浙江广播电视大学 开放教育专科各专业 《实用写作》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一，课程的性质和任务 《实用写作》是开故教有专科各专业开设的一门通熙误。实用性强，适用面广，是本门误 程的特点。通过本课程的学习，要使学生系统掌挥常用的实用类文体的实际用途及其写作要领， 获取为高领应用星人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到 切实的提高，以适应当前和今后在工作，学习、生活中的写作需要，为其总体素质和能力的提 高提供必要的保证，并为即将开始的毕业作业的写作做好充分的知识准备。 本门课程的课内学时数为36学时，共2学分，开设一个学期. 二、先修课要求 本课程无先修课要求， 三、课程教学基本要求 从本质上说，本门课程应为一门注重实用、讲求实效的技能型课程，强调学以致用，力求 做到“教了便能学会”“学会便能用”，应是本门课程所循的教学原则。 对本门误程的教学，提出以下三项具体要求： 第一，要使学生从理论上把所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规 律的总结，掌报写作知积，对于写好文章，特别是写好规题性极强的应用类文章是至关紧要的： 第二，要引导学生多接触文章实际，如深对所学文体的全面的认识。阅速是写作的先导和 基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。月时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这 项能力往往是同一个人的工作水平，思推水平的高低直接相关的。 在教学中，知识的牌授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用 写得线范的文章。 第三，要指导学生进行有效的作文测练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写 作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中， 只有切实重视写作训练，并采用合理的调练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力， 本门误程的教学目的也才能最终得以实现。只牌不练，或炼得不够，是不符合本门课程的教学 规律，也无法实现本门课程的教学目的的。 总之，本课的教学，必领竖持理论与实践的饶一，在加基本理论的讲授的同时，还应注 重范文阅读和技能训陈。在做到讲读结合、讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说 写作训练的安排上多下功夫。 此外，在本门课程的教学中。要注意与学生所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实 际写作别练中，允其要挂意这一点。一线专业性较强的文体的写作，可使相美的专业知识直接 得到应用。 共5真第1页
共 5 页 第 1页 浙 江 广 播 电 视 大 学 开放教育专科各专业 《实用写作》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 《实用写作》是开放教育专科各专业开设的一门通识课。实用性强，适用面广，是本门课 程的特点。通过本课程的学习，要使学生系统掌握常用的实用类文体的实际用途及其写作要领， 获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到 切实的提高，以适应当前和今后在工作、学习、生活中的写作需要，为其总体素质和能力的提 高提供必要的保证，并为即将开始的毕业作业的写作做好充分的知识准备。 本门课程的课内学时数为 36 学时，共 2 学分， 开设一个学期。 二、先修课要求 本课程无先修课要求。 三、课程教学基本要求 从本质上说，本门课程应为一门注重实用、讲求实效的技能型课程，强调学以致用，力求 做到“教了便能学会”“学会便能用”，应是本门课程所依循的教学原则。 对本门课程的教学，提出以下三项具体要求： 第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作 理论知识。写作知识是对写作规 律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的； 第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和 基础，通过范文的阅读，可以 直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力， 这 项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。 在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行， 而例文的补充一定要慎重，要尽量选用 写得规范的文章。 