项目六圣菱快乐综合案例 N0:21-28 [复课时间】2015年4月5日 [菱课班级]电育1501 【课时]8课时 【课型]综合课 [教学日标与任务] 知识目标：通过本项目的学习。100%的学生了解传统补间动西基础知识。 能力日标：9腐的学生通过大胆尝试与实践，提高自主学习和自主探究的能力：培养学 生信息如工能力：培养学生审美情趣和语言表达能力，培养学生协作能力， 培养学生解决问题能力：培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和白主樱索来获取知积和技能的精神：增进与地人的交往 合作，培养学生团队精神：藏发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学重点]圣廷贸卡制作， [教学难点及对策] 敏学难点：基本理论知识和基本操作。 教学对策：1，敦师利用多媒体教学网详解操作要点。 2.通过小组协作学习。 3.利用课件中操作滴示指导学生完成。 [内容及学情分折] 本项目涉及到操作点很多。分为：常见工具的使用方法：场景的应用。分 镜头拜本的基本绘制知识，动作中的预备与缓神，按组元件的建立和使用。所 以把本项目分为8节课时。其中，常见工具的使用方法2课时，场景的应用， 分镜头脚本2课时，动作中的预备与缓冲，按钮元件的建立和使用2课时，综 合案例制作2课时。于是8节课以项目教学法逐步解决制作圣诞贸卡技能点。 圣廷贸卡制作是本项目的难点，先由教师引入班级生活中的实际项目，蓬发学 生的学习兴愿，在完成项目的过程中教师讲解操作要点，学生分小组完成各个 子项目， [散学方法]顶目教学法 【学法指导)】自主学习完成知识迁移：小组合作探究，分工协作。 [教学准备] 数师：1.敦室班班通的检查： 2教学课件的提前准备。 3教师将学生按照异质原则分组。每六名学生为一小组，全班共三个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长
项目六 圣诞快乐综合案例 NO:21-28 [授课时间] 2015 年 4 月 5 日 [授课班级] 电商 1501 [课 时] 8 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习，100%的学生了解传统补间动画基础知识。 能力目标：98%的学生通过大胆尝试与实践，提高自主学习和自主探究的能力；培养学 生信息加工能力；培养学生审美情趣和语言表达能力，培养学生协作能力， 培养学生解决问题能力；培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神；激发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学重点] 圣诞贺卡制作。 [教学难点及对策] 教学难点：基本理论知识和基本操作。 教学对策：1.教师利用多媒体教学网讲解操作要点。 2.通过小组协作学习。 3.利用课件中操作演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本项目涉及到操作点很多，分为：常见工具的使用方法；场景的应用，分 镜头脚本的基本绘制知识，动作中的预备与缓冲，按钮元件的建立和使用。所 以把本项目分为 8 节课时。其中，常见工具的使用方法 2 课时，场景的应用， 分镜头脚本 2 课时，动作中的预备与缓冲，按钮元件的建立和使用 2 课时，综 合案例制作 2 课时。于是 8 节课以项目教学法逐步解决制作圣诞贺卡技能点。 圣诞贺卡制作是本项目的难点,先由教师引入班级生活中的实际项目，激发学 生的学习兴趣，在完成项目的过程中教师讲解操作要点,学生分小组完成各个 子项目。 [教学方法] 项目教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.教室班班通的检查； 2.教学课件的提前准备。 3.教师将学生按照异质原则分组。每六名学生为一小组，全班共三个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长
