组织行为学（教育）课程案例库 中央电大数育学院门平张赵 使用说明1 1.为了帮助大家对教育组织行为学的理论学得懂，用得上，我们为老师和同学们设立 了一个案例库，本次所上的案例主要是教材当中的。希望老师和同学们以各种方式（自己 的经历、其他案例的摘速)不断补充我们教育组织行为学的案例库，（发到在线时论或我门 的郎箱中)为大家创适一个讨论实际问题的园地 2,对案例进行分析，着先，要在本误程中找到分析案例的相应理论，说明这一理论的 基本观点，并用这线观点有针对性地分析案例中的事实，闲释自己的观点和分析。 3.一般来讲，案例是没有标准答案的，本案例所提供的参考答案，只是一个答题思路， 仅供大家参考。 1。抵制听课说明了什么 镇东初中规模不算大，生源基础参差不齐，师货业务素质总体水平不高，教学质量始终 上不去，学生家长反陕强烈，领导也有意见，新学期开始后，镇散育委员会针对该校情况决 定调教有办公室李主任到该校任校长。李校长任校长一圆后，召开了学校领导班子会议，他 流了对提高教学质量的初步设想，他说“要提高质量，摘掉落后帽子，就必颈加强教学管理， 熙抓教学工作各个环节的检查，尤其是课发教学的检查，因为这是经高教学质量的关健。我 把通过经常性突击听课，促使教师钻研教材。改进教法，提高授课水平，向45分钟要质量。 过去，我们学校班子没有重视这项工作，致使少数责任不强的教师混课甚至旷课，这是突出 的薄弱环节。因此。我提议，从明天起，所有校长，主任按自己所学专业，分学科到班子随 时所误。事先一律不与数师打招呼，希里大家不要走漏风声。” 会议后的第二天，校长、主任根据原定方案，自带凳子分头到班领送行不打招呼的所课。 第一次听课后，都分校长、主任肯定了这种做法，有的说：“这次不打呼的听课，确 实爱现了不少问题，有的教师未备课，就是读读节，有的新教师根本就不会讲课。”有的说： “这次所课也发现了不少教授课能力强，水平高，以后要注意重点使用。”有的还说：“这 样的听课今后每过一段时问听一次。是很有好处的。”当然，也有一部分干部提出疑月。认 为这种听课方式不够晏当，对教师不够罪重，易造成逆反心理： 虽说有不同意见，第二天仍按事先分工，继续速行这项未完的工作，不料情况与前一天 截然不同。这位教师说：“我这节可主要是让学生做作业。”那个老师说：“我这堂误主要
组织行为学（教育）课程案例库 中央电大教育学院 闫平 张遐 使用说明： 1．为了帮助大家对教育组织行为学的理论学得懂，用得上，我们为老师和同学们设立 了一个案例库，本次所上的案例主要是教材当中的， 希望老师和同学们以各种方式（自己 的经历、其他案例的摘选）不断补充我们教育组织行为学的案例库，（发到在线讨论或我们 的邮箱中）为大家创造一个讨论实际问题的园地。 2．对案例进行分析，首先，要在本课程中找到分析案例的相应理论，说明这一理论的 基本观点，并用这些观点有针对性地分析案例中的事实，阐释自己的观点和分析。 3．一般来讲，案例是没有标准答案的，本案例所提供的参考答案，只是一个答题思路， 仅供大家参考。 1．抵制听课说明了什么 镇东初中规模不算大，生源基础参差不齐，师资业务素质总体水平不高，教学质量始终 上不去，学生家长反映强烈，领导也有意见。新学期开始后，镇教育委员会针对该校情况决 定调教育办公室李主任到该校任校长。李校长任校长一周后，召开了学校领导班子会议，他 谈了对提高教学质量的初步设想，他说“要提高质量，摘掉落后帽子，就必须加强教学管理， 狠抓教学工作各个环节的检查，尤其是课堂教学的检查，因为这是提高教学质量的关键。我 想通过经常性突击听课，促使教师钻研教材，改进教法，提高授课水平，向 45 分钟要质量。 过去，我们学校班子没有重视这项工作，致使少数责任不强的教师混课甚至旷课，这是突出 的薄弱环节。因此，我提议，从明天起，所有校长、主任按自己所学专业，分学科到班子随 时听课，事先一律不与教师打招呼，希望大家不要走漏风声。” 会议后的第二天，校长、主任根据原定方案，自带凳子分头到班级进行不打招呼的听课。 第一次听课后，部分校长、主任肯定了这种做法，有的说：“这次不打招呼的听课，确 实发现了不少问题，有的教师未备课，就是读读书，有的新教师根本就不会讲课。”有的说： “这次听课也发现了不少教师授课能力强，水平高，以后要注意重点使用。”有的还说：“这 样的听课今后每过一段时间听一次，是很有好处的。”当然，也有一部分干部提出疑问，认 为这种听课方式不够妥当，对教师不够尊重，易造成逆反心理。 虽说有不同意见，第二天仍按事先分工，继续进行这项未完的工作，不料情况与前一天 截然不同。这位教师说：“我这节可主要是让学生做作业。”那个老师说：“我这堂课主要
是让学生背书。”一句话，就是不愿让领导听不打招呼的课。可想而知，这次校长、主任真 的坐冷板凳了。 这样的听课已无法进行下去了， 教师的不满，明里暗里的软抵抗行动，李校长耳闻目睛。面对这意想不到的情况，他防 入了沉思。 请以人性假设理论分析以上案例，并为校长提出新的建议， 2,规章制度是严点好还是宽点好 某中学召开额导班子会议，研究学校的规章制度建设问思。党支部书记提出。根据依法 治校的精神，对学校规章制度要进行全面修订，这次修订要求制度定的严一点还是党一点， 请同志们讨论一下，定个调子，让各部门根据这个调子对规章制度进行修订，规章制度是严 点好还是宽点好，大家议论粉纷。有人认为规章制度就是要从严，从细。越严越细感能堵塞 漏闲。有人认为出问题就说这个制度有漏洞，不科学，规章制度靠人米操作，关键是人的素 质问题。高素质的人就是没有制度约束，也不会出月题。制定制度要建立在对问同志基木信任 的基础上，并不是说制度越严越好，把什么都定的很死，不利于发挥责任人的作用，要给责 任人一点负责的空同。双方争持不下。 谈谈你对以上案例提出的问愿的认识，以人性假设理论为依据。说明你的理解和看法。 3.