第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写 作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中， 只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的 写作知识才能转化为写作能力， 本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学 规律，也无法实现本门课程的教学目的的。 总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注 重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合、讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说 写作训练的安排上多下功夫。 此外，在本门课程的教学中，要注意与学生所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实 际写作训练中，尤其要注意这一点。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接 得到应用
四、课程的多媒体教材设计方聚 本门课程的教材主要包暂文字教材和视颠资源两种。 (一》文字教材 文字数材由主要教材和辅助教材两个部分组成。 主要敦材全面、系饶，具体地讲述课程内容。是平时教学和期术考试的基本依据。力求具 有较强的料学性、实用性和教学性，并尽量适应当前社会形势和学生自学的需要，应是主要散 材的编写所依循的最重要的原则。 辅助教材为新江大学出版社出版的《实用文体写作靠例解析)，共包括两个方面的内容：一 是编选主教材所讲述的各类文体的蓖例，以图示标注，同步解构的形式，进行全面立体化解析： 二是辑录国家有关机关或部门以各种形式发布的对部分实用文体写作具有指导和约束作用的线 定，以及部分文种写作的标准框果，方便学习者写作过程中查询、确认和参考。辅助教材可为 学生的写作活动提供有价值的售鉴和有意义的指导，同主要教材配合使用，有助于学生深入把 显课程内容，切实提高写作能力，因而也是不可缺少的教学用书。 (二)视顿资源 视顿教材分为须统讲授货源和微课资源。其作用是理清课程肤络，课授重直难点，滴示文种 样式，明确考核要求。 五，课程教学要求的层次 1.理解实用文体及其各文种的涵义、特点及作用 2掌握常用文种的分卖，结构和内容以及写作要求。 怎能正确解读和写作规范的常用实用文体， 第二部分 学时分配 本课程的课内学时数为36学时，共2学分，开设一个学期。学时的具体分配如下： 教学 内容 课内学时 实陵学时 第一章绪论 4 二、第二章行政公文 7 三、第三章事务文书 8 四、第四章经济文书 5 五、第五章疑约文书 6 六、第六章新兴文书 6 合 计 36 共5页第2项
共 5 页 第 2页 四、课程的多媒体教材设计方案 本门课程的教材主要包括文字教材和视频资源两种。 （一）文字教材 文字教材由主要教材和辅助教材两个部分组成。 主要教材全面、系统、具体地讲述课程内容，是平时教学和期末考试的基本依据。力求具 有较强的科学性、实用性和教学性，并尽量适应当前社会形势和学生自学的需要，应是主要教 材的编写所依循的最重要的原则。 辅助教材为浙江大学出版社出版的《实用文体写作范例解析》，共包括两个方面的内容：一 是编选主教材所讲述的各类文体的范例，以图示标注、同步解构的形式，进行全面立体化解析； 二是辑录国家有关机关或部门以各种形式发布的对部分实用文体写作具有指导和约束作用的规 定，以及部分文种写作的标准框架，方便学习者写作过程中查询、确认和参考。辅助教材可为 学生的写作活动提供有价值的借鉴和有意义的指导，同主要教材配合使用，有助于学生深入把 握课程内容，切实提高写作能力，因而也是不可缺少的教学用书。 （二）视频资源 视频教材分为系统讲授资源和微课资源。其作用是理清课程脉络, 讲授重点难点,演示文种 样式，明确考核要求。 五、课程教学要求的层次 1.理解实用文体及其各文种的涵义、特点及作用 2.掌握常用文种的分类、结构和内容以及写作要求。 3.能正确解读和写作规范的常用实用文体。 第二部分 学时分配 本课程的课内学时数为 36 学时，共 2 学分， 开设一个学期。学时的具体分配如下： 教 学 内 容 课内学时 实践学时 一、第一章 绪 论 4 二、第二章 行政公文 7 三、第三章 事务文书 8 四、第四章 经济文书 5 五、第五章 契约文书 6 六、第六章 新兴文书 6 合 计 36
第三部分教学内容和教学要求 第一章绪论 一、教学内容 《一》实用文体的涵文和特点、分类： 《二》实用文体的构成要素及要求： 《三)实用文体的三种表达方式。 二、敢学要求 在这一部分的学习中，应着重草握实用文体的函义，特点以及其构成要素。了解实用文体 的分类和实用文体写作的表达方式. 明确课程的总体情况，把据实用文体的特点和构成要素、合理运用实用文体的表达方式， 树立正确的学习态度，了解科学的学习方法，是这一部分的数学目的。 第二章行政公文 一、教学内容 《一》行政公文概述 1.行政公文的涵义和特点： 2行政公文的分类和格式： 3实用文体的三种表达方式， 《二)行政公文的写作 1.公告，通告： 2通知、通报： 3报告、请示： 4角、纪要。 二、教学要求 了解行政公文的涵义、特点和分类：拿握行政公文的格式、行文规则和写作要求：了解各 类公文的涵文和特点：拿探通知、通报、报告、请示、函、纪要的一般写法：能区分公告与通 告、根告与请示的异同点。 第三章事务文书 一、教学内容 (一)事务文书概述 1.事务文书的涵义和特点： 2事务文书的分类和写作要求。 (二)行政事务文书的写作 1.计划 共5页第3页
