免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 7.1.1有序数对 1知识目标:)能说出有序数对的定义。2)能用有序数对表示实际生活中物体的位置 教学目标2能力目标:自主、合作、交流 3情感目标:理解有序数对对我们有何用处 教学重点知道有序数对的定义 教学难点用有序数对表示位置。 教学方法讲练结合,启发教学,合作探究 教学器材多继体直尺 课前预习设计 阅读课本自学,设计游戏“找自己班级的同学”引入新课 教学过程 .旧知设疑、情景引入(时间:3分钟) 二次备 (一)情景引入 观察上 活动1、游戏: 述问题, 问题:(1)只给一个数据如“第3列”,你能确定该同学的位置吗 从中能 (2)给两个数据如“第3列第2排”,你确定的同“第3列”是一个位置吗?为什够得出 什么结 活动2、找座位 论? 你能用自己的语言说出自己所在班级里的位置吗?你能说出和自己同营子同学的位子吗? 想一想: (1)如何找到4排3列这个座位呢?(先找什么,后找什么) 在班级 (2)在班级“4排3列”与“3排4列”有什么不同?坐的是一个同学吗? 里,确定 (3)如果将“4排3列”简记作(4,3),那么“3排4座”如何表示? 个座 (4)(2,3)表示什么含义?(3,2)呢? 位一般 需要几 个数据, 新课教学(时间:20分钟) 教师导知活动1 学生探知活动1 二次备课 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 7.1.1 有序数对 教学目标 1.知识目标：）能说出有序数对的定义。2）能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 2.能力目标：.自主、合作、交流 3.情感目标：理解有序数对对我们有何用处 教学重点 知道有序数对的定义 教学难点 用有序数对表示位置。 教学方法 讲练结合，启发教学，合作探究 教学器材 多媒体 直尺 课前预习设计 阅读课本自学 ，设计游戏“找自己班级的同学”引入新课。 教学过程 一.旧知设疑 、情景引入（时间： 3 分钟） 二次备 课 （一）情景引入 活动 1、游戏：． 问题：（1）只给一个数据如“第 3 列”，你能确定该同学的位置吗？ （2）给两个数据如“第 3 列第 2 排”，你确定的同“第 3 列”是一个位置吗？为什 么？ 活动 2、找座位。 你能用自己的语言说出自己所在班级里的位置吗？你能说出和自己同营子同学的位子吗？ （1）如何找到 4 排 3 列这个座位呢？（先找什么，后找什么） （2）在班级“4 排 3 列”与“3 排 4 列”有什么不同？坐的是一个同学吗？ （3）如果将“4 排 3 列”简记作（4，3），那么“3 排 4 座”如何表示？ （4）（2，3）表示什么含义？（3，2）呢？ 观察上 述问题， 从中能 够得出 什么结 论？ 想一想： 在班级 里，确定 一个座 位一般 需要几 个数据， 为 什 么？ 二．新课教学（时间： 20 分钟） 教师导知活动 1 学生探知活动 1 二次备课
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 问题1:如果我们约定:“列数”在前,“排数”在思考:(2)在上面的表示里,(1,小组交流、讨 3)和(3,1)它们表示的位置论、共同完成, 例如下列座位表中(1,3)表示A在第一列相 ?实现生生互助 第三排,完成下列问题 的教学模式 (1)请在下面教室平面图中找到以下用数对表示(3)在这里,“约定”起了什 r的位置,将数对填入相应的格子 么作用?答 A(1,3),B(3,1),C(4,6),D(6,4),E(2,5) F(5,2),G(3,3),H(5,6) 归纳 的两个数a 与b组成的数对,叫做有序数 对.记作 A(1,3) 教师导知活动2 学生探知活动2 二次备课 用有序数对表示物体位置时,(2,4)与(4,2)表示的位复习提问,巩固所学知识 学生总结,互相 置相同吗?请结合图形说明. 补充,培养分析 归纳能力 学生阅读教材,自主完成本内容 3、如图所示,A的位置为(2,6), 小明从A出发,经 (2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4) →(5,4)→(6,4),小刚也从A出 训练提升:(20分钟) 发,经 1、如图2所示,进行“找宝”游戏,如果宝藏藏在(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7) (3,3)字母牌的下面,那么应该在字母 →(6,7),则此时两人相距几个 的下面寻找 格 团EDE F回团回团 KLMNo P②RS团 4、学以致用:一所学校的平面 2、用有序数对(2,9)表示某住户住2单元9号房,示意图如果用(2.5)表示图上 若住户住3单元11号房,则可用有序数对表示为校门的位置,那么图书馆的位置 如何表示?(10,5)表示哪一个 地点的位置?教学楼,花坛呢? 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 问题 1： 如果我们约定：“列数”在前，“排数”在 后， 例如下列座位表中（1，3）表示 A 在第一列 第三排，完成下列问题： （1）请在下面教室平面图中找到以下用数对表示 的位置，将数对填入相应的格子。 A(1,3），B(3,1），C(4 ,6），D(6,4）， E(2,5), F(5,2), G(3,3) , H(5,6). A(1，3) 思考：(2)在上面的表示里，（1， 3）和（3，1）它们表示的位置 相同吗？ 答： 。 （3）在这里，“约定”起了什 么 作 用 ？ 答 ： 。 归纳： 的两个数 a 与 b 组成的数对，叫做有序数 对．记作 。 小组交流、讨 论、共同完成， 实现生生互助 的教学模式 教师导知活动 2 学生探知活动 2 二次备课 用有序数对表示物体位置时,(2,4)与(4,2)表示的位 置相同吗?请结合图形说明. 四、 2 3 6 5 4 1 7 1 2 3 4 5 6 7 A 训练提升：（20 分钟） 1、如图 2 所示,进行“找宝”游戏,如果宝 藏藏在 (3,3)字母牌的下面, 那么应该在字母____________ 的下面寻找. (2) A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y 2、用有序数对（2，9）表示某住户住 2 单元 9 号房， 若住户住 3 单元 11 号房，则可用有序数对表示为 _____________。 复习提问，巩固所学知识 学生阅读教材，自主完成本内容 3、如图所示,A 的位置为(2,6), 小明从 A 出发,经 (2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4) →(5,4)→(6,4),小刚也从 A 出 发,经 (3 ,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7) →(6,7),则此时两人相距几个 格? 2 3 6 5 4 1 7 1 2 3 4 5 6 7 A 4、学以致用：一所学校的平面 示意图如果用（2,5）表示图上 校门的位置，那么图书馆的位置 如何表示？（10,5）表示哪一个 地点的位置？教学楼，花坛呢？ 学生总结，互相 补充，培养分析 归纳能力
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 四课堂小结,知识再现(时间:3分钟) 1.应用以上方法确定位置时,应事先规定,如我们可以规定排号写在前,列数写在后,也可以规定列数 写在前,排数写在后 2.有序数对中的每个数代表不同的含义,解决这类问题,需要弄清数对中每个数所代表的含义,数的顺 序不能颠倒 五.课外作业布置: 解压密码联系qq19139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 四.课堂小结，知识再现（时间： 3 分 钟） 1.应用以上方法确定位置时，应事先规定，如我们可以规定排号写在前，列数写在后，也可以规定列数 写在前，排数写在后。 2.有序数对中的每个数代表不同的含义，解决这类问题，需要弄清数对中每个数所代表的含义，数的顺 序不能颠倒。 五.课外作业布置：
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 六.教学反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 六.教学反思：