中国社会科学院大学《大学英语拓展课程-日本语言与文化初级》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号*学时*学分321020910211687(Course ID)(Credit Hours）(Credits)大学英语拓展课程-日本语言与文化初级*课程名称(CourseName)Content-based College English-thebasicsofJapaneselanguageandculture先修课程大学英语(PrerequisiteCourses)本课程作为大学英语拓展课程进行基础日语教学，并且按照教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》通知的要求，在教学过程中注重贯穿思政教内容。本课程目标是在16次授课共32课时内，使学生完成日语基础知识的入门学习，其中包括平假名、片假名、罗马字等基础文字的学习、语音语调、浊音、促音、拨音、劫音等基础语音的学习，还包括日语中名词句、动词句的学习。本课程在32课时内，要完成《标准日本语初级上册》前8课的授课任务，应掌握一般生活场景的对话和简单描述，要掌握自我介绍和日常礼貌用语、初级敬语，掌握一部分日语动词变化规律。使学生掌握基础知识的同时，也具备实际场景应用和继续学习或自学的能力，以满足未来学习和工作的需要。在基础日语授课的过程中，注重帮助学生用马克思主义世界观和方法论学生在学*课程简介（Description）习过程中，了解日语的“上下”和“内外”的文化属性，进而通过初级的语言学（中文300-500字）习，了解日本文化及日本社会的特性和日本人的思维方式。掌握日本民族与中华民族是两个截然不同的民族，虽然都使用汉字但绝不是“同文同种”，以此为基础才能正确掌握日本人行为规律和思维规律，从而在古代东亚地区的大中华文化圈和现代国际关系的范畴中进一步掌握日本民族、国家的动态规律特征，为相关研究和信息获取提供助益。同时，在通过基础日本语言的学习进一步了解语言深层的日本文化的过程中，本课程还注重引导学生对传统中华思想和中华文化进行比较和温习。其中包括：1、中华文明的重要载体汉字所承载的文化意义：2、中华传统文化中关于长幼尊卑（敬人与自谦）的礼仪的传统思想：3、中华传统文化中“忠恕”的传统思想：4、中华传统文化中历史典故等等。有意识地引导学生温习中华传统文化，牢固树立“文化自信”的理念，从而做到寓思政教育、爱国主义教育，于基础外语学习的教学目标。*课程简介Basic Japanese Language Instruction is one of the essential courses in college(Description)
中国社会科学院大学 《大学英语拓展课程-日本语言与文化初级》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102091021168 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 大学英语拓展课程-日本语言与文化初级 Content-based College English——the basics of Japanese language and culture 先修课程 （Prerequisite Courses） 大学英语 *课程简介（Description） （中文 300-500 字） 本课程作为大学英语拓展课程进行基础日语教学，并且按照教育部关于印发《高 等学校课程思政建设指导纲要》通知的要求，在教学过程中注重贯穿思政教内容。 本课程目标是在 16 次授课共 32 课时内，使学生完成日语基础知识的入门学习， 其中包括平假名、片假名、罗马字等基础文字的学习、语音语调、浊音、促音、 拨音、拗音等基础语音的学习，还包括日语中名词句、动词句的学习。 本课程在 32 课时内，要完成《标准日本语初级上册》前 8 课的授课任务，应掌握 一般生活场景的对话和简单描述，要掌握自我介绍和日常礼貌用语、初级敬语， 掌握一部分日语动词变化规律。使学生掌握基础知识的同时，也具备实际场景应 用和继续学习或自学的能力，以满足未来学习和工作的需要。 在基础日语授课的过程中，注重帮助学生用马克思主义世界观和方法论学生在学 习过程中，了解日语的“上下”和“内外”的文化属性，进而通过初级的语言学 习，了解日本文化及日本社会的特性和日本人的思维方式。掌握日本民族与中华 民族是两个截然不同的民族，虽然都使用汉字但绝不是“同文同种”，以此为基础 才能正确掌握日本人行为规律和思维规律，从而在古代东亚地区的大中华文化圈 和现代国际关系的范畴中进一步掌握日本民族、国家的动态规律特征，为相关研 究和信息获取提供助益。 同时，在通过基础日本语言的学习进一步了解语言深层的日本文化的过程中，本 课程还注重引导学生对传统中华思想和中华文化进行比较和温习。其中包括：1、 中华文明的重要载体汉字所承载的文化意义；2、中华传统文化中关于长幼尊卑（敬 人与自谦）的礼仪的传统思想；3、中华传统文化中“忠恕”的传统思想；4、中 华传统文化中历史典故等等。有意识地引导学生温习中华传统文化，牢固树立“文 化自信”的理念，从而做到寓思政教育、爱国主义教育，于基础外语学习的教学 目标。 *课程简介 （Description） Basic Japanese Language Instruction is one of the essential courses in college