知人#任，用人所长 某中学遗拔教学处主任，学校经过考察提出了学校唯一的镜士小张老师。那时，小张刚 刚9岁，是该学校学历最高的年轻教师。不仅如此，由于其突出的科研成果，被评为全国 优秀教师。另外，小张还是党员，参加过本市的党代会。他为人素虚谨镇，待人和谒可亲， 被同事们认为是难得的好人。小张老师的不足之处是在此之前设没有承担过任何管理工作，而 且也不太屬意进行交际话动，平常学校行政工作也不怎么过问。 在学校领导班子会上，大家一致认为，小张德才兼备，完全符合干都的四化“要求，是 教务主任的合适人选，于是，一致门意小张粗任教务主任。当校长会同人事干部找小张谈话 时，小张表示自己工作能力不行，做教务主任不合适，最好还是让他静静心心地搞业务。但 经过校领导和人事同志做工作后，小张服从了组织的决定。 教师对新的数务主任寄予了很大的期望，并积极给予配合。然围，不久之后，他们就大 失所望。他们发现，新的主任不仅对学校教学管理缺乏思路，而且魄力不够，缺乏主见。 小张白己也在班子内部提出，这个班子线做个“维特会”吧。于是，在这之后的一年多时间
是让学生背书。”一句话，就是不愿让领导听不打招呼的课。可想而知，这次校长、主任真 的坐冷板凳了。 这样的听课已无法进行下去了。 教师的不满，明里暗里的软抵抗行动，李校长耳闻目睹。面对这意想不到的情况，他陷 入了沉思。 请以人性假设理论分析以上案例，并为校长提出新的建议。 2．规章制度是严点好还是宽点好 某中学召开领导班子会议，研究学校的规章制度建设问题。党支部书记提出，根据依法 治校的精神，对学校规章制度要进行全面修订，这次修订要求制度定的严一点还是宽一点， 请同志们讨论一下，定个调子，让各部门根据这个调子对规章制度进行修订。规章制度是严 点好还是宽点好，大家议论纷纷。有人认为规章制度就是要从严、从细，越严越细越能堵塞 漏洞。有人认为出问题就说这个制度有漏洞，不科学，规章制度靠人来操作，关键是人的素 质问题，高素质的人就是没有制度约束，也不会出问题。制定制度要建立在对同志基本信任 的基础上，并不是说制度越严越好，把什么都定的很死，不利于发挥责任人的作用，要给责 任人一点负责的空间。双方争持不下。 谈谈你对以上案例提出的问题的认识，以人性假设理论为依据，说明你的理解和看法。 3．知人善任，用人所长 某中学选拔教学处主任，学校经过考察提出了学校唯一的硕士小张老师。那时，小张刚 刚 29 岁，是该学校学历最高的年轻教师。不仅如此，由于其突出的 科研成果，被评为全国 优秀教师。另外，小张还是党员，参加过本市的党代会。他为人谦虚谨慎，待人和谒可亲， 被同事们认为是难得的好人。小张老师的不足之处是在此之前没有承担过任何管理工作、而 且他不太愿意进行交际活动，平常学校行政工作也不怎么过问。 在学校领导班子会上，大家一致认为，小张德才兼备，完全符合干部的"四化"要求，是 教务主任的合适人选，于是，一致同意小张担任教务主任。当校长会同人事干部找小张谈话 时，小张表示自己工作能力不行，做教务主任不合适，最好还是让他静静心心地搞业务。但 经过校领导和人事同志做工作后，小张服从了组织的决定。 教师对新的教务主任寄予了很大的期望，并积极给予配合。然而，不久之后，他们就大 失所望。他们发现，新的主任不仅对学校教学管理缺乏思路，而且魄力不够、缺乏 主见。 小张自己也在班子内部提出，这个班子就做个"维持会"吧。于是，在这之后的一年多 时间
里，学校工作就这样难持着现状，许多发展机遇军未佳及时抓住，学校发展处于停潜状况。 一些教师从期望变为失望，又变成了不满： 小张白己也感到教务主任这个工作成了也的包械，进而有了思塑负担，并且。由此影响 了身体。 在这种情况下，小张向学校提出了醇型，要求辞去教务主任的职务，但是，学校领导班 子认为班子组建时同不长，与四年任期的到期期限相差太运，加之小张又没有犯什么错误， 所以不能批准她的辞职申请。然而，小张去意已定，于是，他不去参如学校召开的任何有关 会议和活动，也不召开教务会议，甚至连主任办公室也不去。这个状况排持了儿个月，学 校额导班子才同意小张的辞职。瓷这样小张从做了两年的教学主任岗位上无功而退。 在管理活动中应确定怎样的用人原则。并以此分析以上案例： 4。实习小姐姐长空由谁来当？ 冯阳生老师是个让额导头疼的人物，对也真是宠不得又横不得。冯老师的教学水平高， 工作能力强，地区、省里都有名气。学校交给他什么工作，都能按质按量完成。学生信任、 家长放心。但他那投直冲冲的徽气让领导不籽根。 学校该实习了，王校长按候例担任实习领导小组组长，刚校长，数务主任依次排列，最 后考感到要有个能干的组员，于是就请到了冯老师。冯老师爽快地答应了，并讲了自己对实 习的设计，所得王校长一个动地点头。但最后冯老师提出条件：要我干，一定干好，但要把 实习小组组长让给我，你们可规定权限和验收标准.王校长所到这有些生气，不知如何是好？ 如果悠是校长会如何做，为什么？ 5.数学主任于与教务主任 某中学教务剧主任赵老师凭着苦干和泰献精神，赢得学校多数教师的称赞，多次被评为 先进教师。但也有不少教师持不同意见：“光知苦干，数学质量上不去，这样的先进没有多 少影响。”“工作讲效益，干12小时的人不一定比干8小时的人强。” 地校长分析了赵老师的业务能力和教学水平：赵老师文化基础较端。语言表达能力不 强，但关心集体，爱校如家，工作勤县，坚特原则，而且善于理财。于是姚校长提议将赵老 师调离教学岗位，提任他作了总务主任。 赵老师作了五年总务主任，工作非常出色，在他的主转下，学校盖了三幢大楼，修建了 标准运动场，校容校貌彻底改观。 试以工作环壤和工作要求与人的能力相适应的理论进行分析， 6。这位班主任应如何评价呢？