学生：预习了FAS用的基本工具。 [教华过程]】 进程 敏学内容 教师括动 学生播动 设计意图时阿 短织 将本项目用到的素材文作 1,师生间好，清点人 精力充沛的授 1.每个学2分 教学 夹，提前携贝到班班通的计 数，填写教师授课日 入到课堂中。 生可以随 每 算机中，并试运行。 志及班级日记。 时使用所 2.数师利用多媒体 然练掌握班班 需的煮材： 教室拷贝素材。 通的操作： 2.潘发学 生对项目 的兴密，以 便于学生 完成对项 目的制作， 复习 F凡AS阳元件的使用方法？ 教师提出问恩 学生积极思 为学习 3分 挑问 考，复习旧知。 FLASH的 钟 基础知识 做出准备， 导入 同学们在网路中经常看见 教师激发学生学习 学生积极思考项目情景3分 新课 各种祝贺的动画，那么如何 兴趣。 与目忆白己整 激发制作 钟 制作出更美更艺术的动面 经拍摄的作 致望。以此 呢？ 品，进行整体 情景医酿 认知。 制作精美 图像的热 情。 确定 根据FAS邵的知识如 教师播放（运动小 学生分小组讨 项目 何制作更美的动函见。 车》，以激发同学们 论同学们的白 作为误堂 5分 任务 (学生分小组时论) 学习摄像的兴趣，确 燃情况： 主体的学 培 定本次课的教学内 分小组汇报讨 生，应确定 通过给定素材图片的 容。 论结果： 本节误的 浏宽，分组讨论F凡AS基出 得出项目任务 项目任务。 知识。 一制作实例。 制订 请同学们分小组时论， 引导学生将项目任 引导学生 计划 在整个项目中哪些部分是 务饵化，教师和学生 学生分小组时 对项目任 你们小组在现阶段无法完 最后共同归钠总结， 论研究项目任 务有更进 成的？ 使学生能在学习中 务如何完成。 一步的认 理解理论知识点，真 识。 10分 项目任务—— 正让学生成为课堂 钟 通过实例教学使同学们掌 掘FLASH动面制作圣诞 的主体，教师辅导的 各组学生制定 课堂棱式。 项目计划。 贺卡. 子项目一：常见工具的使 案例效果：
学生：预习了 FLASH 的基本工具。 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组织 教学 将本项目用到的素材文件 夹，提前拷贝到班班通的计 算机中，并试运行。 1.师生问好，清点人 数，填写教师授课日 志及班级日记。 2.教师利用多媒体 教室拷贝素材。 精力充沛的投 入到课堂中。 熟练掌握班班 通的操作； 1. 每个学 生可以随 时使用所 需的素材； 2. 激 发 学 生 对项目 的兴趣，以 便于学生 完成对项 目的制作。 2 分 钟 复习 提问 FLASH 元件的使用方法？ 教师提出问题 学 生 积 极 思 考、复习旧知。 为学习 FLASH 的 基础知识 做出准备。 3 分 钟 导入 新课 同学们在网络中经常看见 各种祝贺的动画，那么如何 制作出更美更艺术的动画 呢？ 教师激发学生学习 兴趣。 学生积极思考 与回忆自己曾 经拍摄的作 品，进行整体 认知。 项 目 情 景 激 发 制 作 欲望。以此 情景酝酿 制 作 精 美 图 像 的 热 情。 3 分 钟 确定 项目 任务 根据 FLASH 的知识如 何制作更美的动画呢。 （学生分小组讨论） 通过给定素材图片的 浏览，分组讨论 FLASH 基础 知识。 