第二十章数器的分折 (复习课) MYKONGLONG
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教学任务分析 知识技能梳理归纳本章所学过知识形成知识体系, 教学目标 过程与方法思考与回忆合作与交流 情感态度价值观形成完整的知识体系,体会数学科学的严谨性 重点梳理本章知识的过程 难点形成完整的知识体系 MYKONGLONG
教 学 目 标 知识技能 梳理归纳本章所学过知识形成知识体系, 过程与方法 思考与回忆 合作与交流 情感态度价值观 形成完整的知识体系,体会数学科学的严谨性 重点 梳理本章知识的过程 难点 形成完整的知识体系
活动1 完成本章的知识结构图 平均数 用样本平均数诂 数据的代表 中位数 众数 数据的波动 极差 用样本诂计总体 计总体平均数 用样本方差诂 计总体方差 MYKONGLONG
完 成 本 章 的 知 识 结 构 图 数据的代表 数据的波动 平均数 中位数 众数 极差 用 样 本 诂 计 总 体 用样本平均数诂 计总体平均数 用样本方差诂 计总体方差 绿色圃中小学教育网htp:/ /www.Lspjy. com 绿色圃中学资源网htp:/ /cz. Lspjy.com 绿色圃中小学教育网htp:/ /www.Lspjy. com 绿色圃中学资源网htp:/ /cz. Lspjy.com
百 回顾与思考 1、举例说明用样本估计总体是统计的基本思想: 在生活和生产中,为了解总体的情况,我们经常采用从总 体中抽取样本,通过对样本的调查,获得关于样本的数据和 结论,再利用样本的结论对总体进行估计。例如,要了解一 批灯泡的平均使用寿命,一批产品质量的稳定情况等,需要 利用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差。 MYKONGLONG
回顾与思考 1、举例说明用样本估计总体是统计的基本思想: 在生活和生产中,为了解总体的情况,我们经常采用从总 体中抽取样本,通过对样本的调查,获得关于样本的数据和 结论,再利用样本的结论对总体进行估计。例如,要了解一 批灯泡的平均使用寿命,一批产品质量的稳定情况等,需要 利用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差
2、举例说明平均数、中位数、众数的意义。 平均数是一组数据的“重心”,是度量一组数据的波动大小的基准。 平均数的大小与一组数据里的每个数据都有关,其中任何数据的变 化都会引起平均数的变化 如果已知数据的中位数,那么可以知道小于或大于这个 中位数的数据各占一半。中位数仅与数据排列位置有关,当一组数据中 个别数据变动较大时,可用中位数描述集中趋势。 众数是一组数据中出现次数最多的数据,当一组数据有较多的重复数 据时,众数往往是人们所关心的一个量。众数则着眼于对各数据出现 的频数的考察,其大小只与这组数据的部分数据有关,当一组数据重 复出现时往往用众数描述。 MYKONGLONG
2、举例说明平均数、中位数、众数的意义。 平均数是一组数据的“重心”,是度量一组数据的波动大小的基准。 平均数的大小与一组数据里的每个数据都有关,其中任何数据的变 化都会引起平均数的变化 如果已知数据的中位数,那么可以知道小于或大于这个。 中位数的数据各占一半。中位数仅与数据排列位置有关,当一组数据中 个别数据变动较大时,可用中位数描述集中趋势。 众数是一组数据中出现次数最多的数据,当一组数据有较多的重复数 据时,众数往往是人们所关心的一个量。众数则着眼于对各数据出现 的频数的考察,其大小只与这组数据的部分数据有关,当一组数据重 复出现时往往用众数描述。 绿色圃中小学教育网htp:/ /www.Lspjy. com 绿色圃中学资源网htp:/ /cz. Lspjy.com 绿色圃中小学教育网htp:/ /www.Lspjy. com 绿色圃中学资源网htp:/ /cz. Lspjy.com
3、算术平均数与加权平均数有什么联系和区别?举例说明加 权平均数中“权”的意义。 比较简便,这个“数”,含有分量轻重之意,f越大,表明x个 数越重“权”就越重。 算术平均数与加权平均数,实际上 是一回事。 算术平均数 具有一般性 当一组数据中有不少数据重复出现 时用 MYKONGLONG
3、算术平均数与加权平均数有什么联系和区别?举例说明加 权平均数中“权”的意义。 算术平均数与加权平均数,实际上 是一回事。 算术平均 数 具有一般性。 当一组数据中有不少数据重复出现 时用 比较简便,这个“数”,含有分量轻重之意,fi 越大,表明xi个 数越重“权”就越重
4、方差是怎样刻画数据的波动情况的? 方差是用来刻画数据波动的大小,方差越大数据的波动就 越大,方差越小数据的波动就越小。 MYKONGLONG
4、方差是怎样刻画数据的波动情况的? 方差是用来刻画数据波动的大小,方差越大数据的波动就 越大,方差越小数据的波动就越小
谢谢 MYKONGLONG