foreign language extension curriculum, and fully meets the requirements of theIdeologicaland Political Education Guideline for Higher Education.The course introduces the basics of Japaneselanguage in 16 lessons(32 lecturehours),covering the linguisticknowledge inmorphology such as hiragana,katakana,and romanj, in the phonetics such as intonation, diphthongs, velar sounds, patois,andarguing sounds,as well as in syntax namely noun sentences and verb sentences inJapanese.Basic Japanese Language Instruction completes the first 8 lessons of StandardJapanese for Beginners in 32 lecture hours and should master the students in theirsimple daily conversations and descriptions, self-introduction and general politephrases, elementary salutations, and some Japanese verb morphing patterns.Students could acquire the basic knowledgeof Japanese and would be equipped withthe ability to practical occasions and to continue study or self-learning.Otheremphasis isplaced onhelping students toapplya Marxist worldviewandmethodologybesidethebasic Japaneselanguage instruction.Studentswould learn tounderstand the cultural attributes of the Japanese language in terms of "up anddown"and"inside and outside",and then to understand Japanese cultureand society.Student would also understand the ethnical differences through language learning andcomparative studies to develop a rational understanding of Japanese behavior andthinkingpatterns. In this way, students would be abletorealize thedynamic regularityof Japan in the context of the cultural sphere of Greater China in ancient East Asia andmodern international relations,which would provide solid support in further researchinvestigation.In Japanese language learning and cultural studies, this course too focuses onguiding students to compare and refresh their knowledge of traditional Chinesethought and Chinese culture:1)the cultural significance of Chinese characters, as oneof the most crucial carriers of Chinese civilization; 2) the traditional etiquette inrespect for seniority,for elders and children, for others and self-effacement; 3)thetraditional thought of loyalty and forgiveness; and 4) historical allusions to traditionalChinese culture.Students in this class are consciously guided to review the traditionalChinese culture and firmly establish the conceptofcultural confidence,andto achievethe teaching objectives of civic education and patriotism in basic foreign languagelearning.*教材《标准日本语初级》上册人民教育出版社（最近3年出版的都可以）(Textbooks)参考资料网络视频、音频等教学材料(OtherReferences)