里，学校工作就这样维持着现状，许多发展机遇都未能及时抓住，学校发展处于停滞状况。 一些教师从期望变为失望，又变成了不满。 小张自己也感到教务主任这个工作成了他的包袱，进而有了思想负担，并且，由此影响 了身体。 在这种情况下，小张向学校提出了辞呈，要求辞去教务主任的职务。但是，学校领导班 子认为班子组建时间不长，与四年任期的到期期限相差太远，加之小张又没有犯什么错误， 所以不能批准他的辞职申请。然而，小张去意已定，于是，他不去参加学校召开的任何有关 会议和活动 ，也不召开教务会议，甚至连主任办公室也不去。这个状况维持了几个月，学 校领导班子才同意小张的辞职。就这样小张从做了两年的教学主任岗位上无功而退。 在管理活动中应确定怎样的用人原则，并以此分析以上案例。 4．实习小组组长应由谁来当？ 冯阳生老师是个让领导头疼的人物，对他真是宠不得又横不得。冯老师的教学水平高、 工作能力强，地区、省里都有名气。学校交给他什么工作，都能按质按量完成，学生信任、 家长放心。但他那股直冲冲的傲气让领导不舒服。 学校该实习了，王校长按惯例担任实习领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最 后考虑到要有个能干的组员，于是就请到了冯老师。冯老师爽快地答应了，并讲了自己对实 习的设计，听得王校长一个劲地点头。但最后冯老师提出条件：要我干，一定干好，但要把 实习小组组长让给我，你们可规定权限和验收标准。王校长听到这有些生气，不知如何是好？ 如果你是校长会如何做，为什么？ 5．教学主任于与教务主任 某中学教务副主任赵老师凭着苦干和奉献精神，赢得学校多数教师的称赞，多次被评为 先进教师。但也有不少教师持不同意见：“光知苦干，教学质量上不去，这样的先进没有多 少影响。”“工作讲效益，干 12 小时的人不一定比干 8 小时的人强。” 姚校长分析了赵老师的业务能力和教学水平：赵老师文化基础较弱，语言表达能力 不 强，但关心集体，爱校如家，工作勤恳，坚持原则，而且善于理财。于是姚校长提议将赵老 师调离教学岗位，提任他作了总务主任。 赵老师作了五年总务主任，工作非常出色，在他的主持下，学校盖了三幢大楼，修建了 标准运动场，校容校貌彻底改观。 试以工作环境和工作要求与人的能力相适应的理论进行分析。 6．这位班主任应如何评价呢？
某中学的小王老师经常迟到，注重打粉，在年级主任会议上成了议论的集点，关于小王 的迟到问题，领导多次找她该话，每次地都诚恳地接受批评，表示今后一定政正，但总是老 毛病长犯。关于小王的服饰，既合湖流，又脱俗套，高贵、先雅是学校的一道风景找。 学生是如何评价他们的责主任呢？在一次座该会上，学生流了对王老师的看法：王老师 是我们话到的最好的老师。为什么说地最好，最主要是她尊重学生、理解学生，这是我们高 中学生最需要从老师那里得到的，我们以前的班主任都是一些对工作非常认真，负责的老师， 触们事无巨细。样样要管，我们只好表面数行能们，内心特别反感。而王老师就很理解我门， 地总是抓一些大事情，营违好的学习氛围。地对我们说一个人从小就要不断丰富自己，有知 识，有能力。才能立于不败之地。对于一些小事情，地管的根少，比如有一次。学校规定我 们年级在星期日都要去看学校的篮球比春，我门班一些月学星期天要补课，向她请夏，她都 同意了。还有一些对球没兴經的月学编出各种理由，向地请假，她也同意了。地对同学十 分和署，就是对班里学习最差的同学也总是和确悦色，如果说对月学有不好的影响。就是地 总迟到。所以我们班也不把迟到当目事。说起王老师的打粉。女同学欣赏不己。那些衣服大 多是王老师自己设计的，我们不仅欣贫，还很城服。面且，王老师不仅注重穿着，更注重教 学，她的英语误上的特别棒，发音很好所，我们班的女生不仅学习认真。平时穿着也注意和 潘，这有什么不好吗？ 学校该怎样徽，这个蔬主任要不要让王老师雅铁相任？ 请以教师职业应具备的个性品震为依据，分析以上案例，谈流你对小王老师的看法， 并为学校挑出建议。 7。姜村的稀密 鲁西南深处有一个小村庄，叫作差村。每年都有几个人考上大学、顾士、博士而闻名题 途递，久而久之人门称之为大学村. 二十多年前，姜村米了以为50多岁的老教师。听人说这位教师是大孕戴授，不知什么 原因被贬到这个边远的村子。这位老师叫了不长的时间以后，就有一个传说在村子了流传： 这位老师能指会算，他能预测孩子的前程。原因是，有的核子回家说：老师说了，我将来能 成为数学家：有的孩子说：老师说，我将米能成为音乐家：有孩子说：老师说。我将来能成 为钱学森那样的人。 不久，家长门发现地们的孩子与以翰大不一样了。他们变得懂事而好学，好像能们真的 是数李家、作家和音乐家的材料了。老师说会成为数学家的孩子对数学学习更如刻苦：老师
某中学的小王老师经常迟到，注重打扮，在年级主任会议上成了议论的焦点。关于小王 的迟到问题，领导多次找她谈话，每次她都诚恳地接受批评，表示今后一定改正，但总是老 毛病长犯。关于小王的服饰，既合潮流，又脱俗套，高贵、典雅是学校的一道风景线。 学生是如何评价他们的班主任呢？在一次座谈会上，学生谈了对王老师的看法：王老师 是我们遇到的最好的老师。为什么说她最好，最主要是她尊重学生、理解学生，这是我们高 中学生最需要从老师那里得到的。我们以前的班主任都是一些对工作非常认真、负责的老师， 他们事无巨细，样样要管，我们只好表面敷衍他们，内心特别反感。而王老师就很理解我们， 她总是抓一些大事情，营造好的学习氛围。她对我们说一个人从小就要不断丰富自己，有知 识、有能力，才能立于不败之地。对于一些小事情，她管的很少。比如有一次，学校规定我 们年级在星期日都要去看学校的篮球比赛，我们班一些同学星期天要补课，向她请假，她都 同意了。还有一些对篮球没兴趣的同学编出各种理由，向她请假，她也同意了。她对同学十 分和善，就是对班里学习最差的同学也总是和颜悦色。如果说对同学有不好的影响，就是她 总迟到，所以我们班也不把迟到当回事。说起王老师的打扮，女同学欣赏不已。那些衣服大 多是王老师自己设计的，我们不仅欣赏，还很佩服。而且，王老师不仅注重穿着，更注重教 学，她的英语课上的特别棒，发音很好听。