NO:33.34 授课时同 餐课地点 机房 授课班假 课型 理论课 课愿 Word入门 知识目标 设置文档的字符格式：设置字符问距格式 能力目标 培养学生接受新事物的能力、解决实际问题的能力。 教学目标 培养学生的主动性和创造精神，对学生思推能力进行拓展，激发他们探素计算机 德育目标 奥秘的欲里。培养学生团结协作的团队精神，由棱动学习转为主动学习，提高学 习白信心。 敦学重点 设置字符的基木学体格式 敏学难点 设置字符间距格式 敦学关健 设置文档的格式 教学方法 创设情最法、任务里动教学法、实戳练习法 学法 自主探究 教学用具 计算机、教科书 word入I 一、没里字符的蓄本字体格式 二、设复字着间距格式 板书设计 敦学步漂 教学内容 戴师活动 学生活动 教学分析 师生互相问好 组织教学 做好课前准备 组织教学 复习提问 这节课我们将进行练习，学习了如何 学生回答问题 编辑ord文档？ 创设情景，启 我们先来复习一下，如何设置文档的 提出问题，引发兴理 学生的思雄过 发思维、激发 导入新课 字符格式？ 渡到新课学 学生学习兴 提出问题，引发讨论 习. 趣。 顺势导入新知 回答、思考、 讨论
1 NO：33,34 授课时间 授课地点 机房 授课班级 课 型 理论课 课 题 Word 入门 教学目标 知识目标 设置文档的字符格式；设置字符间距格式 能力目标 培养学生接受新事物的能力、解决实际问题的能力。 德育目标 培养学生的主动性和创造精神，对学生思维能力进行拓展，激发他们探索计算机 奥秘的欲望。培养学生团结协作的团队精神，由被动学习转为主动学习，提高学 习自信心。 教学重点 设置字符的基本字体格式 教学难点 设置字符间距格式 教学关键 设置文档的格式 教学方法 创设情景法、任务驱动教学法、实践练习法 学 法 自主探究 教学用具 计算机、教科书 板书设计 Word 入门 一、设置字符的基本字体格式 二、设置字符间距格式 教学步骤 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学分析 组织教学 复习提问 导入新课 师生互相问好 这节课我们将进行练习，学习了如何 编辑 word 文档？ 我们先来复习一下，如何设置文档的 字符格式？ 组织教学 提出问题，引发兴趣 提出问题，引发讨论 做好课前准备 学生回答问题 学生的思维过 渡到新课学 习。 回答、思考、 讨论 创设情景，启 发思维、激发 学生学习 兴 趣。 顺势导入新知
NO. 敕 学过 程 戴学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 教学分析 任务1：设置字符的基本字体格 结合学生所了解内容有经验的同学激发学生的学习热 讲授新课 式 及生产实战，演示举例 会带领其它同 情：明确本次课任 练习 字符是组成文档的最主要、 (例题：利用“字体” 学进行学习 务。让学生做到心 最多的元素。 对话板设置下列符号 中有数。 字符的基本字体格式包括 的字体，字形、字号， 字体、字号、字形、颜色和 颜色和下划线格式，使 下线。 其达到课件所示效 字体分中文字体和西文字体两 果.》 大类。 任务2：设置字符间距格式 引领学习，分析 随同老师进行 通过子任务分解单 讲授新课 1、缩放 点出重点 练习，讨论思考 元重点、难点 练习 2、间题 3、位置 任务3：体验与探索 演示并总结讲解 学生回答问题激发学习兴趣，培 讲授新课 例题：通过改变字符的间距格式 注意：文字方向的讲解 就自己所知进 养学生自主学习的 练习 形成一幅滑雪图。 行练习 能力：了解学生的 知识掌握情况，合 理进行分层教学， 培优扶差。 练习 巡堂指导，发现问题， 做完规定练习 通过练习强化学生 及时点搜纠正，并总结 优先做完习题 理解与记亿。满足 课堂练习 讲解 的同学完咸探 不同层次学生的要 索课题，分层次 求。 练习 【知识小结】 破础学生积极发言，自 学生思考提出 学生之间相互取长 总结评价 【学法小结】 评、互评、教师点评. 问题，回答问题 补短；谈本节课收 在观察思考中大胆质疑 获 在合作探突中创新应用 教师总结归纳 培养学生归纳与表 在实践体验中提高能力 使本节课知识点脉络 达问题的能力 作业 【作业】 清张 技能训练 教学后记
