能说出同类项的定义并且根据定义识别同 类项 1、内容:课本P10P102页的内容 2、时间:5分钟 3、方法:前4分钟自学,后1分钟小组讨论自学时遇到的问题 4、要求:自学后能独立完成下列问题: (1)找出同类项的概念 (2)通过例1、例2,理解其解题思路
1、内容：课本P101—P102页的内容 2、时间：5分钟 3、方法：前4分钟自学，后1分钟小组讨论自学时遇到的问题 4、要求：自学后能独立完成下列问题： （1）找出同类项的概念. (2) 通过例1、例2,理解其解题思路 能说出同类项的定义并且根据定义识别同 类项
人 判断下列各组中的两项是不是同类项,并说明为什么? (1)0.2x2y与2x2y; 是(2)mbc与4ac;不是 (3)2m2n与2mn2;不是(4)-125与12;是 (5)4st与5。是 分别标出下列多项式中的同类项: (1)3x-4y-2x+y; (2)5ab-4a2b2+3ab2-3ab-ab2+6a2b2. 解:先找相同的字母,再看相同字母的指数是否相同 1.3x与-2x4y与y2.5ab与3ab-4a2b2与6a2b2 3ab2与-ab
一.判断下列各组中的两项是不是同类项，并说明为什么？ （1）0.2x 2y与2x 2y； (2)4abc与4ac； (3) 2m 2 n与2mn2； （4）－125与12； (5) 4st与5ts。 二. 解：先找相同的字母，再看相同字母的指数是否相同 1. 3x与-2x -4y与y 2. 5ab与-3ab -4a2b 2与6a2b 2 3ab2与-ab2 不是 是 不是 是 是
通过同类项概念的学习继续培养学生运用定义进行判断的能力 1、内容:看下面例题。 2、时间:2分钟。 3、方法:独立自学 4、要求: 运用定义准确判断多项式中的同类项
1、内容：看下面例题。 2、时间：2分钟。 3、方法：独立自学 4、要求： 运用定义准确判断多项式中的同类项 通过同类项概念的学习继续培养学生 运用定义进行判断的能力
1.指出下列多项式中的同类项: (1)3x-2y+1+y-3x-5; 3x与-3x-2y与y1与-5 2 23 (2)-x2y-=xy2+2xy 3 2r2 3 xy与-yx xy2与2x 2、若-202b0与4a“b2是同类项,求m、n的值 解:由同类项的定义知:m+1=2且n+1=3 解得m=1,n=2。 答:m=1,n=2 评析:利用同类项的定义解题,根据“两个相同”,先建 立方程(或方程组),再解方程。切记同类项与系数无关 与字母的顺序无关
1.指出下列多项式中的同类项： （1）3x－2y＋1＋y－3x－5； （2） 2 2 2 2 2 3 2 3 2 − x y − x y + x y − yx x y 2 − 2 2 3 与− yx 2 与 2xy 2 3 2 − xy 2、若 3 1 1 2 是同类项，求m、n的值 3 4 2a b a b m+ n+ − 与 解：由同类项的定义知：m+1=2且n+1=3 解得 m=1，n=2。 答：m=1，n=2。 评析：利用同类项的定义解题，根据“两个相同” ，先建 立方程（或方程组），再解方程。切记同类项与系数无关、 与字母的顺序无关。 3x与-3x -2y与y 1与-5
1判断下列各题中的两个项是否是同类项: (5)2x与3x(6)3a2b与3ab2(4)4与 (1)3m与3mp(2)32与a2(3)2x与 不是是不是是是不是 2指出多项式3x2-2xy+y2-x2+2xy中的同类项 3x2与 2xy与2xy 3.m1时m1时,2xny32与-3xy3是同类项
1.判断下列各题中的两个项是否是同类项： (1)3mn与3mnp (2) (3)2x与 2 2 3 与a x 2 (4)4与 2 1 − (5)2πx与-3x (6) 3a 2 b与 2 3ab 不是 是 不是 是 是 不是 2.指出多项式 3x 2 − 2x y+ y 2 − x 2 + 2x y 中的同类项 3x2与x 2 -2xy与2xy 3．m= 时,n= 时， 与 是同类项. 3 2x y m n xy 3 1 1 −3
课时小 通过本节课的学习,你有哪些收获? 布置作业 习题3.4
通过本节课的学习，你有哪些收获？ 习题3.4 1. 2
再见