共 5 页 第 3页 第三部分 教学内容和教学要求 第一章 绪论 一、教学内容 （一）实用文体的涵义和特点、分类 ； （二）实用文体的构成要素及要求； （三）实用文体的三种表达方式。 二、教学要求 在这一部分的学习中，应着重掌握实用文体的涵义、特点以及其构成要素，了解实用文体 的分类和实用文体写作的表达方式。 明确课程的总体情况，把握实用文体的特点和构成要素、合理运用实用文体的表达方式， 树立正确的学习态度，了解科学的学习方法，是这一部分的教学目的。 第二章 行政公文 一、教学内容 （一）行政公文概述 1.行政公文的涵义和特点； 2. 行政公文的分类和格式； 3. 实用文体的三种表达方式。 （二）行政公文的写作 1.公告、通告； 2.通知、通报； 3.报告、请示； 4.函、纪要。 二、教学要求 了解行政公文的涵义、特点和分类；掌握行政公文的格式、行文规则和写作要求；了解各 类公文的涵义和特点；掌握通知、通报、报告、请示、函、纪要的一般写法；能区分公告与通 告、报告与请示的异同点。 第三章 事务文书 一、教学内容 （一）事务文书概述 1.事务文书的涵义和特点； 2.事务文书的分类和写作要求。 （二）行政事务文书的写作 1. 计划；
2总结 3.调查报告： 4.简报。 (三)日常事务文书的写作 1.一般书信： 2专有书信： 3条据。 二、散学要求 了解事务文书的涵义和特点：掌星计划、总结、调查报告、简报的结构、内容和写作要果： 掌握一般书信，专有书信、条据的结构、内容和写作要求：能写作规范的计划、总结、调查报 告、，简报，能鼠据雷要，正确遮用书信和条据，能熟练写作规范的书信和条据。 第四章经济文书 一、散学纳容 《一)经济文书顺述 1经济文书的涵义 2经济文书的特点和作用 《一》经济文书的写作 1经济新闻 2产品说明书 3经济活动分析报告 4.可行性研究报告 5预算、决算报告 (二)数学要求 了解经济文书的涵复和特点：掌握经济新间、产品说明书，经济活动分析报容、可行性研 究报告和预算、决算报告的结构、内容和写作要求：能根据需要，正确选用经济文节文种：能 区分经济新闲标题、导语的类型：能正确解读和分析本章经济文书各文种；能写作规范的经济 新闻和产品说明书。 第五章契约文书 一、教学内容 《一)题的文书概述 1.契的文节的话义 2哭的文节的特点和作用 共5真第4则
共 5 页 第 4页 2. 总结； 3. 调查报告； 4. 简报。 （三）日常事务文书的写作 1.一般书信； 2.专有书信； 3.条据。 二、教学要求 了解事务文书的涵义和特点；掌握计划、总结、调查报告、简报的结构、内容和写作要求； 掌握一般书信、专有书信、条据的结构、内容和写作要求；能写作规范的计划、总结、调查报 告、简报；能根据需要，正确选用书信和条据，能熟练写作规范的书信和条据。 第四章 经济文书 一、教学内容 （一）经济文书概述 1.经济文书的涵义 2.经济文书的特点和作用 （一）经济文书的写作 1.经济新闻 2.产品说明书 3.经济活动分析报告 4.可行性研究报告 5.预算、决算报告 （二）教学要求 了解经济文书的涵义和特点；掌握经济新闻、产品说明书、经济活动分析报告、可行性研 究报告和预算、决算报告的结构、内容和写作要求；能根据需要，正确选用经济文书文种；能 区分经济新闻标题、导语的类型；能正确解读和分析本章经济文书各文种；能写作规范的经济 新闻和产品说明书。 第五章 契约文书 一、教学内容 （一）契约文书概述 1.契约文书的涵义 2.契约文书的特点和作用
3见约文书的分类 《二)复约文书的写作 1.意向书 2协议书 3合月 (二)教学要求 了解契约文书的涵文，转点和分类：掌握意向书、协议书、合同的结构、内容和写作要求： 能根据需要，正确选用契约文书文种：能写作规范的意向书、协议书，合同。 第六章新兴文书 一、敏学内窖 (一)新兴文书假递 1.新兴文书的涵义 2新兴文节的特点 3新兴文节的作用 《二)常用新兴文书的写作 1.手机短信 2电子却件 3论坛帖子(BBS) 4博客 (二)散学要求 了解新兴文书的涵义、特点和作用：掌挥常用新兴文书中手机短信、电子留件、论坛帖子 和博客的结构、内容和耳作要求：使根据需要，正确选用新兴文书文种：能写作规意的手机短 信、电子廊件、论坛帖子和博客： 第四部分 实践环节 主要形式：课堂小组讨论，写作练习。 其他形式建议：观看录像，参观。模拟实践。网上活动等。 浙江广播电视大学教学中心 共5页第5页
共 5 页 第 5页 3.契约文书的分类 （二）契约文书的写作 1.意向书 2.协议书 3.合同 （二）教学要求 了解契约文书的涵义、特点和分类；掌握意向书、协议书、合同的结构、内容和写作要求； 能根据需要，正确选用契约文书文种；能写作规范的意向书、协议书、合同。 第六章 新兴文书 一、教学内容 （一）新兴文书概述 1.新兴文书的涵义 2.新兴文书的特点 3.新兴文书的作用 （二）常用新兴文书的写作 1.手机短信 2.电子邮件 3.论坛帖子（BBS） 4.博客 （二）教学要求 了解新兴文书的涵义、特点和作用；掌握常用新兴文书中手机短信、电子邮件、论坛帖子 和博客的结构、内容和写作要求；能根据需要，正确选用新兴文书文种；能写作规范的手机短 信、电子邮件、论坛帖子和博客。 第四部分 实践环节 主要形式：课堂小组讨论，写作练习。 其他形式建议：观看录像，参观，模拟实践，网上活动等。 浙江广播电视大学 教学中心