2 NO. 教 学 过 程 教学步骤 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学分析 讲授新课 练习 任务 1：设置字符的基本字体格 式 ➢ 字符是组成文档的最主要、 最多的元素。 ➢ 字符的基本字体格式包括 字体、字号、字形、颜色和 下划线。 字体分中文字体和西文字体两 大类。 结合学生所了解内容 及生产实践，演示举例 （例题：利用“字体” 对话框设置下列符号 的字体、字形、字号、 颜色和下划线格式，使 其达到课件所示效 果。） 有经验的同学 会带领其它同 学进行学习 激发学生的学习热 情；明确本次课任 务，让学生做到心 中有数。 讲授新课 练习 任务 2：设置字符间距格式 1、缩放 2、间距 3、位置 引领学习，分析 点出重点 随同老师进行 练习，讨论思考 通过子任务分解单 元重点、难点 讲授新课 练习 任务 3：体验与探索 例题：通过改变字符的间距格式 形成一幅滑雪图。 演示并总结讲解 注意：文字方向的讲解 学生回答问题 就自己所知进 行练习 激发学习兴趣，培 养学生自主学习的 能力;了解学生的 知识掌握情况，合 理进行分层教学， 培优扶差。 课堂练习 练习 巡堂指导，发现问题， 及时点拨纠正，并总结 讲解 做完规定练习 优先做完习题 的同学完成探 索课题，分层次 练习 通过练习强化学生 理解与记忆。满足 不同层次学生的要 求。 总结评价 作业 【知识小结】 【学法小结】 在观察思考中大胆质疑 在合作探究中创新应用 在实践体验中提高能力 【作业】 技能训练 鼓励学生积极发言，自 评、互评、教师点评。 教师总结归纳 使本节课知识点脉络 清晰 学生思考提出 问题，回答问题 学生之间相互取长 补短；谈本节课收 获 培养学生归纳与表 达问题的能力 教学后记
NOr 发课时间 授课地成 机房 授课班蟹 课型 理论课 课愿 格式化文档 知识目标 字符特妹格式设置 能力目标 培养学生接受新事物的能力、解决实际问愿的陵力。 教学目标 培养学生的主动性和创透精神，对学生思维能力进行拓展，蛋发他们探素计算机 德育目标 奥程的欲望。培养学生团结协作的团队精神。由被动学习转为主动学习，提高学 习自信心。 教学重点 字符特殊格式设置 教学难点 字符特殊格式设置的综合运用 教学关健 字符特殊格式设置基本操作 教学方法 创设情景法、任务驱动教学法、实践域习法 学进 白主探究 学用具 计算机、教科书 第4章格式化文档 一、设量字符边承和座放 二、设量字养修作、文字的动志效果 板书设计 三、设里首字下沉 四、设置字着的其他格式 教学步骤 敏学内容 数师括动 学生活动 教学分析 师生互相问好 组织教学 做好课前准备 组织教学 复习提问 设置字符格式的基本有哪两种方法？ 学生回答问题 按要求完成操 创设情景，启 导入新课 字符是组成文档的最主要、最多的元 提出问题，引发兴趣 作 发思维、救发 素，设置字符的基本格式也是编排文 展示学生成果 学生的思维过 学生学习兴 档时常遇到的问题。为了使文档排版 提出问题，引发讨论 渡到新课学 趣。 效果更加赏欣悦目，在这里介组几种 习. 顺势导入新知 字符的特殊处理方法。 回答、思考、 讨论
3 NO： 授课时间 授课地点 机房 授课班级 课 型 理论课 课 题 格式化文档 教学目标 知识目标 字符特殊格式设置 能力目标 培养学生接受新事物的能力、解决实际问题的能力。 德育目标 培养学生的主动性和创造精神，对学生思维能力进行拓展，激发他们探索计算机 奥秘的欲望。培养学生团结协作的团队精神，由被动学习转为主动学习，提高学 习自信心。 教学重点 字符特殊格式设置 教学难点 字符特殊格式设置的综合运用 教学关键 字符特殊格式设置基本操作 教学方法 创设情景法、任务驱动教学法、实践练习法 学 法 自主探究 教学用具 计算机、教科书 板书设计 第 4 章 格式化文档 一、设置字符边框和底纹 二、设置字符修饰、文字的动态效果 三、设置首字下沉 四、设置字符的其他格式 教学步骤 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学分析 组织教学 复习提问 导入新课 师生互相问好 设置字符格式的基本有哪两种方法? 字符是组成文档的最主要、最多的元 素，设置字符的基本格式也是编排文 档时常遇到的问题。为了使文档排版 效果更加赏欣悦目，在这里介绍几种 字符的特殊处理方法。 组织教学 提出问题，引发兴趣 展示学生成果 提出问题，引发讨论 做好课前准备 学生回答问题 按要求完成操 作 学生的思维过 渡到新课学 习。 回答、思考、 讨论 创设情景，启 发思维、激发 学生学习 兴 趣。 顺势导入新知
