学生的年龄特点与教育 广州广播电视大学管理学院 http://www.ougz.com.cn/ 余祖伟副教授
一、学生的年龄特点概述 所谓学生的年龄特点，是指在一定的社会 和教育条件下，不同年龄阶段的学生在身体和 心理发展方面所表现出来的一般的、典型的、 本质的特征
通常把人生的发展分为婴儿期(0一 1.5岁)、幼儿期(1.5一6、7岁)、儿童 期（6、7一11、12岁)、少年期(12、 13一15、16岁)、青年期(16、17一25、 30岁)、成年期(25、30—55、60岁)、 老年期(60岁一生命的终结)
二、童年期学生的年龄特点与教育 (一）童年期学生的年龄特点 童年期是指从6、7岁到11、12岁的人生 阶段，对应我国的学校教育系统，这一阶段 应该是小学教育，童年期被称作人生发展的 奠基时期
童年期孩子在发展速度上表现为相对平稳。 从认知方面看，童年期学生的心理活动的随意 性和自觉性不断发展。小学生的情感体验在多 种形式的活动中逐渐变得丰富起来。 童年期学生的意志力也有了较大的发展，学 习活动的目的性、持久性和复杂性客观上要求 学生为完成人物而付出意志努力
(二)童年期学生的教育 教育就是适应小学生的身心发展的规律，促 进发展，为他们进一步的学习、做人打下良好的 基础。 1、教师应当把学生的健康和体质增强作为 主要任务。 2、教师开展丰富的集体活动，立体的培养 学生
3、教师正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质。 4、教师要加强对学生的道德品质培养的实效性
案例一： 读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10 岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以 往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结 果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不 久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老 师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻 拍了一下他的背，便继续上课了
以后，每次新老师走过小雷身边，如果小 雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示 赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学 习，自信心大增。 问题：请从该案例分析，对待有问题的学 生，发挥学生的主体地位重要吗？
案例二：“读懂孩子，才会懂得教书的真谛” 有一年，班上女学生小吕不幸患了癌症。满头的 黑发全脱落了。“我很想回教室上课，但又怕同学笑 我…”小吕常常泪流满面，她父母也偷偷地在一旁 抹眼泪。桂贤娣知道后，专程到汉正街买了64顶小红 帽。分发给班上的63个孩子，并嘱托要戴帽子来上 课。当夜，桂贤娣来到小吕家中，把剩下的一顶送给 了她：“来校上课吧，大家都等着你呢！