教师播放《运动小 车》，以激发同学们 学习摄像的兴趣，确 定本次课的教学内 容。 学生分小组讨 论同学们的自 然情况； 分小组汇报讨 论结果； 得出项目任务 —制作实例。 作 为 课 堂 主体的学 生，应确定 本 节 课 的 项目任务。 5 分 钟 制订 计划 请同学们分小组讨论， 在整个项目中哪些部分是 你们小组在现阶段无法完 成的？ 项目任务—— 通过实例教学使同学们掌 握 FLASH 动画制作圣诞 贺卡。 子项目一：常见工具的使 引导学生将项目任 务细化，教师和学生 最后共同归纳总结。 使学生能在学习中 理解理论知识点。真 正让学生成为课堂 的主体，教师辅导的 课堂模式。 案例效果： 学生分小组讨 论研究项目任 务如何完成。 各组学生制定 项目计划。 引导学生 对项目任 务有更进 一步的认 识。 10 分 钟
用方法：(2课时) 子项目二：场景的应用， 分镜头脚本：(2课时) 紫 各粗严格按属 计划执行，在 子项目三：动作中的预备 制作过程中如 与缓冲。按钮元件的建立和 有疑问，可及 使月(2课时) 时商讨， 子项目四：综合案例合成 (2课时)》 子项目一：常见工具的使用 实怖 方法 项目 全班同学分成3个小 组，每个小组6名成员，其 35分 计划 中一名为组长。 15级学生授 学生作为 钟 任务一：导入素材到库 有月AS阳动属 课堂的主 教师运视，对个 制作基础，学 体，在课堂 将本案例中所能用到的素 别小组适行技术和 生积极参与到 中占主要 材统一导入到库面板中。 协作方面的指导。 本组的讨论 地位，教师 中，在研讨中 适时引导 任务二：使用工具 总结归纳了创 学生小组 1,套素工具 建图像文件的 的讨论方 2.导入位图方法 方法。 向，教师和 3. 文本工具 德育渗透：团队的 学生共同 4. 位图转换实量图形方法 力量与精神 各帽组长进行 完成子项 5. 油漆桶工具 汇报及演示。 目一的实 6. 别子工具 施， 任务三：颜色的填充 学生自由选拆 40.40年84。t 采用多种方 法，边交流边 记录整理，初 年轴 完成项目。 一个面的颜色在凡AS阳 培养学生 中用淮漆桶工具填充。但绘 通过合作学 自主学习 制过程中一定要注意尽量 对于学生质疑的问 习，自主探究 能力和协 闭合的曲线，否则，将属性 题，教师 构成项目80m 作意识 设置为填充中等缝意。 利用多媒体教学网 的技能操作。 适当指导操作要点。 划于各组无法 子项目二：场景的应用，分 解决的问题， 镜头物本： 学生认真听教 同学们与子项目一同 师流示讲解。 学生作为 样分组。 课堂的主 任务一：故事情节及分镜头 体，在课堂 脚本的绘制 教师运视，对个 中占主要 L.编写故事情节 别小组进行技术和 地位，教师
用方法；（2 课时） 子项目二：场景的应用， 分镜头脚本；（2 课时） 子项目三：动作中的预备 与缓冲，按钮元件的建立和 使用（2 课时） 子项目四：综合案例合成 （2 课时） 各组严格按照 计划执行，在 制作过程中如 有疑问，可及 时商讨。 实施 项目 计划 子项目一：常见工具的使用 方法 全班同学分成 3 个小 组，每个小组 6 名成员，其 中一名为组长。 任务一：导入素材到库 将本案例中所能用到的素 材统一导入到库面板中。 任务二：使用工具 1. 套索工具 2. 导入位图方法 3. 文本工具 4. 位图转换矢量图形方法 5. 油漆桶工具 6. 刷子工具 任务三：颜色的填充 一个画面的颜色在 FLASH 中用油漆桶工具填充，但绘 制过程中一定要注意尽量 闭合的曲线，否则，将属性 设置为填充中等缝隙。 子项目二：场景的应用，分 镜头脚本； 同学们与子项目一同 样分组。 任务一：故事情节及分镜头 脚本的绘制 1.编写故事情节 教师巡视，对个 别小组进行技术和 协作方面的指导。 