项目二运动的小车 N0:5-8 [授谋时间]2015年3月8日 [赞课走级]电商1501 [课时]4课时 [课型]缘合课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习，100%的学生了解传统补问动面基础知识。 能力目标：97%的学生通过大胆尝试与实践，提高白主学习和白主探究的能力：培养学 生信息加工能力：培养学生审美情密和语言表达能力，培养学生协作使力， 培养学生解决问愿橙力：培养学生的知识近移能力。 发展目标：培养学生通过实践和自主摆素米获取知识和技能的精神：增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神：激发学生的学习兴趣，增强学习毅力， [教学重点]运动小车制作。 [教学难点及对策] 戴学希点：基本理论知识和基本操作。 教学对兼：1.数师利用多媒体教学网讲解操作要点， 2.通过小组协作学习 3,利用课件中操作滴示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本项目涉及到操作点根多，分为：常见工具的使用方法：小车制作。所以 把木项目分为4节课时。其中，常见工具的使用方法2误时，小车制作2课时， 于是4节课以项目教学法逐步解决制作运动小车技能点。小车的制作是本项目 的难点，先由教师引入班领生活中的实际项目，激发学生的学习兴趣，在完成 项目的过程中教师讲解操作要点，学生分小组完成各个子项目， [教学方法]项目散学法 [学法新导】自主学习光成知识近移，小组合作探究、分工协作。 [教学准备】 教师：1.敦室班班通的检查： 2教学课件的提前准备。 3教师将学生按愿异质原则分组。每六名学生为一小组，全班共三个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习了凡AS的基知讯。 [教学过程]
项目二 运动的小车 NO:5-8 [授课时间] 2015 年 3 月 8 日 [授课班级] 电商 1501 [课 时] 4 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习，100%的学生了解传统补间动画基础知识。 能力目标：97%的学生通过大胆尝试与实践，提高自主学习和自主探究的能力；培养学 生信息加工能力；培养学生审美情趣和语言表达能力，培养学生协作能力， 培养学生解决问题能力；培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神；激发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学重点] 运动小车制作。 [教学难点及对策] 教学难点：基本理论知识和基本操作。 教学对策：1.教师利用多媒体教学网讲解操作要点。 2.通过小组协作学习。 3.利用课件中操作演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本项目涉及到操作点很多，分为：常见工具的使用方法；小车制作。所以 把本项目分为 4 节课时。其中，常见工具的使用方法 2 课时，小车制作 2 课时， 于是 4 节课以项目教学法逐步解决制作运动小车技能点。小车的制作是本项目 的难点,先由教师引入班级生活中的实际项目，激发学生的学习兴趣，在完成 项目的过程中教师讲解操作要点,学生分小组完成各个子项目。 [教学方法] 项目教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.教室班班通的检查； 2.教学课件的提前准备。 3.教师将学生按照异质原则分组。每六名学生为一小组，全班共三个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习了 FLASH 的基础知识。 [教学过程]