N0.31-32 学 过 程 教学步骤 数学内容 教师活动 学生活动 散学分析 任务1，设置字符边框和庭蚊1 结合学生所了解内容有经验的同学 徽发学生的学习热 (置点) 及生产实线，演示举例 会带领其它同 情；明确本次课任 讲授新课 】给字符添加边框 (打开取业生涯规划 学进行学习 务，让学生做到心 练习 b)给字符添加底蚊 进行举例) 中有数， 任务2：设置字符修饰、女字的 引领学习，分析 随同老师进行 激发学习兴趣，培 讲授新课 动态效果 点出重点 练习，讨论思考 养学生白主学习的 练习 1,设置字符的修饰效果 能力：了解学生的 2、设置字符的动态效果 知识掌握情况，合 理进行分层教学， 培忧扶差。 任务3：设置首字下沉 演示并总结讲解 学生回答问驱 通过子任务分解单 讲授新课 1、p123体验 就自己所如选 元重点、难点 练习 行练习 任务4：设置字符的其能格式 演示并总结讲解 学生就白己所 了解学生的知识掌 讲授新课 1、 给文字加拼音： 知进行练习 遥情况，合理进行 练习 2、 设置带圆字符 分层教学，培优扶 3、纵情混排 差。 4、 合并字符 5、双行合一 体验与探索 遇置指导，发现问题， 学生体哈探素 通过练习强化学生 课堂练习 练习 及时点拨纠正，并总结 理解与记忆。满足 讲解 不同层次学生的要 求。 【知识小结】 鼓融学生积极发言，白 学生思考提出 学生之间相互取长 总结评价 【学法小结】 评、互评、教师点评， 问题，回答问题 补短；谈本节课收 在观察思考中大胆质疑 在合作探究中创新应用 教师总结归纳 培养学生归纳与表 作业 在实践体验中提高能力 使本节课知识点脉络 达问愿的能力 【作业】 清晰 技能训练 敏学后记
4 NO. 31-32 教 学 过 程 教学步骤 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学分析 讲授新课 练习 任务 1：设置字符边框和底纹： （重点） a) 给字符添加边框 b) 给字符添加底纹 结合学生所了解内容 及生产实践，演示举例 （打开职业生涯规划 进行举例） 有经验的同学 会带领其它同 学进行学习 激发学生的学习热 情；明确本次课任 务，让学生做到心 中有数。 讲授新课 练习 任务 2：设置字符修饰、文字的 动态效果 1、设置字符的修饰效果 2、设置字符的动态效果 引领学习，分析 点出重点 随同老师进行 练习，讨论思考 激发学习兴趣，培 养学生自主学习的 能力;了解学生的 知识掌握情况，合 理进行分层教学， 培优扶差。 讲授新课 练习 任务 3：设置首字下沉 1、p123 体验 演示并总结讲解 学生回答问题 就自己所知进 行练习 通过子任务分解单 元重点、难点 讲授新课 练习 任务 4：设置字符的其他格式 1、 给文字加拼音： 2、 设置带圈字符 3、 纵横混排 4、 合并字符 5、 双行合一 演示并总结讲解 学生就自己所 知进行练习 了解学生的知识掌 握情况，合理进行 分层教学，培优扶 差。 课堂练习 体验与探索 练习 巡堂指导，发现问题， 及时点拨纠正，并总结 讲解 学生体验探索 通过练习强化学生 理解与记忆。满足 不同层次学生的要 求。 总结评价 作业 【知识小结】 【学法小结】 在观察思考中大胆质疑 在合作探究中创新应用 在实践体验中提高能力 【作业】 技能训练 鼓励学生积极发言，自 评、互评、教师点评。 教师总结归纳 使本节课知识点脉络 清晰 学生思考提出 问题，回答问题 学生之间相互取长 补短；谈本节课收 获 培养学生归纳与表 达问题的能力 教学后记
