体育与健康七年级全一册第三章足球一、足球的基本技术（一）踢球一一脚背正面踢球教学内容脚背正面踢球，运球接力。教学目标运动能力知道脚背正面踢球的动作方法，掌握脚法动作要领健康行为能通过练习较好地完成脚背正面踢球，提高学生的速度力量、灵敏、协调等身体素质。体育品格培养学生认真、冷静、互帮互助的团队精神。场地器材足球场、足球若干、标志桶、口哨1个。教学重难点及突破重点：支撑腿的高、位置。难点：摆踢发力
学科网（北京）股份有限公司 体育与健康七年级全一册 第三章足球 一、足球的基本技术 （一）踢球——脚背正面踢球 教学内容 脚背正面踢球，运球接力。 教学目标 运动能力 知道脚背正面踢球的动作方法，掌握脚法动作要领。 健康行为 能通过练习较好地完成脚背正面踢球，提高学生的速度、 力量、灵敏、协调等身体素质。 体育品格 培养学生认真、冷静、互帮互助的团队精神。 场地器材 足球场、足球若干、标志桶、口哨 1 个。 教学重难点及突破 重点：支撑腿的蹬高、位置。 难点：摆踢发力
教学突破利用固定球练习，引导学生先发挥自己的主观能动性，体会支撑脚站位与脚型的固定，之后再讲授脚背正面踢球的动作方法，并带领学生做原地动作练习。在学生初步掌握动作要领后，采用多样的练习方法，巩固提高动作技术。教学过程一、教学常规（3~5分钟）【组织队形】教师响哨集合通过手势示意学生成2排或4排横队，学生背对太阳。师生问好，整理着装。1·导入语：同学们，今天我们将要学习足球的另一种踢球方式-脚背正面踢球。希望同学们专心听讲、认认真真观察、仔仔细细思考、刻苦努力练习，老师相信每位学生都能够很好地掌握今天的学习内容。2：队列练习：在教师统一口令指示下，学生进行集中练习集合、向左向右看齐、向左向右向后转、解散等动作。（每个动作4~5次）二、热身活动（11~12分钟）1.热身跑400米。（1）练习队形：两路纵队，绕操场慢跑2圈。（2）练习要求：速度均匀，队形整齐，体会跑步时的呼吸与节奏。2.徒手热身操
学科网（北京）股份有限公司 教学突破 利用固定球练习，引导学生先发挥自己的主观能动性， 体会支撑脚站位与脚型的固定，之后再讲授脚背正面踢球的 动作方法，并带领学生做原地动作练习。在学生初步掌握动 作要领后，采用多样的练习方法，巩固提高动作技术。 教学过程 一、教学常规（3～5 分钟） 【组织队形】 教师响哨集合，通过手势，示意学生成 2 排或 4 排横队， 学生背对太阳。师生问好，整理着装。 1．导入语：同学们，今天我们将要学习足球的另一种 踢球方式-脚背正面踢球。希望同学们专心听讲、认认真真观 察、仔仔细细思考、刻苦努力练习，老师相信每位学生都能 够很好地掌握今天的学习内容。 2．队列练习：在教师统一口令指示下，学生进行集中 练习集合、向左向右看齐、向左向右向后转、解散等动作。 （每个动作 4～5 次） 二、热身活动（11～12 分钟） 1．热身跑 400 米。 （1）练习队形：两路纵队，绕操场慢跑 2 圈。 （2）练习要求：速度均匀，队形整齐，体会跑步时的 呼吸与节奏。 2．徒手热身操
（1）教师强调重点活动开膝、踝关节。（2）体育委员带领全班同学完成。（3）教师个别辅导。（4）教师做必要补充活动要求：重视并认真对待准备活动；动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤三、学习脚背正面踢球（14~15分钟）【动作方法】踢定位球时，直线助跑，最后一步稍大并积极看地，支撑脚在球的侧方10～12厘米处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈，踢球腿在支撑脚前跨和助跑的最后一步离地面时，顺势向右摆起。在支撑脚着地的同时，以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆。当膝盖摆至接近球正上方的刹那，小腿做爆发式前摆，脚背朋直，脚趾扣紧，以脚背的正面击球的后中部。踢球腿随球继续提膝前摆。【动作提示】（1）教师讲解并示范，学生观察。（2）学生模仿，做无球的模仿练习。（3）两人一组，一人踩球，另一人进行触球练习。（5次/人）（4）对球门进行射门练习，要求动作正确，踢球有力。（5分钟）（5）在练习中提示动作要点，并注意及时纠正错误动作