德育渗透：团队的 力量与精神 对于学生质疑的问 题，教师 利用多媒体教学网 适当指导操作要点。 教师巡视，对个 别小组进行技术和 15 级学生没 有 FLASH 动画 制作基础，学 生积极参与到 本组的讨论 中，在研讨中 总结归纳了创 建图像文件的 方法。 各组组长进行 汇报及演示。 学生自由选择 采用多种方 法，，边交流边 记录整理，初 完成项目。 通过合作学 习，自主探究 构成项目 80% 的技能操作。 对于各组无法 解决的问题， 学生认真听教 师演示讲解。 学生作为 课堂的主 体，在课堂 中占主要 地位，教师 适时引导 学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同 完成子项 目一的实 施。 培养学生 自主学习 能力和协 作意识 学生作为 课堂的主 体，在课堂 中占主要 地位，教师 35 分 钟
2.根据情节介绍，提炼出重 协作方面的指导。 适时引导 点部分，绘制出分镜头脚本 学生积极参与 学生小组 德育渗透：每个人 到本组的讨论 的讨论方 任务二：文档属性设置 在团队中的熏要作 中，在研讨中 向，教师和 用 总结归纳了创 学生共同 任务三：场景的应用 建表结构方 完成子项 场最是LASH中常用工具， 法 目二的实 制作贺卡是需要变换3个 施。 场最来表现动西的特点。 各组派代表选 对于学生质疑的问 行汇报及演 子项日三：动作中的预备与 题，教师 不， 缓冲，按组元件的建立和使 利用多媒体教学网 用： 适当指导操作要点。 学生自由选择 同学们与子项目一同样分 采用多种方 组。 法，边交流边 任务一：雪球元件 实践操作，初 步完成项目。 散师适时引导讨论 方向。 学生以小组为 单位进行讨论 任务二：其他各元件的制们 探究， 培养学生 与保存、使用。 自主学习 教师引导学生进行 能力和协 充分的讨论、交流与 作意识。 光袋端。 学习。 提出难点， 围饶问题开展 通过团队 讨论，尝试小 合作的形 教师引导学生学习 组鞋立完成。 式解决问 相关知识点，并启爱 题. 制作项目。 任务三：报抠图 1,套素工具使用 教师适时引导时论 各组选派代表 2, 图像后期处理 方向。 汇製结果。 3. 套素工具用于选择图形 中的不规则形状区域， 被选定区域可以作为一 个单独的对象进行移 动、旋转或变形。共有
2.根据情节介绍，提炼出重 点部分，绘制出分镜头脚本 任务二：文档属性设置 任务三：场景的应用 场景是 FLASH 中常用工具， 制作贺卡是需要变换 3 个 场景来表现动画的特点。 子项目三：动作中的预备与 缓冲，按钮元件的建立和使 用； 同学们与子项目一同样分 组。 任务一：雪球元件 任务二：其他各元件的制作 与保存、使用。 任务三：抠图 1. 套索工具使用 2. 图像后期处理 3. 套索工具用于选择图形 中的不规则形状区域， 被选定区域可以作为一 个单独的对象进行移 动、旋转或变形。共有 协作方面的指导。 德育渗透：每个人 在团队中的重要作 用 对于学生质疑的问 题，教师 利用多媒体教学网 适当指导操作要点。 教师适时引导讨论 方向。 教师引导学生进行 充分的讨论、交流与 学习。 教师引导学生学习 相关知识点，并启发 制作项目。 教师适时引导讨论 方向。 学生积极参与 到本组的讨论 中，在研讨中 总结归纳了创 建表结构方 法。 各组派代表进 行汇报及演 示。 学生自由选择 采用多种方 法，边交流边 实践操作，初 步完成项目。 学生以小组为 单位进行讨论 探究。 围绕问题开展 讨论，尝试小 组独立完成。 各组选派代表 汇报结果。 适时引导 学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同 完成子项 目二的实 施。 培养学生 自主学习 能力和协 作意识。 提出难点， 通过团队 合作的形 式解决问 题