进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图时间 组织 将本项目用到的素材文件 1.师生间好，清 精力充沛的投 1.每个学生 2分 板学 夹，提前拷贝到班班通的计 点人数，填写数 入到误堂中。 可以随时使 钟 算机中，并试运行。 师授误日志及 用所需的素 班级日记。 熟练撑握班班 材： 2.教师利用多 通的操作： 2.激发学生 煤体教室拷贝 对项目的兴 素材。 短，以便于 学生完成对 项目的制 作。 复习 1ASH动画的特点？ 数师提出问题 学生积极思考、 为学习3分 提问 复习旧知。 FLASH的基 钟 础知识做出 准备。 导入 同学们在日常的学习生活 教师激发学生 学生积极思考 项目情景激 3分 新课 中已经接触过动画，那么如 学习兴翅。 与回忆自己曾 发制作武 钟 何制作出简单艺术的属面 经拍摄的作品， 星。以此情 呢7 进行整体认知。 景酝酸制作 精美图像的 热情。 确定 根据可AS的知识如知 教师播放《运动 学生分小组时 项目 何制作更美的动画呢。 小车》，以激发 论同学们的白 作为课常主 5分 任务 (学生分小组讨论) 同学们学习摄 然情况： 体的学生， 钟 像的兴里，确定 分小组汇报讨 应确定本节 通过给定素材图片的 本次课的教学 论铺黑： 课的项口任 测览，分组时论凡ASH基陆 内容。 得出项目任务 务 知识。 一制作实例。 制订 请月学门分小组讨论， 引导学生将项 引导学生对 计划 在整个项目中事些部分是 目任务细化，教 学生分小组讨 项目任务有 你们小组在现阶段无法完 师和学生最后 论研究项目任 更选一步的 成的？ 共同日纳总结。 务知何完成。 认识。 使学生能在学 10分 项目任务一 习中理解理论 钟 通过实例教学使同学们掌 知识点，真正让 各组学生制定 握FLAS动画运动小车 项目计划。 制作。 学生成为课章 子项目一：常见工具的使 的主体，教师辅 用方法：(2课时) 导的误堂校式： 子项目二，运动小车制 作：(2课时) 子项目一：常见工具的使用 实， 方法 全班同学分成3个小
进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组织 教学 将本项目用到的素材文件 夹，提前拷贝到班班通的计 算机中，并试运行。 1.师生问好，清 点人数，填写教 师授课日志及 班级日记。 2.教师利用多 媒体教室拷贝 素材。 精力充沛的投 入到课堂中。 熟练掌握班班 通的操作； 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 2 分 钟 复习 提问 FLASH 动画的特点？ 教师提出问题 学生积极思考、 复习旧知。 为学习 FLASH 的基 础知识做出 准备。 3 分 钟 导入 新课 同学们在日常的学习生活 中已经接触过动画，那么如 何制作出简单艺术的画面 呢？ 教师激发学生 学习兴趣。 学生积极思考 与回忆自己曾 经拍摄的作品， 进行整体认知。 项目情景激 发 制 作 欲 望。以此情 景酝酿制作 精美图像的 热情。 3 分 钟 确定 项目 任务 根据 FLASH 的知识如 何制作更美的动画呢。 （学生分小组讨论） 通过给定素材图片的 浏览，分组讨论 FLASH 基础 知识。 教师播放《运动 小车》，以激发 同学们学习摄 像的兴趣，确定 本次课的教学 内容。 学生分小组讨 论同学们的自 然情况； 分小组汇报讨 论结果； 得出项目任务 —制作实例。 作为课堂主 体的学生， 应确定本节 课的项目任 务。 5 分 钟 制订 计划 请同学们分小组讨论， 在整个项目中哪些部分是 你们小组在现阶段无法完 成的？ 项目任务—— 通过实例教学使同学们掌 握 FLASH 动画运动小车 制作。 子项目一：常见工具的使 用方法；（2 课时） 子项目二：运动小车制 作；（2 课时） 引导学生将项 目任务细化，教 师和学生最后 共同归纳总结。 使学生能在学 习中理解理论 知识点。真正让 学生成为课堂 的主体，教师辅 导的课堂模式。 学生分小组讨 论研究项目任 务如何完成。 各组学生制定 项目计划。 引导学生对 项目任务有 更进一步的 认识。 10 分 钟 实施 子项目一：常见工具的使用 方法 全班同学分成 3 个小