学科网（北京）股份有限公司 （1）教师强调重点活动开膝、踝关节。 （2）体育委员带领全班同学完成。 （3）教师个别辅导。 （4）教师做必要补充。 活动要求：重视并认真对待准备活动；动作有力到位， 充分活动开各个关节及韧带，避免受伤。 三、学习脚背正面踢球（14～15 分钟） 【动作方法】 踢定位球时，直线助跑，最后一步稍大并积极着地，支 撑脚在球的侧方 10～12 厘米处，脚尖正对出球方向，膝关 节微屈，踢球腿在支撑脚前跨和助跑的最后一步蹬离地面时， 顺势向右摆起。在支撑脚着地的同时，以髋关节为轴，大腿 带动小腿由后向前摆。当膝盖摆至接近球正上方的刹那，小 腿做爆发式前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背的正面击球 的后中部。踢球腿随球继续提膝前摆。 【动作提示】 （1）教师讲解并示范，学生观察。 （2）学生模仿，做无球的模仿练习。 （3）两人一组，一人踩球，另一人进行触球练习。（5 次／人） （4）对球门进行射门练习，要求动作正确，踢球有力。 （5 分钟） （5）在练习中提示动作要点，并注意及时纠正错误动 作
（1）支撑脚的位置靠后，造成踢球时身体后仰，踢球的后下部，出球偏高。（2）踢球腿前摆时，小腿过早前摆，造成直腿踢球，出球无力。（3）摆腿方向不正。（4）踢球时，因怕脚尖触地，脚背不敢绷直，造成脚趾触球。四、运球接力【动作要点】保持正常的跑动姿势，上体前倾，膝关节稍屈，髋关节前送，提，以脚的不同部位触球，推球向不同的方向，过程中控制好力度。【动作提示】（1）教师讲解练习方法与要点，并进行示范（2）脚内侧和脚背内侧运球练习20米来回一次。（3）脚外侧和脚背外侧运球练习20米来回一次。（4）绕障碍物运球练习。（5）组织运球接力比赛。【学法提示】（1）眼睛不要只町球，而不去观察场上情况（2）运球的步幅小，重心偏低，触球部位要恰当。（3）动作僵硬，推球动作过大会造成球离身太远而丢球
学科网（北京）股份有限公司 （1）支撑脚的位置靠后，造成踢球时身体后仰，踢球 的后下部，出球偏高。 （2）踢球腿前摆时，小腿过早前摆，造成直腿踢球， 出球无力。 （3）摆腿方向不正。 （4）踢球时，因怕脚尖触地，脚背不敢绷直，造成脚 趾触球。 四、运球接力 【动作要点】 保持正常的跑动姿势，上体前倾，膝关节稍屈，髋关节 前送，提踵，以脚的不同部位触球，推球向不同的方向，过 程中控制好力度。 【动作提示】 （1）教师讲解练习方法与要点，并进行示范。 （2）脚内侧和脚背内侧运球练习 20 米来回一次。 （3）脚外侧和脚背外侧运球练习 20 米来回一次。 （4）绕障碍物运球练习。 （5）组织运球接力比赛。 【学法提示】 （1）眼睛不要只盯球，而不去观察场上情况。 （2）运球的步幅小，重心偏低，触球部位要恰当。 （3）动作僵硬，推球动作过大会造成球离身太远而丢 球
【组织队形】将学生分成四路纵队，两路纵队相向而立，且间距25米，进行迎面运球（见图1)。**********（#食**********25米图1【教学重难点】重点：动作变换快，触球部位准难点：对触球力度的把握。五、拓展练习（5~10分钟）运球技术较好的同学，可以尝试沿不同形状路线运球，如“0"型"8”型“S"型等；还可以加快完成的速度，尽量减少失误，以此来加强技术，提升自己的控球能力。六、放松活动与结束语（4～6分钟）1.整理放松。2.教师指示，学生成4排横队，散开至前后左右各1手臂长的间距。在教师的示范下，学生参与，师生共同跳摆手舞，最后还原成集合队形。2.课后分享。对学生合作练习的表现给予认可，中肯评价学生的表现；对学习态度端正、完成动作优秀的学生给予表扬；对掌握情况相对较差的学生进行名鼓励；对动作学习和掌握方面存在的典型问题进行归纳总结，提醒学生课后练习改正
学科网（北京）股份有限公司 【组织队形】 将学生分成四路纵队，两路纵队相向而立，且间距 25 米，进行迎面运球（见图 1)。 图 1 【教学重难点】 重点：动作变换快，触球部位准。 难点：对触球力度的把握。 五、拓展练习（5～10 分钟） 运球技术较好的同学，可以尝试沿不同形状路线运球， 如“0”型“8”型“S”型等；还可以加快完成的速度，尽 量减少失误，以此来加强技术，提升自己的控球能力。 六、放松活动与结束语（4～6 分钟） 1．整理放松。 2.教师指示，学生成 4 排横队，散开至前后左右各 1 手 臂长的间距。在教师的示范下，学生参与，师生共同跳摆手 舞，最后还原成集合队形。 2．课后分享。 对学生合作练习的表现给予认可，中肯评价学生的表现； 对学习态度端正、完成动作优秀的学生给予表扬；对掌握情 况相对较差的学生进行匿名鼓励；对动作学习和掌握方面存 在的典型问题进行归纳总结，提醒学生课后练习改正