3种功隆按钮，“魔术 学生在任务中 棒”，“魔术棒设置” 体验制作图片 和“多边形根式”。 教师引导学生遗行 的完整过程与 子项目四：综合案例合成： 充分的讨论，交流与 乐趣， 学生以小 同学们与子项目一同样分 学习。 组为单位 组。 做中学，做 任务一：制作场景1 中乐，学生 制作场景1动画。效果如图 教师引导学生案例 不仅实现 制作的步骤，并提出 围绕问题开展 了技能点 For My Friends 要求，如：制作定圣 讨论，尝试小 的操作，也 诞贸卡，能不能制作 组鞋立完成。 培养了白 生日、新年贸卡等。 身的审美 情趣。 任务二：制作场最2 制作场景2动西。效果如图 引导学生学以致用。 健库 幸相 铁乐 同学们共 培养学生动手操作 各组选派代表 同欧贫自 能力 汇报结果。 己的作品。 任务三：制作场最3 制作场量3动画。效果如图 送跳 每个小组选派代表讲 每组代表边滴 学生完成 10分 成果 解本次课所掌挥的知识，并 教师组织每组依次 示边讲解自己 项目，体验 展示 用漫插展示摄像发展史。 展示项目成果， 的作品的创意 成功， 散师和全体同学共同 记录每组成果的得 和制作过程： 观看每组的成果，并在此过 分点。 学生认真观看 程中体验项目制作成功的 每组项目成 喜悦。 果
3 种功能按钮，“魔术 棒”， “魔术棒设置” 和“多边形模式”。 子项目四：综合案例合成； 同学们与子项目一同样分 组。 任务一：制作场景 1 制作场景 1 动画，效果如图 任务二：制作场景 2 制作场景 2 动画，效果如图 任务三：制作场景 3 制作场景 3 动画，效果如图 教师引导学生进行 充分的讨论、交流与 学习。 教师引导学生案例 制作的步骤，并提出 要求；如：制作完圣 诞贺卡，能不能制作 生日、新年贺卡等。 引导学生学以致用。 培养学生动手操作 能力 学生在任务中 体验制作图片 的完整过程与 乐趣。 围绕问题开展 讨论，尝试小 组独立完成。 各组选派代表 汇报结果。 学生以小 组为单位 做中学，做 中乐。学生 不仅实现 了技能点 的操作，也 培养了 自 身的审美 情趣。 同学们共 同欣赏自 己的作品。 成果 展示 每个小组选派代表讲 解本次课所掌握的知识，并 用漫画展示摄像发展史。 教师和全体同学共同 观看每组的成果，并在此过 程中体验项目制作成功的 喜悦。 教师组织每组依次 展示项目成果。 记录每组成果的得 分点。 每组代表边演 示边讲解自己 的作品的创意 和制作过程； 学生认真观看 每组项目成 果。 学生完成 项目，体验 成功。 10 分 钟
同学们的任务完成得 学生在民主， 组织交滤 检查 真好！ 和谐、宽松和 讨论，培养 评估 本环节的评价标准为 输快的氯围中 合作精神。 (课童表现评价表》。 顺利实现了本 1,请每个小组组长依 节课的知识目 培养学生 据《误登表现评价表》进行 教师组织每组成员 标， 使用数据 15分 本小组的自我点评：我们组 客观公正的进行自 库的兴趣 钟 的优点与不足。 表现优秀小组 和意识。 2.请每组派一名成员 评及互评，最后教师 将得到老师和 评估其他小组的成果，找出 进行综合评价。 问学们的称赞 自己小组的差距： 与鼓舞。 3,最后教师进行缘合 评价， 完成《误堂表现评价 表》的填写。 项目 同学们，请把自己的自 数师收集本节课的 学生通过多煤 教师重视 3分 归档 我介绍项目上交作业传到 学生作品并存档。 体系统上交项 项目成果， 教师机上： 目作品。 这是对学 学生作品请见用表！ 生能力的 肯定。 组织对本节课学习的 教师引导学生总站 学生积极思 学生在整 课堂 经验交道讨论，师生共同回 假括。 考，归钠总结。 体上对本 3分 小结 顺学习内容。 节误学习 钟 子现目一：常见工具的使 的内容有 用方法：(2课时) 个系统的 子项目二：场景的应用， 认识， 分镜头脚本：(2课时) 子项目三：动作中的预备 与缓冲。按钮元件的建立和 使用(2误到) 子项目四：综合案例合成 (2课时) 有豐 尝试 进行知识 作业 阔展。并培 1分 实践：尝试制作生日、新年贺卡。 养学生的 钟 思推能力 巩圆所学 的知讯 教学评价与反思：