foreign language extension curriculum, and fully meets the requirements of the Ideological and Political Education Guideline for Higher Education. The course introduces the basics of Japanese language in 16 lessons (32 lecture hours), covering the linguistic knowledge in morphology such as hiragana, katakana, and romanji, in the phonetics such as intonation, diphthongs, velar sounds, patois, and arguing sounds, as well as in syntax namely noun sentences and verb sentences in Japanese. Basic Japanese Language Instruction completes the first 8 lessons of Standard Japanese for Beginners in 32 lecture hours and should master the students in their simple daily conversations and descriptions, self-introduction and general polite phrases, elementary salutations, and some Japanese verb morphing patterns. Students could acquire the basic knowledge of Japanese and would be equipped with the ability to practical occasions and to continue study or self-learning. Other emphasis is placed on helping students to apply a Marxist worldview and methodology beside the basic Japanese language instruction. Students would learn to understand the cultural attributes of the Japanese language in terms of “up and down” and “inside and outside”, and then to understand Japanese culture and society. Student would also understand the ethnical differences through language learning and comparative studies to develop a rational understanding of Japanese behavior and thinking patterns. In this way, students would be able to realize the dynamic regularity of Japan in the context of the cultural sphere of Greater China in ancient East Asia and modern international relations, which would provide solid support in further research investigation. In Japanese language learning and cultural studies, this course too focuses on guiding students to compare and refresh their knowledge of traditional Chinese thought and Chinese culture: 1) the cultural significance of Chinese characters, as one of the most crucial carriers of Chinese civilization; 2) the traditional etiquette in respect for seniority, for elders and children, for others and self-effacement; 3) the traditional thought of loyalty and forgiveness; and 4) historical allusions to traditional Chinese culture. Students in this class are consciously guided to review the traditional Chinese culture and firmly establish the concept of cultural confidence, and to achieve the teaching objectives of civic education and patriotism in basic foreign language learning. *教材 （Textbooks） 《标准日本语初级》上册 人民教育出版社（最近 3 年出版的都可以） 参考资料 （Other References） 网络视频、音频等教学材料
*课程类别V公共基础课/全校公共必修课（CourseCategory）√线上，教学平台腾讯会议*授课对象全校非英语*授课模式线下专业本科生(TargetStudents)(ModeofInstruction)*开课院系*授课语言外国语学院口双语：中文+日语语种（外语讲(School)(Language of Instruction)授不低于50%）姓名：王炜博士职称：副教授课程负责人主要研究领域：外国哲学、日本语言文化姓名及简介*授课教师信息(TeacherInformation)团队成员姓名及简介一、掌握日语基础发音；二、掌握日语基础语法：1、名词句、动词句的结构；2、时态语态、活用形；3、学习目标与英语构词法、句子结构和短文结构的表现区别4、掌握一定单词和句型；（LearningOutcomes）三、熟悉日语所承载的文化特征：四、通过语言学习，引导学生中日文化对比、东西文化对比。*考核方式（Grading）闭卷考试（线上延时交卷）或开卷考试，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%*课程教学计划（TeachingPlan）其中教学内容摘要周课其实习学周次讲程他验题时授讨环课课论节日语平假名、片假名、罗马字、五十音图的行与段、音、长音第一周22作业，要求背诵五十音图日语平假名、片假名、罗马字拼写促音、拨音和音调，第二周22作业，要求掌握平假名、片假名书写
