor organizations and social we lfare. This course is informative and rich in content, and contains some basic theor etical knowledge of politics, sociology and culture, which not only helps students t
o understand American society and culture objectively,but also helps students toimprove their observation and critical thinking abilityThis course is a student-centered teaching method, using classic Chinese textbooks,supplemented by movies, newspapers and Internet resources, and allowing students to actively participate in classroom problem-solving discussions and complete heuristic assignments.*教材王恩铭编：《美国文化与社会》，上海外语教育出版社，2009修订版(Textbooks)王恩铭编：《美国社会文化》，北京：北京大学出版社，2010王恩铭主编：《美国文化教程》，上海：复旦大学出版社，2011江宁康编著：《美国社会与文化》，江苏：东南大学出版社，2004参考资料朱世达主编：《当代美国文化与社会》，北京：中国社会科学出版社，2000(OtherReferences)刘永涛著：《当代美国社会》，北京：社会科学文献出版社，2001朱世达著：《当代美国文化》，北京：社会科学文献出版社，2001*课程类别V公共基础课/全校公共必修课口通识教育课口专业基础课口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他(CourseCategory)口线上，教学平台*授课对象*授课模式非英语专业大二√线下口混合式口其他本科生(TargetStudents)(Modeof Instruction)口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系*授课语言（Languageof口中文√全外语英语外国语学院(School)Instruction)双语：中文+（外语讲授不低于50%）课程负责人崔丽，女1977年生人，讲师，英语语言文学硕士姓名及简介*授课教师信息(Teacher Information)团队成员姓名及简介通过该课程教学，学生应：学习目标具备一定的跨文化交际能力/CLearning能批判性看待美国社会的历史和文化习俗。Outcomes)提高阅读理解和词汇运用能力，提高学生的语言表达能力和归纳总结能力.3
o understand American society and culture objectively, but also helps students to i mprove their observation and critical thinking ability. This course is a student-centered teaching method, using classic Chinese textbooks, supplemented by movies, newspapers and Internet resources, and allowing students t o actively participate in classroom problem-solving discussions and complete heuristi c assignments. *教材 （Textbooks） 王恩铭编：《美国文化与社会》，上海外语教育出版社，2009 修订版 参考资料 （Other References） 王恩铭编：《美国社会文化》，北京：北京大学出版社，2010 王恩铭主编：《美国文化教程》，上海：复旦大学出版社，2011 江宁康编著：《美国社会与文化》，江苏：东南大学出版社，2004 朱世达主编：《当代美国文化与社会》，北京：中国社会科学出版社，2000 刘永涛著：《当代美国社会》，北京：社会科学文献出版社，2001 朱世达著：《当代美国文化》，北京：社会科学文献出版社，2001 *课程类别 (Course Category） √公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 非英语专业大二 本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 √线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 外国语学院 *授课语言（Language of Instruction） 中文 √全外语 英语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 Name and 崔丽，女 1977 年生人，讲师，英语语言文学硕士 团队成员 姓名及简介 学习目标 （ Learning Outcomes） 通过该课程教学，学生应: 1. 