我们班的女生不仅学习认真，平时穿着也注意和 谐，这有什么不好吗？ 学校该怎样做，这个班主任要不要让王老师继续担任？ 请以教师职业应具备的个性品质为依据，分析以上案例，谈谈你对小王老师的看法， 并为学校提出建议。 7．姜村的秘密 鲁西南深处有一个小村庄,叫作姜村。每年都有几个人考上大学、硕士、博士而闻名遐 迩，久而久之人们称之为大学村。 二十多年前，姜村来了以为 50 多岁的老教师。听人说这位教师是大学教授，不知什么 原因被贬到这个边远的村子。这位老师叫了不长的时间以后，就有一个传说在村子了流传： 这位老师能掐会算，他能预测孩子的前程。原因是，有的孩子回家说：老师说了，我将来能 成为数学家；有的孩子说：老师说，我将来能成为音乐家；有孩子说：老师说，我将来能成 为钱学森那样的人。 不久，家长门发现他们的孩子与以前大不一样了。他们变得懂事而好学，好像他们真的 是数学家、作家和音乐家的材料了。老师说会成为数学家的孩子对数学学习更加刻苦；老师
说成为作家的孩子语文减镜更如出类拔萃。孩子门不再贪玩儿，不再像以前那样严加管数， 变得更加白觉了。 家长根钠闷，也将信将疑，莫非孩子真的是大材料，被老师道破了天机？就这样过了几 年，奇迹爱生了。这些孩子到了参如高考的时候，大部分都以优异的成销考上大学， 这位教师在姜村人的恩黑变的神乎其神，他们让他看白家的宅琴地，测白己的金运。可 是作者为老师却说，他具会给学生预测，不会其他的。 这位老师年静大了，问城了，但他把模测的方法教给了接任的老师。接任的老师还在给 一级一级的学生预测着，而且他门坚守着老教师的属托，不把这个秘密告诉村里的人。我的 几个用友是从姜村出来的。他们说从他们考入大学的那一刻起，就明白了这个秘密，但他们 都自凳地坚守起这个秘密。 差村老师的程密是什么？并以此分析、论述此案例。 8,一位男老师范绝领奖说明了什么？ 某校在年终时，召开了一次授奖大会，当校长宣布本学期先进工作者名单，并请这些戴 师上台领奖金时，却有一位中年男老师拒绝领奖。理由是：他不愿意要这份奖金。是不是这 位教师白愧无功受禄，或是认为奖金太少，运没有体现“按劳取酬”的原则？都不是！这位 教师工作热情，教学成绩名列前茅，完全够得上先进的资格。这是全校教师有目共睹，众口 一问的。他本人也不认为这近百元的莫金太少。老实说，今年先进工作者的奖金大大超过了 往年。事后。校领导特地将这份奖金送到了他家，但他就是坚辞不收，言语间，锋于流露了 他的本意：“我就弄不清他张某《（这位张某，工作一粮，人际关系特别好）也能得这份奖！ 难道我的直汗只流了他那么一点点！”校领导听后饶然大悟…， 9。全斯奖 某校决定采取“满勤奖”的制度加强管理，出满勤者当月有奖，缺勤一次则全部取消。 这一办法实行后第一个月效果很好，无人缺勤、迟到，教学秩序趋于正常。 两个月后，工作一直认真负责的王老师因病请假两天，病未座愈就来上班，却被扣发了 奖金。李老师经常小病大养，实行“满勤笑”后，人是米了，课也上了，教学效果差，奖金 却照拿，赵老师在月初迟到两次，在他看来这月奖金已经没有了，又何必一定准时来上班呢： 针对以上案例，你对“满助奖”的量射方式有何看法了你认为应怎样调动教师的积极 性？ 10,业务档案
说成为作家的孩子语文成绩更加出类拔萃。孩子门不再贪玩儿，不再像以前那样严加管教， 变得更加自觉了。 家长很纳闷，也将信将疑，莫非孩子真的是大材料，被老师道破了天机？就这样过了几 年，奇迹发生了。这些孩子到了参加高考的时候，大部分都以优异的成绩考上大学。 这位教师在姜村人的眼里变的神乎其神，他们让他看自家的宅基地，测自己的命运，可 是作者为老师却说，他只会给学生预测，不会其他的。 这位老师年龄大了，回城了，但他把预测的方法教给了接任的老师。接任的老师还在给 一级一级的学生预测着，而且他们坚守着老教师的嘱托，不把这个秘密告诉村里的人。我的 几个朋友是从姜村出来的。他们说从他们考入大学的那一刻起，就明白了这个秘密，但他们 都自觉地坚守起这个秘密。 姜村老师的秘密是什么?并以此分析、论述此案例。 8．一位男老师拒绝领奖说明了什么？ 某校在年终时，召开了一次授奖大会，当校长宣布本学期先进工作者名单，并请这些教 师上台领奖金时，却有一位中年男老师拒绝领奖。理由是：他不愿意要这份奖金。是不是这 位教师自愧无功受禄，或是认为奖金太少，远没有体现“按劳取酬”的原则？都不是！这位 教师工作热情，教学成绩名列前茅，完全够得上先进的资格。这是全校教师有目共睹，众口 一词的。他本人也不认为这近百元的奖金太少。老实说，今年先进工作者的奖金大大超过了 往年。事后，校领导特地将这份奖金送到了他家。但他就是坚辞不收。言语间，终于流露了 他的本意：“我就弄不清他张某（这位张某，工作一般，人际关系特别好）也能得这份奖！ 难道我的血汗只流了他那么一点点！”校领导听后恍然大悟……. 9．全勤奖 某校决定采取“满勤奖”的制度加强管理，出满勤者当月有奖，缺勤一次则全部取消。 这一办法实行后第一个月效果很好，无人缺勤、迟到，教学秩序趋于正常。 两个月后，工作一直认真负责的王老师因病请假两天，病未痊愈就来上班，却被扣发了 奖金。李老师经常小病大养，实行“满勤奖”后，人是来了，课也上了，教学效果差，奖金 却照拿。赵老师在月初迟到两次，在他看来这月奖金已经没有了，又何必一定准时来上班呢？ 针对以上案例，你对“满勤奖”的激励方式有何看法？你认为应怎样调动教师的积极 性？ 10．业务档案