3.师生再见。教学探讨与反思脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中常用的技术，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。现阶段学生踢球部位准确性不高，控制球的能力有限其原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的。脚踢球的部位不准确，才对足球控制不好。踢球时身体要适当放松，应把脚踢球的位置准确性作为本课的重点进行教学，从而提高控球质量。本节课给学生营造了和谐、互动、探究创新的良好的学习情境和氛围，让学生在玩中学、学中玩。课堂尽量采用分组练习、合作学习、小组展示，为学生搭建一个自主学习、展示自我的平台，培养学生良好的学习习惯。教师语言功底应该进一步加强，因为在一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。知识链接红牌红牌，是一名球员在一场足球比赛当中严重犯规时，裁判会举起红牌，用以下令该名球员离场。还有一种情况是，当一名球员已经在一场比赛当中领到了一张黄牌之后，在同场比赛当中又领到了第二张黄牌，这时裁判会出示红牌，要求该名队员离场，也就是俗称的“两黄变一红”。在此情况下，被罚球员将不能继续进行余下的赛事。球队也不能用预
学科网（北京）股份有限公司 3．师生再见。 教学探讨与反思 脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，也是足 球技术中常用的技术，在比赛中运用得较多，主要用于直线 的快速突破。现阶段学生踢球部位准确性不高，控制球的能 力有限，其原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的。 脚踢球的部位不准确，才对足球控制不好。踢球时身体要适 当放松，应把脚踢球的位置准确性作为本课的重点进行教学， 从而提高控球质量。本节课给学生营造了和谐、互动、探究、 创新的良好的学习情境和氛围，让学生在玩中学、学中玩。 课堂尽量采用分组练习、合作学习、小组展示，为学生搭建 一个自主学习、展示自我的平台，培养学生良好的学习习惯。 教师语言功底应该进一步加强，因为在一节体育课中，教师 的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点； 也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。 知识链接 红牌 红牌，是一名球员在一场足球比赛当中严重犯规时，裁 判会举起红牌，用以下令该名球员离场。还有一种情况是， 当一名球员已经在一场比赛当中领到了一张黄牌之后，在同 场比赛当中又领到了第二张黄牌，这时裁判会出示红牌，要 求该名队员离场，也就是俗称的“两黄变一红”。在此情况 下，被罚球员将不能继续进行余下的赛事。球队也不能用预
备球员补上，需在缺少队员的情况下继续比赛，而且根据犯规情节的严重程度被禁赛一场或一场以上（赛后由足协纪律委员会给出具体处罚）被罚红牌的情况：1.通常比赛中连续领到两张黄牌。2.严重犯规，包括从身后拦截而危及对方球员的安全。3.向对方球员或其他人士吐口水。4.蓄意手球引致对方一个入球或一个明显的入球机会被破坏。5，当一名球员正向球门推进，并构成一个明显的入球机会时受到对方球员蓄意犯规所破坏，而该犯规应被判罚一个直接自由球或点球。6.使用攻击性、悔辱性或唾骂性的言语。7.禁区内故意手球。最后还要告大家一个可能很多球迷都不知道的规则：若在比赛结束前，一方球队先有五名球员被出示红牌，比赛会立即宣判结束，并判该方球队0：3负
学科网（北京）股份有限公司 备球员补上，需在缺少队员的情况下继续比赛，而且根据犯 规情节的严重程度被禁赛一场或一场以上（赛后由足协纪律 委员会给出具体处罚）。 被罚红牌的情况： 1．通常比赛中连续领到两张黄牌。 2．严重犯规，包括从身后拦截而危及对方球员的安全。 3．向对方球员或其他人士吐口水。 4．蓄意手球引致对方一个入球或一个明显的入球机会 被破坏。 5．当一名球员正向球门推进，并构成一个明显的入球 机会时受到对方球员蓄意犯规所破坏，而该犯规应被判罚一 个直接自由球或点球。 6．使用攻击性、侮辱性或唾骂性的言语。 7．禁区内故意手球。 最后还要告诉大家一个可能很多球迷都不知道的规则： 若在比赛结束前，一方球队先有五名球员被出示红牌，比赛 会立即宣判结束，并判该方球队 0：3 负