教学评价与反思： 检查 评估 同学们的任务完成得 真好！ 本环节的评价标准为 《课堂表现评价表》。 1.请每个小组组长依 据《课堂表现评价表》进行 本小组的自我点评；我们组 的优点与不足。 2.请每组派一名成员 评估其他小组的成果，找出 自己小组的差距； 3.最后教师进行综合 评价。 完成《课堂表现评价 表》的填写。 教师组织每组成员 客观公正的进行自 评及互评，最后教师 进行综合评价。 学生在民主、 和谐、宽松和 愉快的氛围中 顺利实现了本 节课的知识目 标。 表现优秀小组 将得到老师和 同学们的称赞 与鼓舞。 组织交流 讨论，培养 合作精神。 培养学生 使 用 数 据 库 的兴趣 和意识。 15 分 钟 项目 归档 同学们，请把自己的自 我介绍项目上交作业传到 教师机上！ 学生作品请见附表！ 教师收集本节课的 学生作品并存档。 学生通过多媒 体系统上交项 目作品。 教师重视 项目成果， 这是对学 生能力的 肯定。 3 分 钟 课堂 小结 组织对本节课学习的 经验交流讨论，师生共同回 顾学习内容。 子项目一：常见工具的使 用方法；（2 课时） 子项目二：场景的应用， 分镜头脚本；（2 课时） 子项目三：动作中的预备 与缓冲，按钮元件的建立和 使用（2 课时） 子项目四：综合案例合成 （2 课时） 教师引导学生总结 概括。 学生积极思 考，归纳总结。 学生在整 体上对本 节课学习 的内容有 个系统的 认识。 3 分 钟 布置 作业 尝试: 实践：尝试制作生日、新年贺卡。 进行知识 阔展，并培 养学生的 思维能力 巩固所学 的知识 1 分 钟
附：表一课常表现评价表： 表1一 同学的课堂表现评价表 评价项目 评价内容 评定 白评互评师评 学习态度端正，听诗认真 学习态度 学习有条理，学习中能总结与反恩 学习任务的完成和参与的积极性 较筒有进步 理解老师课童技能教学要点 技能算探 能在老师指导下运用技能选行实训操作 较的有进步 积板思考问题。提出解决月题的方法 探究意识 能主动独立地深究月题，发表个人意见 较前有提高 能与同学讨论与探究，互相促进 合作意识 尊重和理解他人的观点，并能注意吸取 较前有提高 努力发展自己潜能 对学科内容感兴趣 情感态度 尊重教师，乐意接受教师的指导 同学制友好相处尊重他人 较前有进步 合计 满分均为100（由公式换算） 总计 自评x30%+互评×309%+师评×409%
附：表 1—课堂表现评价表； 表 1— 同学的课堂表现评价表 评价项目 评价内容 评定 自评 互评 师评 学习态度 学习态度端正，听讲认真 学习有条理，学习中能总结与反思 学习任务的完成和参与的积极性 较前有进步 技能掌握 理解老师课堂技能教学要点 能在老师指导下运用技能进行实训操作 较前有进步 探究意识 积极思考问题，提出解决问题的方法 能主动独立地探究问题，发表个人意见 较前有提高 合作意识 能与同学讨论与探究，互相促进 尊重和理解他人的观点，并能注意吸取 较前有提高 情感态度 努力发展自己潜能 对学科内容感兴趣 尊重教师，乐意接受教师的指导 同学间友好相处尊重他人 较前有进步 合计 满分均为 100（由公式换算） 总计 自评×30%+互评×30%+师评×40%