组，每个小组6名成员，其 项日 35分 申一名为组长。 15级学生没有 学生作为误 钟 计划 任务一：文档属性 F月AS阳动画制 堂的主体， 教师运视。 作基础，学生积 在误堂中占 是指对对西布尺寸、背最颜 对个别小组进 极参与到本组 主要地位， 色以及航频等基本属性的 行技术和协作 的讨论中，在研 教师适时引 设置，根据给定要求进行设 方面的指导。 时中总结归纳 导学生小组 置后保存即可。 了创建图像文 的讨论方 件的方法。 向，教师和 餐数吸 学生共同完 B:,解1 各组组长进行 成子项目一 德育淮透：团队 汇报及演示。 的实施。 的力量与精神 学生自由选择 采用多种方 任务二：常用工具 法，边交流边 1.关闭所有面板-下4 记录整理，初完 2. 打开工具箱-CT风+F2 成项目。 培养学生自 3 椭圆工具 主学习能力 通过合作学习： 和协作意识 自主探究构成 项目80%的技 对干学生质疑 能操作。 的问题。数师 9.T 利用多媒体教 对于各组无法 学网适当指导 解决的问题，学 学生作为误 操作要点。 生认真听教师 常的主体， 演示讲解。 在误堂中占 主要地位， 敦师适时引 a 导学生小组 的讨论方 向，教师和 4厚 教师运视。 学生积极参与 学生共同完 号融 对个别小组透 到本组的讨论 成子项目二 o n 行技术和协作 中，在研讨中总 的实能。 方面的指导。 结归纳了创建 4形工具 表结构方法。 对象绘制 德育油透：每个 6 油漆桶工具 人在团队中的 各组派代表进 7.手型工风 重琴作用 行汇报及演示， 任务三：锁的操作 学生白由选择 采用多种方法：
项目 计划 组，每个小组 6 名成员，其 中一名为组长。 任务一：文档属性 是指对对画布尺寸、背景颜 色以及帧频等基本属性的 设置，根据给定要求进行设 置后保存即可。 任务二：常用工具 1. 关闭所有面板-F4 2. 打开工具箱-CTRL+F2 3. 椭圆工具 4. 矩形工具 5. 对象绘制 6. 油漆桶工具 7. 手型工具 任务三：帧的操作 教师巡视， 对个别小组进 行技术和协作 方面的指导。 德育渗透：团队 的力量与精神 对于学生质疑 的问题，教师 利用多媒体教 学网适当指导 操作要点。 教师巡视， 对个别小组进 行技术和协作 方面的指导。 德育渗透：每个 人在团队中的 重要作用 15 级学生没有 FLASH 动画制 作基础，学生积 极参与到本组 的讨论中，在研 讨中总结归纳 了创建图像文 件的方法。 各组组长进行 汇报及演示。 学生自由选择 采用多种方 法，，边交流边 记录整理，初完 成项目。 通过合作学习， 自主探究构成 项目 80%的技 能操作。 对于各组无法 解决的问题，学 生认真听教师 演示讲解。 学生积极参与 到本组的讨论 中，在研讨中总 结归纳了创建 表结构方法。 各组派代表进 行汇报及演示。 学生自由选择 采用多种方法， 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同完 成子项目一 的实施。 培养学生自 主学习能力 和协作意识 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同完 成子项目二 的实施。 35 分 钟
