教学因队 姓名 性别 出生年月 酮称 学科专业 在教学中承粗的工作 周曾同 男 1948.07 教授 口腔粘膜病、口 大专、木科及七年制收学 腔中医学 唐国陆 男 1934.10 教授 口腔粘膜病 大专、本科及七年制教学 周水梅 女 1970.03 副教授 口腔粘膜柄 大专，本科及七年制教学 周海文 女 198,05 讲师 口腔粘膜病 大专，本科、七年制教学及 监味课 沈雪敏 男 1975.06 讲师 口腔粘膜病 大专、木料、七年制教学及 备床带教 吴岚 女 1980.03 助教 口腔黏膜病 临床带教 王海蒸 女 1975.07 讲师 口腔粘膜病 大专、本科及七年制教学 王宇峰 男 1990.01 助教 口腔黏陕病 隋床带教 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生 的比例)；主要成员的戴学经历、年终者核成绩以及中青年教师培养计刘与效果. 学历结构：博士学位4人，在读博士3人。硕士学位1人。 年龄结构：)50岁。1人：40-50岁，1人：30-40岁，4人：(30岁，2人. 来自外校3人，占37.%，师生比约1：15. 近五年来数学改革、散学研究成果及其解决的问愿 近年来我们通过对“五届七年制口腔医学专业毕业生综合素质的遍踪调查”发现，提 高毕业生临床动手能力是提高教学质量的目标和关键。调查中毕业生对口腔粘积病有“看 不清、记不住、拼不明、处理难”的反陕，因而把教学改革的重点放在提高学生临床诊治 能力上。围绕这一中心，我们进行了教学思想和数学方法《一条思路，二个关口，三个印 象)：学习方法的提练（四句话）以及教学内容（四阶段续贯制）的教学改革，具体取得 了以下成果： 1.建立了口腔粘膜璃病例图像资料库。目前已有教学病例照片70O0余张，数学录像资 料2000分钟。教学专科病卡15000余张。并完成了《口腔粘膜病学为教学网站制作和教学 贷料网上公示
教学团队 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 周曾同 男 1948.07 教授 口腔粘膜病、口 腔中医学 大专、本科及七年制教学 唐国瑶 男 1964.10 教授 口腔粘膜病 大专、本科及七年制教学 周永梅 女 1970.03 副教授 口腔粘膜病 大专、本科及七年制教学 周海文 女 1969.05 讲师 口腔粘膜病 大专、本科、七年制教学及 临床课 沈雪敏 男 1975.06 讲师 口腔粘膜病 大专、本科、七年制教学及 临床带教 吴 岚 女 1980.03 助教 口腔粘膜病 临床带教 王海燕 女 1975.07 讲师 口腔粘膜病 大专、本科及七年制教学 王宇峰 男 1980.01 助教 口腔粘膜病 临床带教 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生 的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。 学历结构：博士学位 4 人，在读博士 3 人，硕士学位 1 人。 年龄结构：>50 岁，1 人；40-50 岁，1 人；30-40 岁，4 人；<30 岁，2 人。 来自外校 3 人，占 37.5%，师生比约 1:15。 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题。 近年来我们通过对“五届七年制口腔医学专业毕业生综合素质的追踪调查”发现，提 高毕业生临床动手能力是提高教学质量的目标和关键。调查中毕业生对口腔粘膜病有“看 不清、记不住、辨不明、处理难”的反映，因而把教学改革的重点放在提高学生临床诊治 能力上。围绕这一中心，我们进行了教学思想和教学方法（一条思路，二个关口，三个印 象）；学习方法的提炼（四句话）以及教学内容（四阶段续贯制）的教学改革，具体取得 了以下成果： 1.建立了口腔粘膜病病例图像资料库。目前已有教学病例照片 7000 余张，教学录像资 料 2000 分钟，教学专科病卡 15000 余张，并完成了《口腔粘膜病学》教学网站制作和教学 资料网上公示
2,完成了口腔粘膜病课件建设项目。目前己完成本课程所有章节的多媒体教学课件（概 论，波璃类疾病、变态反应性疾柄、大物类疾病、斑纹类疾病、唇舌类疾病、性传播疾病 口腔表征、系统性疾璃口腔表征及色素异常)。 3,完成了“口腔粘膜病略床研究和路疗月题”系统讲座(12讲36学时)的课件制作， 并开设了选修课和国家级继续教育班， 4.建立了临床教学璃例讨论制度。时论典型病例、疑珠病例和罕见病例，并组成跨学 科病例讨论辅导组（由口腔粘膜科、口腔病理科、口腔外科、皮肤科、中医科、妇科等学 科组成)，基本解决了学生诊治口腔粘限病的难点。学生反陕说“看得多、记得牢，整测 思路清了，处理原则对了”。 近五年培养青年教师的撞施与成效 1,鼓励竟争各级教师培养计划，并给予经费匹配：校优秀青年教师培养计划2人次， 院优秀青年数师培养计划1人次，匹配培养经费15万元. 2.