earE 用坐标表示轴对称
earE 用坐标表示轴对称说课稿 教材分析 二教学目标 三教法学法 四教学流程 五板书设计。 六设计思想
用坐标表示轴对称说课稿 一 教材分析 二 教学目标 三 教法学法 四 教学流程 五 板书设计. 六 设计思想
earE 教材分析 本节课是新人教版九年制义务教育阶段八年级数 学第12章第2节第2课时的内容。本节课内容是图 形的三种变换之一-轴对称变换。本节课从数的 角度刻画轴对称的内容,关键是要让学生感受图 形轴对称之后点的坐标的变化,把“形"和"数"紧 密地结合在一起,把坐标思想和图形运动的思想 联系起来。本节课是在学习了平面直角坐标系, 用坐标表示平移和轴对称图形的基础上进行的学 习,本节课有助于学生形成数形结合的数学思想 有助于培养学生在平面直角坐标系中,探索图形 的变换情况
一 教材分析 本节课是新人教版九年制义务教育阶段八年级数 学第12章第2节第2课时的内容。本节课内容是图 形的三种变换之一---轴对称变换。本节课从数的 角度刻画轴对称的内容，关键是要让学生感受图 形轴对称之后点的坐标的变化，把“形"和"数"紧 密地结合在一起，把坐标思想和图形运动的思想 联系起来。本节课是在学习了平面直角坐标系， 用坐标表示平移和轴对称图形的基础上进行的学 习，本节课有助于学生形成数形结合的数学思想， 有助于培养学生在平面直角坐标系中，探索图形 的变换情况
earE 二教学目标 1、知识与技能 (1)掌握点或图形的轴对称变换引起的点 的坐标变化规律 (2)能利用这种变化规律在平面直角坐标 系中作出一个图形的轴对称图形
二 教学目标 1、知识与技能 （1）掌握点或图形的轴对称变换引起的点 的坐标变化规律. （2）能利用这种变化规律在平面直角坐标 系中作出一个图形的轴对称图形．
earE 2、过程与方法 经历探索点或图形的轴对称变换引起的点 的坐标变化的过程,培养学生的观察归纳 能力.运用数形结合的方法,把坐标与图 形变换联系起来,体味几何图形的趣味性 和数学内容的深刻性 3、情感态度与价值观: 通过主动探究,合作交流,培养学生的合 作意识,体验成功的喜悦,获得数形结合 的审美享
2、过程与方法: 经历探索点或图形的轴对称变换引起的点 的坐标变化的过程，培养学生的观察归纳 能力．运用数形结合的方法，把坐标与图 形变换联系起来，体味几何图形的趣味性 和数学内容的深刻性． 3、情感态度与价值观： 通过主动探究，合作交流，培养学生的合 作意识，体验成功的喜悦，获得数形结合 的审美享受．
earE 4、教学重点 (1)平面直角坐标系中关于x轴、y轴对称点 的坐标变换规律 (2)利用坐标变换规律在平面直角坐标系中 作口知图形的轴对称图形 5、教学难点 点的坐标变换规律的运用 6、教学准备 画有网格的平面直角坐标系图的练习纸
4、教学重点 （1）平面直角坐标系中关于x轴、y轴对称点 的坐标变换规律． （2）利用坐标变换规律在平面直角坐标系中 作已知图形的轴对称图形． 5、教学难点 点的坐标变换规律的运用． 6、教学准备 画有网格的平面直角坐标系图的练习纸．
earE 教法学法 1、说教法 新课程理念强调了知识获得过程的重要性。故 教学时我采用了以问题串的形式展现教学内容, 启发学生去探究发现的教学方法。问题的提出要 符合知识的内在逻辑,学生的认知规律。本节课 利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、 归纳和总结,采用小组竞赛的方式调动学生的学 习积极性,体现了教师是教学活动的组织者、引 导者、合作者
三 教法学法 1、说教法 新课程理念强调了知识获得过程的重要性。故 教学时我采用了以问题串的形式展现教学内容， 启发学生去探究发现的教学方法。问题的提出要 符合知识的内在逻辑，学生的认知规律。本节课 利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、 归纳和总结，采用小组竞赛的方式调动学生的学 习积极性，体现了教师是教学活动的组织者、引 导者、合作者
earE 2、说学法 本节课倡导自主探究、合作交流,让学生 通过动手操作、观察、分析、归纳和总结, 经历发现问题,探索问题和解决问题的学 习过程,从而培养学生的自主学习能力 学生以小组为单位进行合作学习,让学生 积极主动的参与知识的发生,发展,形成 的过程。充分发挥其主体作用
2、说学法 本节课倡导自主探究、合作交流，让学生 通过动手操作、观察、分析、归纳和总结， 经历发现问题，探索问题和解决问题的学 习过程，从而培养学生的自主学习能力。 学生以小组为单位进行合作学习，让学生 积极主动的参与知识的发生，发展，形成 的过程。充分发挥其主体作用
earE 四教学流程 (一)情景引入,目标展示 (二)自主探究,合作交流。 (三)总结规律,教师点评。 (四)应用新知,跟踪训练 (五)复习回顾,当堂小结。 (六)自我检测,巩固提高
四 教学流程 （一）情景引入，目标展示 （二）自主探究，合作交流. （三）总结规律，教师点评. （五）复习回顾，当堂小结. （四）应用新知，跟踪训练. （六）自我检测，巩固提高
earEDU com 以上是我校总结的六步教学法 需要说明的是,在本节课中,我 根据教学目标,设计了三次探究。 第二,三,四环节反复用了三次。 我这样设计的意图是:把三次探究分 开,除了便于知识点逐个击破外,还 能使一节课有张有弛
以上是我校总结的六步教学法。 • 需要说明的是，在本节课中，我 根据教学目标，设计了三次探究。 • 第二，三，四环节反复用了三次。 我这样设计的意图是：把三次探究分 开，除了便于知识点逐个击破外，还 能使一节课有张有弛