新校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼阳云，教师的劳动不可能像工人那样 量化记例，也不能像农民那样个体承包，要克服干好干坏都一样的弊端，就必须把教师的功 绩记录在案，业务档案具有权威性，可以为今后教师晋升、提工资，奖励提供详实客观的依 据，也是学校的财富。业务档案只记功不记过。建立业务档案后，出现了教师自发向上，大 家比黄航的同面，老教师发了青春：想攻行的年轻教师当年就发表多篇论文， 试用相关素扇退论分析、论述以上管理方法之所以产生这样效果的原因。 11.教米风被 一所学校领导决定用展宽教案的方式检查教师的教学质量，却出现了一场不大不小的风 波：两位年轻教师的教案，条理分明、语言漂亮，可称一蓬，但他们日常的教学效果不好 两位老教师教案简单、间用符号、不合规藏，但他们的教学深受学生欢迎：另有一位教师的 教案只有一份“板书设计”和一份“双基归类表”，而他讲课时用这两份“自行设计”的板 书和图表，教学效果非常好。用什么标准米要求。使校长酒到了难题。 试以所学理论分新、论述产生上述情况的原因，并提出解决的办法。 12.总务主任的“苦经” 总务主任老陈一坐到校长的面前就诉苦，“这里要钱，那里也要钱。可是上级援来的经 费只都么一点，实在难以照顾到各种开支。各个教研组要求买这买那，如不调足量意见一大 堆。有生人在背后说我是“铁公鸡”。 老陈说，今天数学教研组长李老师向总务处提出，要给每个老师买一套新版的各年级的 数学教材，可那要不少钱。学校的轻贵有限。还有许多要开销的地方，要节的使用。化学组 的小育老师说，应该把数学经贵分到各数研组包干使用。接着老陈又说，总务工作不仅是经 费上的间愿多，其他的矛屑也不少。团委书记小李与物资马小冯结了婚，在那边分得一套房 子，根少在学校住宿。他那阿房有两家盯着要。一间房子儿家都想占，也不好处理。还有保 管员年龄大，病又多，干不了那份工作。原米的食堂管理员调做出钠后，食堂还没有找到人 去管，想去干的人不少，可是他们又干不了，总务工作实在难做“。校长知道总务工作难 做，对老陈的“苦经”理解，先对老陈说了几句安慰的话，接着说：“忙过开学工作，专门 开个会米解决一下。”老陈看到校长同情和支持自己，也就住嘴了， 请用群体神突的相关理论分析以上案例， 13,我的苦信
新校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，教师的劳动不可能像工人那样 量化记酬、也不能像农民那样个体承包，要克服干好干坏都一样的弊端，就必须把教师的功 绩记录在案，业务档案具有权威性，可以为今后教师晋升、提工资、奖励提供详实客观的依 据，也是学校的财富。业务档案只记功不记过。建立业务档案后，出现了教师自发向上，大 家比贡献的局面，老教师焕发了青春；想改行的年轻教师当年就发表多篇论文。 试用相关激励理论分析、论述以上管理方法之所以产生这样效果的原因。 11．教案风波 一所学校领导决定用展览教案的方式检查教师的教学质量，却出现了一场不大不小的风 波：两位年轻教师的教案，条理分明、语言漂亮，可称一流，但他们日常的教学效果不好； 两位老教师教案简单、间用符号、不合规范，但他们的教学深受学生欢迎；另有一位教师的 教案只有一份“板书设计”和一份“双基归类表”，而他讲课时用这两份“自行设计”的板 书和图表，教学效果非常好。用什么标准来要求，使校长遇到了难题。 试以所学理论分析、论述产生上述情况的原因，并提出解决的办法。 12．总务主任的“苦经” 总务主任老陈一坐到校长的面前就诉苦：“这里要钱，那里也要钱。可是上级拨来的经 费只那么一点，实在难以照顾到各种开支。各个教研组要求买这买那，如不满足就意见一大 堆。有些人在背后说我是‘铁公鸡’。” 老陈说，今天数学教研组长李老师向总务处提出，要给每个老师买一套新版的各年级的 数学教材，可那要不少钱，学校的经费有限，还有许多要开销的地方，要节约使用。化学组 的小袁老师说，应该把教学经费分到各教研组包干使用。接着老陈又说，总务工作不仅是经 费上的问题多，其他的矛盾也不少。团委书记小李与物资局小冯结了婚，在那边分得一套房 子，很少在学校住宿。他那间房有两家盯着要。一间房子几家都想占，也不好处理。还有保 管员年龄大，病又多，干不了那份工作。原来的食堂管理员调做出纳后，食堂还没有找到人 去管。想去干的人不少，可是他们又干不了。总务工作实在难做……。校长知道总务工作难 做，对老陈的“苦经”理解，先对老陈说了几句安慰的话，接着说：“忙过开学工作，专门 开个会来解决一下。”老陈看到校长同情和支持自己，也就住嘴了。 请用群体冲突的相关理论分析以上案例。 13 。我的苦恼
我和苏云是时被分配到云和一中的敦师，同住一间宿舍，朝夕相处，互相了解。门心自 问。无论工作态度还是教学效果，他都比我好得多，但学校对我的评价是菇实、认真，对他 的评价是“偷懒取巧”。这真叫人奇怪。实际是怎么目事呢？ 云和中学以升学率高而在当地出名。校长第一次问我柄谈话。就提出了希望：向老教师 学习，落实认真地干，争取多考上几个，考取的越多成绩越大。苏云是师大中文系毕业，学 过教育理论，热爱教育工作，想在语文教学上研究出点名黛。他听了全组教师的课，教案改 了又改。常常是半夜，我都睡了一觉，他还在伏案工作。他水不满足，教学越熟然，他的疑 问就越多：“这个错字已给学生改了两游，怎么还错呢？”“给学生的作文批改，怎么看不 出效果？”“学生作文怎么总有一殷八股味？”他向老教师请教。他们总是把他夸奖一番， 然后，有的说，不要着急，有的则说他狂菱。对这线议论他全然不顾，决心一个可愿一个何 题进行研究解决。上学期。他收来几个学期的作业本，对情别字进行统计，并打印成册，帮 助学生进行纠正。这学期。又集中经历研究作文，对学生分别讲评、反复修改，学生作文进 步很大。可教务处是按规定的“量标”来评价教师工作的，能的语文练习数量不够，被定为 “取巧”。 而我虽然为苏云感到不平，但也不愿意于（立，干是我看老教师怎么做，我就怎么做， 一切按教研组的规定去做，给人图下路实认真的印象。 分析云和一中的环境对散师发展和成长有何影响？ 14,关系密切的一小伙 某校三位青年教师同时进校任教，同住一间集体宿舍，业余时间关系密切，引起学校一些 人的议论。一次，学校定于晚上召开全校职工大会，三位青年教师为看一场难得的音乐会， 分别请假。这件事使学校额导产生了不同意见。一种认为：学校要形成良好的教师集体，就 要制止这种小团伙的发展，严肃处理这次音乐会事件。另一种认为：他门的交往不算反常， 不能扣”小团伙”的相子。支应通过适当方式对他们选行播助教育： 你认为哪种观点是正确的？请分析原因 15。他为什么不走了？ B校长调到某农村中学已经三个月了，一天，数初三化学误的A老师米到办公室，郑重 地说：“校长。这是我的请调报告。我大学坪业后就来到这所学校。这里条件差，没奖金， 福利又薄。我结婚四年了，至今还没有房子，孩子也无法入托。实在用难。况且，我校的年 轻数师进城的速规，改行的政行，都另找了出路。校长，您来这所学校才三个月，我们无思 无怨。请您给我安排个简单的工作，我边干边办调动
