2会 DearEDU. com 第二教月网 义务教育课程标准实验教科书 九年级上册 ;11 满北教社
观察与思考 观察下面图片,回答下列问题: 1自行车轮和皮带传送轮为什么都做成圆形的?和大家 交流你的想法 2如果把自行车轮做成其他的形状,如三角形成正方形 你认为可以吗?说说你的看法
观察下面图片，回答下列问题： 1.自行车轮和皮带传送轮为什么都做成圆形的？和大家 交流你的想法. 2.如果把自行车轮做成其他的形状，如三角形或正方形， 你认为可以吗？说说你的看法
2会 为什么车轮是國的? DearED 第二 把车轮做成圆形,车轮上各点到车轮中心(圆心)的距离都等于车轮的半 径,当车轮在平面上滚动时,车轮中心与平面的距离保持不变{因此,当车辆 在平坦的路上行驶时,坐车的人会感觉到非常平稳,这也是器都做成圆形的R 数学道理
把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半 径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆 在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的 数学道理．
大家谈 如图,观察画圆的过程,你能由此说出圆的形成过程吗?
如图，观察画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？
2会 DearEDU. com 第二教月网 如图,在一个平面上到定点O的距离等于定长(OA的 长)的所有点组成的图形叫做圆 定点O叫做圆心 线段OA叫做圆的半径 我国古人很早对 圆就有这样的认 以点O为圆心的圆,记作 识了,战国时的 “⊙O”,读作“圆O 《墨经》就有 圆,一中同长 .也”的记载.它 的意思是圆上各 点到圆心的距离 都等于半径
如图，在一个平面上到定点O的距离等于定长（OA的 长）的所有点组成的图形叫做圆． · r O A 定点O叫做圆心 线段OA叫做圆的半径 以点O为圆心的圆，记作 “⊙O”，读作“圆O”． 我国古人很早对 圆就有这样的认 识了，战国时的 《墨经》就有 “圆，一中同长 也”的记载．它 的意思是圆上各 点到圆心的距离 都等于半径．
一起探究 1在一张半透明的纸上以为圆心画一个圆,将这张纸 片沿过点O的直线对折,你发现了什么? 2将一个圆绕圆心旋转180°后,是否与原图形重合? 这能说明什么事实? ;11
1.在一张半透明的纸上以为圆心画一个圆，将这张纸 片沿过点O的直线对折，你发现了什么？ 2.将一个圆绕圆心旋转180°后，是否与原图形重合？ 这能说明什么事实？
2会 DearEDU. com 第二教月网 圆是轴对称图形,过圆心的每一条直线都是它的对称轴 圆也是中心对称图形,圆心是它的对称中心
圆是轴对称图形，过圆心的每一条直线都是它的对称轴. 圆也是中心对称图形，圆心是它的对称中心
与圆有关的概念 弦 连结圆上任意两点A、C的线段叫做弦, 经过圆心的弦(如图中的AB)叫 做直径 B ;11
经过圆心的弦（如图中的AB）叫 做直径． · C O A B 连结圆上任意两点A、 C的线段叫做弦， 与圆有关的概念 弦
弧 圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以A、B为端点 的弧记作AB,读作“圆弧AB或“弧AB 圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条 弧都叫做半圆 B
圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧．以A、B为端点 的弧记作 AB ，读作“圆弧AB”或“弧AB”． 圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条 弧都叫做半圆． · C O A B 弧
劣弧与优弧 小于半圆的弧(如图中的AC)叫做劣弧; 大于半圆的弧(用三点表示,如图中的ABC)叫做优弧 B C 能够重合的两个圆叫做等圆,/能够重合的两条弧叫做等弧 半径相等的两个是等圆
大于半圆的弧（用三点表示，如图中的 ABC ）叫做优弧. 小于半圆的弧（如图中的 AC ）叫做劣弧； · C O A B 劣弧与优弧 能够重合的两个圆叫做等圆，能够重合的两条弧叫做等弧. 半径相等的两个圆是等圆