鼓场在职服考口腔粘膜病专业研究生，并给予培养经费支特：已在职攻博3人次， 培养经费15万元. 3,教学实践能力培养 1)参加教学法培司、各类专业知识培训、继教班培训15人次。 2)授课脆力培养 雕，培养性授课：青年教师毕业一年后即进行授课培训，由高年资教授予以指导，培 训合格者才能进行本科生授课工作，目前教研室35岁以下的教师占到50%。 b,示范性授课：教研室高年资教师定期为青年教师进行示范性讲误。 近5年来科研情况及教研组成员的学术水平 1,丹参，灯盏花和附474防治白斑癌变及对血管生成的影响国家白经科学基金周曾 月 2.鼠白斑癌变相关死基因及h、C印、Vb应答基因的动态研究上海市科委周曾同 3.防治口腔密新药复方冬菊胶囊临床前研究上善市科委周曾月 4中医单转种质量控制标准研究一一辱风上有市卫生局周曾同 五.应用组织工程技术构建口粒粘膜动物实验研究上海市科委周曾同 6,体外诱导人口腔上皮异常增生细败系建立及癌变实验研究国家白然科学基金周曾
2.完成了口腔粘膜病课件建设项目。目前已完成本课程所有章节的多媒体教学课件（概 论、溃疡类疾病、变态反应性疾病、大疱类疾病、斑纹类疾病、唇舌类疾病、性传播疾病 口腔表征、系统性疾病口腔表征及色素异常）。 3.完成了“口腔粘膜病临床研究和诊疗问题”系统讲座（12 讲 36 学时）的课件制作， 并开设了选修课和国家级继续教育班。 4.建立了临床教学病例讨论制度。讨论典型病例、疑难病例和罕见病例，并组成跨学 科病例讨论辅导组（由口腔粘膜科、口腔病理科、口腔外科、皮肤科、中医科、妇科等学 科组成），基本解决了学生诊治口腔粘膜病的难点。学生反映说“看得多、记得牢，鉴别 思路清了，处理原则对了”。 近五年培养青年教师的措施与成效 1.鼓励竞争各级教师培养计划，并给予经费匹配：校优秀青年教师培养计划 2 人次， 院优秀青年教师培养计划 1 人次,匹配培养经费 15 万元。 2.鼓励在职报考口腔粘膜病专业研究生，并给予培养经费支持：已在职攻博 3 人次， 培养经费 15 万元。 3.教学实践能力培养 1）参加教学法培训、各类专业知识培训、继教班培训 15 人次。 2）授课能力培养 ａ．培养性授课：青年教师毕业一年后即进行授课培训，由高年资教授予以指导，培 训合格者才能进行本科生授课工作，目前教研室 35 岁以下的教师占到 50％。 ｂ．示范性授课：教研室高年资教师定期为青年教师进行示范性讲课。 近 5 年来科研情况及教研组成员的学术水平 1.丹参、灯盏花和 ZD6474 防治白斑癌变及对血管生成的影响 国家自然科学基金 周曾 同 2.鼠白斑癌变相关靶基因及 Eb、Gp、Vb 应答基因的动态研究 上海市科委 周曾同 3.防治口腔癌新药复方冬菊胶囊临床前研究 上海市科委 周曾同 4.中医单病种质量控制标准研究－－唇风 上海市卫生局 周曾同 5.应用组织工程技术构建口腔粘膜动物实验研究 上海市科委 周曾同 6.体外诱导人口腔上皮异常增生细胞系建立及癌变实验研究 国家自然科学基金 周曾 同
7.口粒白斑可疑致您基因简选及关联性研究国家科委周借同 8.上海市中医特色专科一一口腔粘模病上海卫生局周曾同 9,建立人口腔上皮异常增生细围系及魔变实验研究上海市科委周曾月 10.GP对自衡靡变过程中细胞增殖和调亡的影响及其关系研究国家白然科学基金周普 今 11,口腔粘原白念珠百分子流行病学研究上海市教委唐国瑶 12.微波治疗白斑的监床应用所究口腔研究所周水胸 省级以上学会任职。学术期刊偏委，国际学术姐织任职 周曾月 中华口腔医学会口腔粘膜病专业委员会主任委员 中华口整医学会口腔中西医结合学组常委 中华口腔医学会理事 上海市医学会口腔科学会格书长 上海市中西医结合理事会理事 上判第二医科大学传统医学研究中心副主任 唐国瑶 中华口腔摆学会全国口腔粘顾病专业委员会常委、程书 中华口粒跃学会老年口粒医学专业委员会常委 周水梅 中华口腔摆学会口腔粘膜病专业委员会委员
7.口腔白斑可疑致癌基因筛选及关联性研究 国家科委 周曾同 8.上海市中医特色专科——口腔粘膜病 上海卫生局 周曾同 9.建立人口腔上皮异常增生细胞系及癌变实验研究 上海市科委 周曾同 10.GP 对白斑癌变过程中细胞增殖和凋亡的影响及其关系研究 国家自然科学基金 周曾 同 11.口腔粘膜白念珠菌分子流行病学研究 上海市教委 唐国瑶 12.微波治疗白斑的临床应用研究 口腔研究所 周永梅 省级以上学会任职，学术期刊编委，国际学术组织任职 周曾同 中华口腔医学会口腔粘膜病专业委员会主任委员 中华口腔医学会口腔中西医结合学组常委 中华口腔医学会理事 上海市医学会口腔科学会秘书长 上海市中西医结合理事会理事 上海第二医科大学传统医学研究中心副主任 唐国瑶 中华口腔医学会全国口腔粘膜病专业委员会常委、秘书 中华口腔医学会老年口腔医学专业委员会常委 周永梅 中华口腔医学会口腔粘膜病专业委员会委员