*课程类别 （Course Category） √公共基础课/全校公共必修课 *授课对象 （Target Students） 全校非英语 专业本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） √线上，教学平台 腾讯会议 √ 线下 *开课院系 （School） 外国语学院 *授课语言 （Language of Instruction） 双语：中文+ 日语 语种（外语讲 授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 姓名： 王炜 博士 职称： 副教授 主要研究领域： 外国哲学、日本语言文化 团队成员 姓名及简介 学习目标 （Learning Outcomes） 一、掌握日语基础发音； 二、掌握日语基础语法：1、名词句、动词句的结构；2、时态语态、活用形；3、 与英语构词法、句子结构和短文结构的表现区别 4、掌握一定单词和句型； 三、熟悉日语所承载的文化特征； 四、通过语言学习，引导学生中日文化对比、东西文化对比。 *考核方式（Grading） 闭卷考试（线上延时交卷）或开卷考试，平时成绩占 30%，期末考试成绩占 70% *课程教学计划（Teaching Plan） 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 2 日语 平假名、片假名、罗马字、五十音图的行与段、 拗音、长音 作业，要求背诵五十音图 第二周 2 2 日语平假名、片假名、罗马字拼写 促音、拨音和音调， 作业，要求掌握平假名、片假名书写
日语文字平假名、片假名书写，基础语音、语调第三周22作业，要求掌握日语文字书写、五十音图背诵、语音语调第一课单词、基础课文、对话、应用课文第四周22作业，五十音图默写。预习第一课课后练习第一课复习课后练习部分第五周22第二课单词、基础课文、对话、应用课文作业，预习第二课课后练习第三课单词第一课、第二课复习课后练习2第六周2第三课单词、基础课文、对话、应用课文作业，预习第三课课后练习第一课第二课第三课复习第三课课后练寸第七周第四课单词动词原型和连用形22作业复习第一、第二、第三课，掌握第四课单词第四课基础课文、对话、应用课文第八周2动词原型、连用形变化规律2作业完成第四课课后练习复习第四课动词原型和连用形变化规律单元复习单元补充内容第九周22第五课单词作业复习第四课预习第五课复习第四课第五课单词、基础课文、对话、应用课文、课后练习第十周22预习第六课单词作业第四课、第五课课后练习的翻译部分预习第六课复习第四课、第五课第六课基础课文、对话、应用课文课后练习第十一周预习第七课单词作业，背诵第四课、第五课应用课文第六课课后练习的翻译部分复习第一课-第二课，第三课的名词句复习第四课、第五课、第六课的动词句第十二周12第七课的基础课文、对话背诵第六课的应用课文
第三周 2 2 日语文字平假名、片假名书写，基础语音、语调 作业，要求掌握日语文字书写、五十音图背诵、语音语调 第四周 2 2 第一课 单词、基础课文、对话、应用课文 作业，五十音图默写。预习第一课课后练习 第五周 2 2 第一课复习 课后练习部分 第二课 单词、基础课文、对话、应用课文 作业，预习第二课课后练习 第三课单词 第六周 2 2 第一课、第二课复习 课后练习 第三课单词、基础课文、对话、应用课文 作业，预习第三课课后练习 第七周 2 2 第一课第二课第三课复习 第三课课后练习 第四课 单词 动词原型和连用形 作业 复习第一、第二、第三课，掌握第四课单词 第八周 2 2 第四课 基础课文、对话、应用课文 动词原型、连用形变化规律 作业 完成第四课课后练习 第九周 2 2 复习第四课 动词原型和连用形变化规律 单元复习 单元补充内容 第五课单词 作业 复习第四课 预习第五课 第十周 2 2 复习第四课 第五课 单词、基础课文、对话、应用课文、课后练习 预习第六课单词 作业 第四课、第五课课后练习的翻译部分 预习第六课 第十一周 复习第四课、第五课 第六课 基础课文、对话、应用课文 课后练习 预习第七课单词 作业，背诵第四课、第五课应用课文 第六课课后练习的翻译部分 第十二周 2 2 复习第一课-第二课，第三课的名词句 复习第四课、第五课、第六课的动词句 第七课的基础课文、对话 背诵第六课的应用课文
复习第四课、第五课、第六课第十三周第七课应用课文课后练习22作业，第六课、第七课的课后练习的翻译部分复习第六课、第七课第十四周2第八课单词、语法、基础课文、对话作业背诵第七课应用课文复习第七课第八课单词、语法、基础课文、对话第十五周22第八课应用课文课后练习作业，第八课课后练习翻译部分复习第四课-第八课复习名词句、动词句、第十六周2复习重点语法单元补充内容总计3232备注（Notes）基础语言课，语言实践贯穿每个课时，不单独设置实践课
第十三周 2 2 复习第四课、第五课、第六课 第七课应用课文 课后练习 作业，第六课、第七课的课后练习的翻译部分 第十四周 2 2 复习第六课、第七课 第八课 单词、语法、基础课文、对话 作业背诵第七课应用课文 第十五周 2 2 复习第七课 第八课单词、语法、基础课文、对话 第八课 应用课文 课后练习 作业，第八课课后练习翻译部分 第十六周 2 2 复习第四课-第八课 复习名词句、动词句、 复习重点语法 单元补充内容 总计 32 32 备注（Notes） 基础语言课，语言实践贯穿每个课时，不单独设置实践课