+1年8t40年“年0#4 边交流边实践 对于学生质疑 操作，初步完成 的问愿，教师 项目。 到s1年4 利用多媒体教 一个运动面面由无数的顿 学网适当指导 组成，其中包括关健航、整 操作要点。 通顿，空白顿等， 学生以小组为 培养学生自 单位透行讨论 主学习能力 深究。 和协作意 子项目二：制作运动小车。 识。 同学的们与子项目一同 样分组。 教师适时引导 任务一：设置文档属性 讨论方向。 提出难点， 任务二：绘制车轮 通过团队合 任务三：绘制车身 作的形式解 任务四：绘制公路 围绕月题开展 决何题。 任务五：建立动画 讨论，尝试小组 任务六：保存影片 教师引导学生 独立完成。 任务七：拓展 进行充分的讨 1,对齐面板的使用 论。交流与学 各组选深代表 2 变形面板的使用 习。 汇报结果。 3 信皂面板的使用 4. 颜色面板的使用 5. 两种检图模式 学生在任务中 体验制作图片 刘济× 教师明导学生 的完整过程与 学生以小组 对齐： 学习相关知识 乐趣， 为单位做中 巳品马e 分剂： 点，并启发制作 学，做中乐。 晋g吕的的 项目。 学生不仅实 匹配大小布间属： 现了技能点 g驱品dL 的操作，也 围绕月题开展 培养了自身 讨时论，尝试小组 的审美情 对环限变邪× 教师话时引导 独立完成。 趣。 +100.0%￥100.0% 讨论方向， 各粗选深代表 ⊙能特 40.0g 汇报结果。 O领编 四30.0厘 教师引导学生 进行充分的讨 论。交流与学 习。 每个小组选派代表讲 教师组织每组 每组代表边演 学生完成项 10分 成果 解本次误所掌挥的知识，并 依次展示项目 示边讲解白己 目，体验成 钟 展示 用漫画展示摄像发展史， 成果。 的作品的创意 功
一个运动画面由无数的帧 组成，其中包括关键帧、普 通帧、空白帧等。 子项目二：制作运动小车。 同学们与子项目一同 样分组。 任务一：设置文档属性 任务二：绘制车轮 任务三：绘制车身 任务四：绘制公路 任务五：建立动画 任务六：保存影片 任务七：拓展 1. 对齐面板的使用 2. 变形面板的使用 3. 信息面板的使用 4. 颜色面板的使用 5. 两种绘图模式 对于学生质疑 的问题，教师 利用多媒体教 学网适当指导 操作要点。 教师适时引导 讨论方向。 教师引导学生 进行充分的讨 论、交流与学 习。 教师引导学生 学习相关知识 点，并启发制作 项目。 教师适时引导 讨论方向。 教师引导学生 进行充分的讨 论、交流与学 习。 边交流边实践 操作，初步完成 项目。 学生以小组为 单位进行讨论 探究。 围绕问题开展 讨论，尝试小组 独立完成。 各组选派代表 汇报结果。 学生在任务中 体验制作图片 的完整过程与 乐趣。 围绕问题开展 讨论，尝试小组 独立完成。 各组选派代表 汇报结果。 培养学生自 主学习能力 和协作意 识。 提出难点， 通过团队合 作的形式解 决问题。 学生以小组 为单位做中 学，做中乐。 学生不仅实 现了技能点 的操作，也 培养了自身 的审美情 趣。 成果 展示 每个小组选派代表讲 解本次课所掌握的知识，并 用漫画展示摄像发展史。 教师组织每组 依次展示项目 成果。 每组代表边演 示边讲解自己 的作品的创意 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟
教师和全体同学共同 记录每组成果 和制作过程： 凳看每组的成果。并在此过 的得分点。 学生认真观看 程中体验项目制作成功的 每组项目咸果。 喜悦。 同学们的任务完成得 教师组织每组 学生在民主，和 组织交流时 检查 真好1 成员客观公正 谐，宽松和愉快 论，培养合 评估 本环节的评价标准为 的进行自评及 的氨围中顺利 作精神。 《课堂表现评价表》。 互评，最后教师 实现了本节课 1.请每个小组组长依 进行综合评价。 的知识目标， 培养学生使 据《课堂表现评价表》进行 用数据库的 15分 本小组的自我点评：我们组 表观优秀小组 兴趣和意 钟 的优点与不足， 将得到老师和 识 2.请每组深一名成员 同学们的称赞 评估其他小组的成果，找出 与数舞， 自己小组的差距： 3最后教师进行综合 评价。 完成《课堂表现评价 表》的填写。 项目 同学们，请把自己的自 数师收集本节 学生通过多握 教师重视现3分 归档 我介绍项目上交作业传到 课的学生作品 体系统上交项 目成果，这 钟 教师机上： 并存档。 