免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 1.1正数与负数 主备人: 审核人 教学目标: 知识与技能 ①了解正数与负数是实际生活的需要. ②会判断一个数是正数还是负数 ③会用正负数表示互为相反意义的量. 2.过程与方法 通过正负数的学习,培养学生应用数学知识的意识、训练学生运用新知识解决实际问题的能 力 3.情感、态度与价值观 ①通过教师、学生双边的教学活动,激发学生学习的兴趣,让学生体验到数学知识来源于 生活并为生活服务 ②通过正负数的学习,渗透对立、统一的辩证思想 教学重点: 重点:会判断正数、负数,运用正负数表示相反意义的量,理解0表示量的意义 教学难点 负数的引入 教具准备 教学过程 (一)板书课题,揭示目标 本节课我们学习“1。1正数和负数”,这节课的学习目标为: ①会判断一个数是正数还是负数 ②会用正负数表示互为相反意义的量 (二)指导自学 自学指导 请认真看P.1—P3的内容.思考:1.举出一些生活中常遇到的具有相反意义的量,如温度 是零上7℃和零下5℃,买进90张课桌与卖出80张课桌,汽车向东50米和向西120米,等. 5分钟后,想一想以上都是一些具有相反意义的量,你能用小学算术中的数来表示出每一 对量吗?你能再举一些日常生活中具有相反意义的量吗?该如何表示它们呢? (三)学生自学 1.学生按照自学指导看书,教师巡视,确保人人学得紧张高效 解压密码联系qq19139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 1.1 正数与负数 主备人： 审核人： 教学目标： 1．知识与技能 ①了解正数与负数是实际生活的需要． ②会判断一个数是正数还是负数． ③会用正负数表示互为相反意义的量． 2．过程与方法 通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识、训练学生运用新知识解决实际问题的能 力． 3．情感、态度与价值观 ①通过教师、学生双边的教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生体验到数学知识来源于 生活并为生活服务． ②通过正负数的学习，渗透对立、统一的辩证思想． 教学重点： 重点：会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量，理解 0•表示量的意义． 教学难点： 负数的引入． 教具准备： 教学过程： （一）板书课题，揭示目标 本节课我们学习“1。1 正数和负数”，这节课的学习目标为： ① 会判断一个数是正数还是负数． ② 会用正负数表示互为相反意义的量。 （二）指导自学 自学指导 请认真看 P.1—P3 的内容．思考： 1．举出一些生活中常遇到的具有相反意义的量，如温度 是零上 7℃和零下 5℃，买进 90 张课桌与卖出 80 张课桌，汽车向东 50 米和向西 120 米，等． 5 分钟后，想一想 以上都是一些具有相反意义的量，你能用小学算术中的数来表示出每一 对量吗？你能再举一些日常生活中具有相反意义的量吗？该如何表示它们呢？ （三）学生自学 1．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效．
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 2.检查自学效果 1>为了用数表示具有相反意义的量,我们把其中一种意义的量,如零上温度,前进、收入、 上升、高出等规定为正的,而把与它相反的量,如零下温度、后退、支出、下降、低于等规 定为负的,正的量用算术里学过的数表示,负的量用学过的数前面加上“一”(读作负)号 来表示(零除外) 活动1、每组同学之间相互合作交流,一同学任说有关相反的两个量,由其他同学用正负数 2、举出几对具有相反意义的量,并分别用正、负数表示 讨论什么样的数是负数?什么样的数是正数?0是正数还是负数?自己列举正数、负数 3、填空题 (1)如果节约用水30吨记为+30吨,那么浪费20吨记为吨 (2)如果4年后记作+4,那么8年前记作 (3)如果运出货物7吨记作一7吨,那么+100吨表示 (4)一年内,小亮体重增加了3kg,记作+3,小阳体重减少了2kg,则小阳增长了 请两位同学板演,其余学生在座位上完成第3题.1、2题结垛对子完成 (四)讨论更正,合作探究 1.学生自由更正,或写出不同解法; 2.评讲 第2题.举出几对具有相反意义的量,并分别用正、负数表示 【提示】相反意义的量有“上升”与“下降”,“前”与“后”、“高于”与“低于”、“得到” 与“失去”、“收入”与“支出”等. 【点评】这是一道开放性试题,旨在考查用正负数与相反意义量的表示能力 为了表示现实生活中具有相反意义的量引进了负数.正数就是我们过去学过(除零外)的数 在正数前加上“一”号就是负数,不能说“有正号的数是正数,有负号的数是负数”.另外 0既不是正数也不是负数 第3题.若有错误,叫学生订正:若无错误,表扬一下 (五)板书设计 正数与负数 正数:1,3,1/2,+2,3.5 负数:-1,-3,-2/5,-2.1 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 2．检查自学效果 为了用数表示具有相反意义的量，我们把其中一种意义的量，如零上温度，前进、收入、 上升、高出等规定为正的，而把与它相反的量，如零下温度、后退、支出、下降、低于等规 定为负的，正的量用算术里学过的数表示，负的量用学过的数前面加上“－”（读作负）号 来表示（零除外）． 活动 1、每组同学之间相互合作交流，一同学任说有关相反的两个量，由其他同学用正负数 表示． 2、举出几对具有相反意义的量，并分别用正、负数表示． 讨论 什么样的数是负数？什么样的数是正数？0 是正数还是负数？ 自己列举正数、负数． 3、填空题 （1）如果节约用水 30 吨记为+30 吨，那么浪费 20 吨记为 吨． （2）如果 4 年后记作＋4，那么 8 年前记作 ． （3）如果运出货物 7 吨记作－7 吨，那么＋100 吨表示 ． （4）一年内，小亮体重增加了 3kg，记作＋3，小阳体重减少了 2 kg，则小阳增长了 请两位同学板演，其余学生在座位上完成第 3 题．1、2 题结垛对子完成。 （四）讨论更正，合作探究 1．学生自由更正，或写出不同解法； 2．评讲 第 2 题．举出几对具有相反意义的量，并分别用正、负数表示． 【提示】 相反意义的量有“上升”与“下降”，“前”与“后”、“高于”与“低于”、“得到” 与“失去”、“收入”与“支出”等． 【点评】 这是一道开放性试题，旨在考查用正负数与相反意义量的表示能力． 为了表示现实生活中具有相反意义的量引进了负数．正数就是我们过去学过（除零外）的数， 在正数前加上“－”号就是负数，不能说“有正号的数是正数，有负号的数是负数”．另外， 0 既不是正数也不是负数． 第 3 题．若有错误，叫学生订正；若无错误，表扬一下 （五）板书设计 正数与负数 正数：1，3，1/2,+2，3.5 负数：-1，-3，-2/5，-2.1
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 0既不是正数也不是负数 教学反思:有小学的基础,学生对这部分内容接受起来比较容易。没什么出错的。学生能 够联系实际生活,体会数学与现实生活的联系。能够用正数与负数表示生活中具有相反意义 的量 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
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