我和苏云是时被分配到云和一中的教师，同住一间宿舍，朝夕相处，互相了解。扪心自 问。无论工作态度还是教学效果，他都比我好得多。但学校对我的评价是踏实、认真，对他 的评价是“偷懒取巧”。这真叫人奇怪。实际是怎么回事呢？ 云和中学以升学率高而在当地出名。校长第一次同我俩谈话，就提出了希望：向老教师 学习，踏实认真地干，争取多考上几个，考取的越多成绩越大。苏云是师大中文系毕业，学 过教育理论，热爱教育工作，想在语文教学上研究出点名堂。他听了全组教师的课，教案改 了又改，常常是半夜，我都睡了一觉，他还在伏案工作。他永不满足，教学越熟练，他的疑 问就越多：“这个错字已给学生改了两遍，怎么还错呢？”“给学生的作文批改，怎么看不 出效果？”“学生作文怎么总有一股八股味？”他向老教师请教，他们总是把他夸奖一番， 然后，有的说，不要着急，有的则说他狂妄。对这些议论他全然不顾，决心一个问题一个问 题进行研究解决。上学期，他收来几个学期的作业本，对错别字进行统计，并打印成册，帮 助学生进行纠正。这学期，又集中经历研究作文，对学生分别讲评、反复修改，学生作文进 步很大。可教务处是按规定的“量标”来评价教师工作的，他的语文练习数量不够，被定为 “取巧”。 而我虽然为苏云感到不平，但也不愿意手孤立，于是我看老教师怎么做，我就怎么做， 一切按教研组的规定去做，给人留下踏实认真的印象。 分析云和一中的环境对教师发展和成长有何影响？ 14．关系密切的一小伙 某校三位青年教师同时进校任教,同住一间集体宿舍,业余时间关系密切，引起学校一些 人的议论。一次，学校定于晚上召开全校职工大会，三位青年教师为看一场难得的音乐会， 分别请假。这件事使学校领导产生了不同意见。一种认为：学校要形成良好的教师集体，就 要制止这种小团伙的发展，严肃处理这次音乐会事件。另一种认为：他们的交往不算反常， 不能扣“小团伙”的帽子。支部应通过适当方式对他们进行帮助教育。 你认为哪种观点是正确的？请分析原因？ 15．他为什么不走了？ B 校长调到某农村中学已经三个月了。一天，教初三化学课的 A 老师来到办公室，郑重 地说：“校长，这是我的请调报告。我大学毕业后就来到这所学校。这里条件差，没奖金， 福利又薄。我结婚四年了，至今还没有房子，孩子也无法入托，实在困难。况且，我校的年 轻教师进城的进城，改行的改行，都另找了出路。校长，您来这所学校才三个月，我们无恩 无怨。请您给我安排个简单的工作，我边干边办调动
B校长所了先是心头一惊，转而深情并县切地说：“小A啊，你能把心里话说给我听是 看得起我。“人往高处走，鸟佳亮处飞”，你还年轻，大有前途，我同意你调动。我来这所 学校时间不长，可我了解你。五年米你工作勤黏思县，任劳任怨，从来不缺勤或早退。自从 你教初三化学课以来，教学提高很快。学生很爱所你的课。只是经费短缺，学校欠老师门的 太多，伤了老师们的心，才迫使有些老师调走。在我任期的五年黑。如果不把学校面赖改变， 我就自动下台？调动的事你尽管办，初三的课你组样数。你这个人我知道，不让保上课，你 会不舒服！” 白打这次谈话以后，小A老师和B校长之间的距离缩短了。能有什么话都愿意与B校长 讲：B校长也时常和小A拉个家常里短。事情正像B校长预料的那群，小A老师屈然在跑调 动，但从不缺课，而且初三的复习还抓得转别紧。一次，A老师向B校长反映：学校没有围 墙不好管理，不仅骏璃长核打碎，而且常有些不三不四的人进校强扰：值班室的被子又脏又 破：学校油印机坏了，出套复习题挥没法印。 轮到小A老师植班了，晚上他米到值班室，一下子愣住了。室内干干净净，床上一床新 被子，桌上一瓶热开水。这一夜，他感到心情非常舒畅。第二天一早效事员来喊能去吃早饭。 不久，教研组长告诉小A,学校新买了一台速印机，以后有材料，一律送到打印事，由 专人负责： 中考后，学校成了暑假。估计考试成锁快下来了，小A在家怎么也呆不住了，便米到了 学校，只见后勤人员正在建围墙，B校长也在其中忙着。见到小A,B校长说：“告诉你一 个好消息，刚才接到县招办的电话，今年我们学校打了翻身仗，有35名学生考上了重点高 中。你做出了贡献，就是调走了功领也记在全县父老多亲的心里，午后，你和我一起到县里 去取成绩单，顺便争取一下测动早些办好。一开学线能到新单位报到…”B校长还没说完， 小A的眼睛己经湿润了，他有些内玫地说：“现在，我己经不想调动了。”B校长听了一拳 打在小A的肩上：“太好嫩，都我们就一起干吧：”[1] 分析：小A老师最初为什么要调走？后来为什么又不走了？ 16,两种不问风格的会议 A中学，下午4点的年级组长、教研室主任会议即将开始，与会者面前摆者笔记本，两 个座位空者。 差一分四点，张校长进米说，“现在开会了，大家都很忙，这是会议议程”每人取一张， “大家都知道，教委将在本市选择一线学校，进行“内部管理体制成革·的试点，我打算争