目作品。 是对学生能 学生作品请见附表！ 力的肯定。 组织对本节课学习的 教师引导学生 学生积极思考， 学生在整体 课堂 经验交流讨论，师生共同国 总结概括， 归钠总结。 上对本节误 3分 小结 顺学习内容。 学习的内容 钟 子项目一：基本工具使用 有个系统的 方法 认识。 子项目二：运动小车的制 作方法 布置 尝试：，制作滚动的皮球。 进行知识网 作业 展，并培养 1分 2制作飘动的白云。 学生的思维 钟 能力 实置：会试制作流星。 巩因所学的 知识 教学评价与反思：
教学评价与反思： 教师和全体同学共同 观看每组的成果，并在此过 程中体验项目制作成功的 喜悦。 记录每组成果 的得分点。 和制作过程； 学生认真观看 每组项目成果。 检查 评估 同学们的任务完成得 真好！ 本环节的评价标准为 《课堂表现评价表》。 1.请每个小组组长依 据《课堂表现评价表》进行 本小组的自我点评；我们组 的优点与不足。 2.请每组派一名成员 评估其他小组的成果，找出 自己小组的差距； 3.最后教师进行综合 评价。 完成《课堂表现评价 表》的填写。 教师组织每组 成员客观公正 的进行自评及 互评，最后教师 进行综合评价。 学生在民主、和 谐、宽松和愉快 的氛围中顺利 实现了本节课 的知识目标。 表现优秀小组 将得到老师和 同学们的称赞 与鼓舞。 组织交流讨 论，培养合 作精神。 培养学生使 用数据库的 兴趣和意 识。 15 分 钟 项目 归档 同学们，请把自己的自 我介绍项目上交作业传到 教师机上！ 学生作品请见附表！ 教师收集本节 课的学生作品 并存档。 学生通过多媒 体系统上交项 目作品。 教师重视项 目成果，这 是对学生能 力的肯定。 3 分 钟 课堂 小结 组织对本节课学习的 经验交流讨论，师生共同回 顾学习内容。 子项目一：基本工具使用 方法； 子项目二：运动小车的制 作方法 教师引导学生 总结概括。 学生积极思考， 归纳总结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识。 3 分 钟 布置 作业 尝试:1.制作滚动的皮球。 2.制作飘动的白云。 实践：尝试制作流星。 进行知识阔 展，并培养 学生的思维 能力 巩固所学的 知识 1 分 钟
附：表一课常表现评价表： 表1一 同学的课堂表现评价表 评价项目 评价内容 评定 白评互评师评 学习态度端正，听诗认真 学习态度 学习有条理，学习中能总结与反恩 学习任务的完成和参与的积极性 较筒有进步 理解老师课童技能教学要点 技能算探 能在老师指导下运用技能选行实训操作 较的有进步 积板思考问题。提出解决月题的方法 探究意识 能主动独立地深究月题，发表个人意见 较前有提高 能与同学讨论与探究，互相促进 合作意识 尊重和理解他人的观点，并能注意吸取 较前有提高 努力发展自己潜能 对学科内容感兴趣 情感态度 尊重教师，乐意接受教师的指导 同学制友好相处尊重他人 较前有进步 合计 满分均为100（由公式换算） 总计 自评x30%+互评x30%+评×40%
附：表 1—课堂表现评价表； 表 1— 同学的课堂表现评价表 评价项目 评价内容 评定 自评 互评 师评 学习态度 学习态度端正，听讲认真 学习有条理，学习中能总结与反思 学习任务的完成和参与的积极性 较前有进步 技能掌握 理解老师课堂技能教学要点 能在老师指导下运用技能进行实训操作 较前有进步 探究意识 积极思考问题，提出解决问题的方法 能主动独立地探究问题，发表个人意见 较前有提高 合作意识 能与同学讨论与探究，互相促进 尊重和理解他人的观点，并能注意吸取 较前有提高 情感态度 努力发展自己潜能 对学科内容感兴趣 尊重教师，乐意接受教师的指导 同学间友好相处尊重他人 较前有进步 合计 满分均为 100（由公式换算） 总计 自评×30%+互评×30%+师评×40%