具备一定的跨文化交际能力 2. 能批判性看待美国社会的历史和文化习俗。 3. 提高阅读理解和词汇运用能力，提高学生的语言表达能力和归纳总结能力
五、考核方式过程性考核和期末闭卷考试相结合；过程性考核包括考勤、课堂表现及作业。*考核方式期末考试范围涵盖所讲授的全部内容，最终成绩由平时成绩（30%）和期末考试成绩（70%）(Grading)按一定比例折算后以百分制计*课程教学计划（TeachingPlan）其中周课其学周次实习教学内容摘要讲程他week时验授讨环5节论第一讲美利坚民族概述《美国社会与文化》的性质、目的和基本要求；定义本课程中涉及的“社会”与“文化”之内涵和外延；明确本课程的讨论范畴讲解美利坚民族的特色，并以此为“导论”引出后面十四讲对美国社会与文化的讲解。第一周22主要内容：美利坚民族的形成、变化和发展教学要求：要求学生掌握美利坚民族的多元化特性和动态演变特点重点、难点：民族特色和移民政策其它教学环节：播放10-15分钟的视频材料第二讲美国白人主要内容：WASP(来自西欧和北欧的白人）、Non-WASP（来自东欧和南欧的白人）、Jews教学要求：了解WASP与Non-WASP移居美国的相同和不同目的及两者第二周22对美国的作用和影响重点、难点：WASP与Non-WASP在宗教、文化和生活习惯上的差异其它教学环节：播放10分钟的视频材料第三讲美国少数民族主要内容：非裔美国人、拉丁商美国人、业裔美国人、土著美洲人第三周2教学要求：了解这些少数民族的不同经历，尤其是他们的文化特色和受歧视历史
*考核方式 （Grading） 五、考核方式 过程性考核和期末闭卷考试相结合;过程性考核包括考勤、课堂表现及作业。 期末考试范围涵盖所讲授的全部内容,最终成绩由平时成绩（30%） 和期末考试成绩（70%） 按一定比例折算后以百分制计 *课程教学计划（Teaching Plan） 周次 week 周 学 时 s 其中 讲 教学内容摘要 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 2 第一讲 美利坚民族 概述《美国社会与文化》的性质、目的和基本要求；定义本课程中涉及的 “社会”与“文化”之内涵和外延；明确本课程的讨论范畴。 讲解美利坚民族的特色，并以此为“导论”引出后面十四讲对美国社会与 文化的讲解。 主要内容：美利坚民族的形成、变化和发展 教学要求：要求学生掌握美利坚民族的多元化特性和动态演变特点 重点、难点：民族特色和移民政策 其它教学环节：播放 10-15 分钟的视频材料 第二周 2 2 第二讲 美国白人 主要内容：WASP(来自西欧和北欧的白人)、Non-WASP（来自东欧和南 欧的白人）、Jews 教学要求：了解 WASP 与 Non-WASP 移居美国的相同和不同目的及两者 对美国的作用和影响 重点、难点：WASP 与 Non-WASP 在宗教、文化和生活习惯上的差异 其它教学环节：播放 10 分钟的视频材料 第三周 2 2 第三讲 美国少数民族 主要内容：非裔美国人、拉丁裔美国人、亚裔美国人、土著美洲人 教学要求：了解这些少数民族的不同经历，尤其是他们的文化特色和受歧 视历史
重点、难点：黑人奴隶制和种族隔离、亚裔受排挤、印第安人居住地其它教学环节：播放10分钟的视频材料第四讲美国宗教主要内容：美国宗教渊源、信仰和对政治与社会的影响，宗教的多元化和世俗化第四周2教学要求：了解宗教的特点和社会作用重点、难点：宗教改革运动、清教主义和新教工作伦理第五讲美国教育主要内容：美国教育的历史和现在教学要求：了解美国教育的发展和特点第五周L2重点、难点：美国教育和种族政策，平权教育运动其它教学环节：播放15-20分钟的视频材料第六讲美国政治制度（一）主要内容：美国政治哲学思想、政治原则、宪法精神第六周22教学要求：了解美国政治的基本思想渊源和原则重点、难点：“三权分立”、“制衡”理论、联邦主义、州权思想第七讲美国政治制度（二）主要内容：美国政治制度、党派体制和福利制度、媒体第七周2教学要求：了解美国政府的运作机制和方式及两党执政体制重点、难点：行政、立法和司法的合作与制衡：政治选举和党派执政第八讲美国文化区域（一）主要内容：新英格兰地区文化和南方文化第八周22教学要求：了解这两个地区的不同文化特色重点、难点：两个地区不同文化的起源和变化