B 校长听了先是心头一惊，转而深情并恳切地说：“小 A 啊，你能把心里话说给我听是 看得起我。‘人往高处走，鸟往亮处飞’，你还年轻，大有前途，我同意你调动。我来这所 学校时间不长，可我了解你。五年来你工作勤勤恳恳，任劳任怨，从来不缺勤或早退。自从 你教初三化学课以来，教学提高很快，学生很爱听你的课。只是经费短缺，学校欠老师们的 太多，伤了老师们的心，才迫使有些老师调走。在我任期的五年里，如果不把学校面貌改变， 我就自动下台？调动的事你尽管办，初三的课你照样教。你这个人我知道，不让你上课，你 会不舒服！” 自打这次谈话以后，小 A 老师和 B 校长之间的距离缩短了。他有什么话都愿意与 B 校长 讲；B 校长也时常和小 A 拉个家常里短。事情正像 B 校长预料的那样，小 A 老师虽然在跑调 动，但从不缺课，而且初三的复习还抓得特别紧。一次，A 老师向 B 校长反映：学校没有围 墙不好管理，不仅玻璃长被打碎，而且常有些不三不四的人进校骚扰；值班室的被子又脏又 破；学校油印机坏了，出套复习题都没法印……。 轮到小 A 老师值班了。晚上他来到值班室，一下子愣住了。室内干干净净，床上一床新 被子，桌上一瓶热开水。这一夜，他感到心情非常舒畅。第二天一早炊事员来喊他去吃早饭。 不久，教研组长告诉小 A，学校新买了一台速印机，以后有材料，一律送到打印事，由 专人负责。 中考后，学校放了暑假。估计考试成绩快下来了，小 A 在家怎么也呆不住了，便来到了 学校。只见后勤人员正在建围墙，B 校长也在其中忙着。见到小 A，B 校长说：“告诉你一 个好消息，刚才接到县招办的电话，今年我们学校打了翻身仗，有 35 名学生考上了重点高 中。你做出了贡献，就是调走了功绩也记在全县父老乡亲的心里。午后，你和我一起到县里 去取成绩单，顺便争取一下调动早些办好，一开学就能到新单位报到……”B 校长还没说完， 小 A 的眼睛已经湿润了，他有些内疚地说：“现在，我已经不想调动了。”B 校长听了一拳 打在小 A 的肩上：“太好啦，那我们就一起干吧！”[1] 分析：小 A 老师最初为什么要调走？后来为什么又不走了？ 16．两种不同风格的会议 A 中学,下午 4 点的年级组长、教研室主任会议即将开始，与会者面前摆者笔记本，两 个座位空者。 差一分四点，张校长进来说：“现在开会了，大家都很忙。这是会议议程”每人取一张。 “大家都知道，教委将在本市选择一些学校，进行‘内部管理体制改革’的试点，我打算争
取试点的机会。我相信大家都已看过教委的文件，以及我为本校拟订的内部管理体制改革的 试点计划。“ 这时门开了，迟到者小心现翼进来，关上门，座到空位上。校长看了他一恩，鞋线说“对 于我所拟订的改造试点计划表。以及对你们年级和教研室的要求，有什么困难吗？” 会议如此推线下去…。 B中学的年级组长、教研室主任会议将在5分钟E后开始。王校长在室内一角，正热心 地与位教研室主任交谈。四点零三分，校长看了一下室内说：“我们再等宋老师一会儿，我 知道他对这个议题很有兴趣。” 四点零八分，王校长建议会议开始。大家面便围成一个圆圈坐着。王校长说：“我希望 了解各位对教委关于学校内部管理体制成革的试点计划的看法，我们学校是否试点，有什么 意见。”大多数与会者都发表了意见，大家都月意学校试点，并提了改革试点的建议。王校 长正要说话，宋老师进来说：“抱散，迟到了。我与家长蔬话，多用了一些时间。■ “没美系。创杯茶，拉靶椅子来坐，我们告诉你刚才谈了些什么”校长说。 宋老师坐好了，会议开始讨论校长提出的问题：“我们如何拟订学校的政革计划”， 试挂述这两个学校校长采取的不同领导方式？两位校长领导方式有哪些主要差异？你 认为哪一种领导方式较好？为什么7 17,校长应该比数师做得更好 博伊丹校长衣着朴素，不讲究饮食，从不喝一杯酒，抽一支烟，对敦师、学生和菌可亲。 触刚刚到迪尔菲尔德中学时，招收学生是非常困难的，基至从迪尔菲尔德镇招收学生也很困 希。但是他趁着一辆无篷的双轮马车到被欢塔克山谷周围去动员农夫的孩子到学校米读书。 答应让他的孩子在农忙季节成假，其至可以到农场顶督农场工人。他用这种方式招收学 生达0年之久，而且为了招生味假地拿出自己浩备进法学院进修的大部分存款： 他把精力全融化在学校里。每天晚上自修时，他都到每一幢宿舍的每一个房间里鬼一圈。 每当学校举行大会前，他都亲自到会场检查一番，有时他把一点点灰尘从窗台上抹去，有时 他又把一条长凳摆直。多年米，在一块14英尺长的草坪上，具要地面上露出一点点浙绿时， 他就到草坪周围祛障杂草，有一年秋天，在雨中进行了一场做棱球比赛，赛后不到一小时， 触来到运动场上，在不停的雨中鞋自将运动员钉鞋深能的草坪覆盖好，一直干到天黑看不见 为止。在过去的6年中，他大约给毕业生写了50万封信，答复他们的来信，解释每一件事 情
取试点的机会。我相信大家都已看过教委的文件，以及我为本校拟订的内部管理体制改革的 试点计划。” 这时门开了，迟到者小心翼翼进来，关上门，座到空位上。校长看了他一眼，继续说“对 于我所拟订的改造试点计划表，以及对你们年级和教研室的要求，有什么困难吗？” 会议如此继续下去……。 B 中学的年级组长、教研室主任会议将在 5 分钟 Ê 后开始。王校长在室内一角，正热心 地与位教研室主任交谈。四点零三分，校长看了一下室内说：“我们再等宋老师一会儿，我 知道他对这个议题很有兴趣。” 四点零八分，王校长建议会议开始。大家随便围成一个圆圈坐着。王校长说：“我希望 了解各位对教委关于学校内部管理体制改革的试点计划的看法，我们学校是否试点，有什么 意见。”大多数与会者都发表了意见。大家都同意学校试点，并提了改革试点的建议。王校 长正要说话，宋老师进来说：“抱歉，迟到了。我与家长谈话，多用了一些时间。” “没关系。倒杯茶，拉把椅子来坐，我们告诉你刚才谈了些什么”校长说。 宋老师坐好了，会议开始讨论校长提出的问题：“我们如何拟订学校的改革计划”, 试描述这两个学校校长采取的不同领导方式？两位校长领导方式有哪些主要差异？你 认为哪一种领导方式较好？为什么？ 17． 校长应该比教师做得更好 博伊丹校长衣着朴素，不讲究饮食，从不喝一杯酒，抽一支烟，对教师、学生和蔼可亲。 他刚刚到迪尔菲尔德中学时，招收学生是非常困难的，甚至从迪尔菲尔德镇招收学生也很困 难。但是他趁着一辆无蓬的双轮马车到波坎塔克山谷周围去动员农夫的孩子到学校来读书。 他答应让他们的孩子在农忙季节放假，甚至可以到农场顶替农场工人。他用这种方式招收学 生达 20 年之久，而且为了招生慷慨地拿出自己准备进法学院进修的大部分存款。 他把精力全融化在学校里。每天晚上自修时，他都到每一幢宿舍的每一个房间里兜一圈。 每当学校举行大会前，他都亲自到会场检查一番，有时他把一点点灰尘从窗台上抹去，有时 他又把一条长凳摆直。多年来，在一块 14 英尺长的草坪上，只要地面上露出一点点嫩绿时， 他就到草坪周围祛除杂草。有一年秋天，在雨中进行了一场橄榄球比赛，赛后不到一小时， 他来到运动场上，在不停的雨中独自将运动员钉鞋踩翻的草坪覆盖好，一直干到天黑看不见 为止。在过去的 64 年中，他大约给毕业生写了 50 万封信，答复他们的来信，解释每一件事 情
80多岁的博伊丹校长坚持每天早上？点到半夜连续地工作，暖与运动员一起外出比赛： 或会见学生和家长，或提醒男生们回家过州末。 博伊丹校长的身体力行感动了教师门，敦师主动插助也建设和管理学校。他们都担负着 学校的围责，大多数教师必策参加运动队，主持桶导时论误。与学生谈话域到宿会的走痒上 去跑一跑，看一看。他们从来都是主动自觉地做，因为看见校长在各方面的工作都比数师繁 忙，做得比任何一位教师都好。在所有上课的日子里教师都是一样的努力。一位在那里工作 了5年的教师说“保与校长一块工作的越多，他对你的影响就感达”另一位老师说“他敏 什么事总是为争取做到最好面坚持和努力，人们都愿取着他。一 请用有关的领导理论，分析此案例， 18.安校长 某校新来了一位安校长，他的做法和前任校长形成极大的反差。前任校长比较专断，大 事小事都一人说了算。而安校长到校后线和四位刚校长开会。他说：论教学，我不如老赵： 论后勤。我不如老钱：论小学部，我不如老李：论初中部，我不如老孙。今后你们要各司其 眼，大胆工作，干好了是你们的成锁，出了问愿，大家研究。这时，大家面面向看，心里都 在问：那你校长，干什么？之后，三个月后，安校长在细致调查研究的基碑上，启动改革措 能，学校发生了很大的变化，安校长受到教师的尊酸和好评。 试用领导风格理论分析、论述此案例， 19.1+1>2的协月效应 江苏素县姜想中学在师废力量，学生来源、设备条件等方面与其他中学相比。都不具备 优劳，但却取得了令人注目的成领。这其中的奥妙是什么呢？正如校长连万能所说，二流的 零件组装的好。也有可能成为一流的机器，这就是1+1)2的协同效应。 多年来造校长电心西血，建立了一个以身作则，团结白上的领导集体，他们在各自的岗 位上“吹拉流唱”，演奏着一曲由动人心弦的奉航之歌。“惜才似珍宝，用才有良方”，连 校长根据数师劳动的特点，创迹性地开展工作，把思想领先和解决实际月题结合起来，把原 则和情谊结合起来，寻找教师的闪光点，在地的帮助和严格要求下，10年中有30名同志加 入了共产党，10多名数师走上学校和县有关部门领导岗位。 “气度的大小，对一般人是小事。对额导干部却是关系到事业成败的个性特征。”这是 年万能常说的一句话。有位女教师，“文革”中参加过“小分队”，与连校长的夫人是冤家 对头，连万修平反当了校长后，她时刻相心校长给地“穿小鞋”，而连校长却从不算陈帐
80 多岁的博伊丹校长坚持每天早上 7 点到半夜连续地工作，或与运动员一起外出比赛， 或会见学生和家长，或提醒男生们回家过周末。 博伊丹校长的身体力行感动了教师们，教师主动帮助他建设和管理学校。他们都担负着 学校的职责，大多数教师必须参加运动队，主持辅导讨论课，与学生谈话或到宿舍的走廊上 去跑一跑，看一看。他们从来都是主动自觉地做，因为看见校长在各方面的工作都比教师繁 忙，做得比任何一位教师都好，在所有上课的日子里教师都是一样的努力。一位在那里工作 了 25 年的教师说“你与校长一块工作的越多，他对你的影响就越达”另一位老师说“他做 什么事总是为争取做到最好而坚持和努力，人们都愿跟着他。” 请用有关的领导理论，分析此案例。 18．安校长 某校新来了一位安校长，他的做法和前任校长形成极大的反差。前任校长比较专断，大 事小事都一人说了算。而安校长到校后就和四位副校长开会。他说：论教学，我不如老赵； 论后勤，我不如老钱；论小学部，我不如老李；论初中部，我不如老孙。今后你们要各司其 职，大胆工作，干好了是你们的成绩，出了问题，大家研究。这时，大家面面向看，心里都 在问：那你校长，干什么？之后，三个月后，安校长在细致调查研究的基础上，启动改革措 施，学校发生了很大的变化，安校长受到教师的尊敬和好评。 试用领导风格理论分析、论述此案例。 19．1+1>2 的协同效应 江苏泰县姜堰中学在师资力量、学生来源、设备条件等方面与其他中学相比，都不具备 优势，但却取得了令人注目的成绩。这其中的奥妙是什么呢？正如校长连万能所说，二流的 零件组装的好，也有可能成为一流的机器，这就是 1+1>2 的协同效应。 多年来连校长呕心沥血，建立了一个以身作则，团结向上的领导集体，他们在各自的岗 位上“吹拉谈唱”，演奏着一曲曲动人心弦的奉献之歌。“惜才似珍宝，用才有良方”，连 校长根据教师劳动的特点，创造性地开展工作，把思想领先和解决实际问题结合起来，把原 则和情谊结合起来，寻找教师的闪光点，在他的帮助和严格要求下，10 年中有 30 名同志加 入了共产党，10 多名教师走上学校和县有关部门领导岗位。 “气度的大小，对一般人是小事，对领导干部却是关系到事业成败的个性特征。”这是 年万能常说的一句话。有位女教师，“文革”中参加过“小分队”，与连校长的夫人是冤家 对头，连万能平反当了校长后，她时刻担心校长给她“穿小鞋”，而连校长却从不算陈帐