重点、难点：黑人奴隶制和种族隔离、亚裔受排挤、印第安人居住地 其它教学环节：播放 10 分钟的视频材料 第四周 2 2 第四讲 美国宗教 主要内容：美国宗教渊源、信仰和对政治与社会的影响，宗教的多元化和 世俗化 教学要求：了解宗教的特点和社会作用 重点、难点：宗教改革运动、清教主义和新教工作伦理 第五周 2 2 第五讲 美国教育 主要内容：美国教育的历史和现在 教学要求：了解美国教育的发展和特点 重点、难点：美国教育和种族政策，平权教育运动 其它教学环节：播放 15-20 分钟的视频材料 第六周 2 2 第六讲 美国政治制度（一） 主要内容：美国政治哲学思想、政治原则、宪法精神 教学要求：了解美国政治的基本思想渊源和原则 重点、难点：“三权分立”、“制衡”理论、联邦主义、州权思想 第七周 2 2 第七讲 美国政治制度（二） 主要内容：美国政治制度、党派体制和福利制度、媒体 教学要求：了解美国政府的运作机制和方式及两党执政体制 重点、难点：行政、立法和司法的合作与制衡；政治选举和党派执政 第八周 2 2 第八讲 美国文化区域（一） 主要内容：新英格兰地区文化和南方文化 教学要求：了解这两个地区的不同文化特色 重点、难点：两个地区不同文化的起源和变化
第九讲美国区域文化（二）主要内容：中西部地区文化和西部文化第九周2教学要求：了解这两个地区的不同文化特色重点、难点：“边疆”假说理论及两个地区不同文化的起源和变化其它教学环节：播放20分钟的视频材料第十讲美国人的价值观（一）主要内容：美国人的价值观之思想渊源、成因及其表现第十周22教学要求：了解美国人的价值观与欧洲人的价值观的共同点和差异处重点、难点：价值观的宗教、政治思想渊源和特殊历史经历第十一讲美国社会运动（上世纪六十年代）主要内容：上世纪六十年代的民权运动，反战青年运动，反主流文化第十一周22教学要求：了解这些运动的基本内容及其原因重点、难点：运动的历史成因和与时俱进第十二讲美国劳工与劳工运动主要内容：美国劳工简史第十二周2教学要求：美国劳工：前工业时代、工业时代、后工业时代重点、难点：美国劳工与移民、阶级和政府的关系第十三讲美国妇女和妇女运动主要内容：美国妇女与美国历史第十三周2教学要求：美国妇女在不同历史时期的经历重点、难点：妇女与移民、法律的关系第十四讲美国经济主要内容：美国工业革命史,美国工业繁荣的成因第十四周2N教学要求：了解美国经济的特点，经济的地位重点难点：经济与文化扩张第十四讲美国二战后外交关系主要内容：美国外交政策演变，梳理中美外交关系发展和变化第十五周22教学要求：孤立主义，扩张主义，冷战，后911时代重点.难点：外交策略与美国文化的关系
第九周 2 2 第九讲 美国区域文化（二） 主要内容：中西部地区文化和西部文化 教学要求：了解这两个地区的不同文化特色 重点、难点：“边疆”假说理论及两个地区不同文化的起源和变化 其它教学环节：播放 20 分钟的视频材料 第十周 2 2 第十讲 美国人的价值观（一） 主要内容：美国人的价值观之思想渊源、成因及其表现 教学要求：了解美国人的价值观与欧洲人的价值观的共同点和差异处 重点、难点：价值观的宗教、政治思想渊源和特殊历史经历 第十一周 2 2 第十一讲 美国社会运动(上世纪六十年代) 主要内容：上世纪六十年代的民权运动,反战青年运动,反主流文化 教学要求：了解这些运动的基本内容及其原因 重点、难点：运动的历史成因和与时俱进 第十二周 2 2 第十二讲 美国劳工与劳工运动 主要内容：美国劳工简史 教学要求：美国劳工：前工业时代、工业时代、后工业时代 重点、难点：美国劳工与移民、阶级和政府的关系 第十三周 2 2 第十三讲 美国妇女和妇女运动 主要内容：美国妇女与美国历史 教学要求：美国妇女在不同历史时期的经历 重点、难点：妇女与移民、法律的关系 第十四周 2 2 第十四讲 美国经济 主要内容: 美国工业革命史,美国工业繁荣的成因 教学要求: 了解美国经济的特点, 经济的地位. 重点 难点: 经济与文化扩张 第十五周 2 2 第十四讲 美国二战后外交关系 主要内容:美国外交政策演变, 梳理中美外交关系发展和变化 教学要求: 孤立主义, 扩张主义, 冷战, 后 911 时代 重点.难点： 外交策略与美国文化的关系
第十六讲当代美国社会与文化发展新趋势学主要内容：美国多元文化主义和美国新保守主义思潮教学要求：了解这两个主义的思潮起源及其思想主张第十六周2重点、难点：多元主义与单元主义的对立、新保守主义与旧保守主义的区别3总计（讲授法、小组讨论，视频教学、课堂汇报2备注（Notes)
第十六周 2 2 第十六讲 当代美国社会与文化发展新趋势 学主要内容：美国多元文化主义和美国新保守主义思潮 教学要求：了解这两个主义的思潮起源及其思想主张 重点、难点：多元主义与单元主义的对立、新保守主义与旧保守主义的区 别 总计 3 2 3 2 （讲授法、小组讨论,视频教学、课堂汇报 备注（Notes）