NO: 授课时间 授课地成 机房 授课班缀 深型 理论课 课题 段落格式的排版 如识目标 熟域拿漏段落格式的排版方法 能力目标 培养学生接受新事物的能力、解决实际问愿的陵力。 教学目标 培养学生的主动性和创迹精神，对学生思雀能力进行拓展，激发他们探索计算机 德育目标 类程的欲望。培养学生团结协作的团队精神。由拔动学习转为主动学习，提高学 习自信心。 教学重点 分栏、段落的边框和底纹设置 教学难点 缘合运用 兼学关健 基本操作 教学方法 任务驱动教学法、实践练习法 学兹 自主探究 敦学用具 计算机、教科书 第4章殿落格式车排版 一，段幕的边框和底截 二、分右神版 板书设计 敦学步课 戴学内容 教师活动 学生活动 教学分析 师生互相问好 组织教学 做好课前准备 创设情景，启 组织教学 我们来复习一下上节课我们学过的字 提出问题，复习思考 学生回答问愿 发思维、激发 复习提问 符的边框和底纹？请同学们做下书后 按要求完成操 学生学习兴 132页习题 作 趣。 顺势导入新知 导入新课 对于文字，只能给其周围全部漆加边 展示学生成果 学生的思维过 框，而对于段落，可以指定给某几条 渡到新课学 边添加边框，并且可以分别设置其线 习 型和线宽。为段落设置图形化的横线 提出问题，导入新课 时，必须准确地定位光标。“准确”二 引发思考 操作所留问题 字的含义是，如果光标放在标题的左 侧，横线将插入在标题的上面
5 NO： 授课时间 授课地点 机房 授课班级 课 型 理论课 课 题 段落格式的排版 教学目标 知识目标 熟练掌握段落格式的排版方法 能力目标 培养学生接受新事物的能力、解决实际问题的能力。 德育目标 培养学生的主动性和创造精神，对学生思维能力进行拓展，激发他们探索计算机 奥秘的欲望。培养学生团结协作的团队精神，由被动学习转为主动学习，提高学 习自信心。 教学重点 分栏、段落的边框和底纹设置 教学难点 综合运用 教学关键 基本操作 教学方法 任务驱动教学法、实践练习法 学 法 自主探究 教学用具 计算机、教科书 板书设计 第 4 章 段落格式的排版 一、段落的边框和底纹 二、分栏排版 教学步骤 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学分析 组织教学 复习提问 导入新课 师生互相问好 我们来复习一下上节课我们学过的字 符的边框和底纹？请同学们做下书后 132 页习题 对于文字，只能给其周围全部添加边 框，而对于段落，可以指定给某几条 边添加边框，并且可以分别设置其线 型和线宽。为段落设置图形化的横线 时，必须准确地定位光标。“准确”二 字的含义是，如果光标放在标题的左 侧，横线将插入在标题的上面； 组织教学 提出问题，复习思考 展示学生成果 提出问题，导入新课 引发思考 做好课前准备 学生回答问题 按要求完成操 作 学生的思维过 渡到新课学 习。 操作所留问题 创设情景，启 发思维、激发 学生学习 兴 趣。 顺势导入新知
NO. 学 过程 教学步骤 教学内容 教师活动 学生话动 教学分析 任务1：段落的边框和底纹 总结不同方法指学学 学生现察，练习 激爱学生的学习热 讲授新课 利用“边框和底纹”对话框，将 生学习 情；明确本次课任 练习 对话框中的“应用楚国”设置为 按要求完咸操 务，让学生做到心 “段落”。 作 中有数。 讲授新课 任务2：分栏排版 引领炼习，对比讲解 随同老师进行 通过任务分解导出 练习 1、创建分栏： 找学生做示范 练习，讨论思考 单元重点、难点 2、修改栏宽和栏同距！ 得出结论 3、平衡栏长 4、控制分栏的位置 5、取消分栏 练习 提出问题，指导，发现随同老师进行 通过挑战题，练习 问题，及时点拔纠正， 练习，分姐 强化学生理解与记 误堂练习 并总结讲解 集中时间练习 忆。满足不同层次 学生的要求。 总结评价 【知识小结】 破融学生积极发言，自 学生思考提出 学生之问相互取长 【学法小结】 评、互评，教师点评。 问思，回答问驱 补短；谈本节课收 在观察思考中大胆质疑 在合作探究中创新应用 教师总结归纳 培养学生归纳与表 在练习体险中提高能力 使本节课知识点株蜂 达问题的能力 作业 【作业】 清晰 通考习题 敏学后记
NO. 教 学 过 程 教学步骤 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学分析 讲授新课 练习 任务 1：段落的边框和底纹 利用“边框和底纹”对话框，将 对话框中的“应用范围”设置为 “段落”。 总结不同方法指导学 生学习 学生观察，练习 按要求完成操 作 激发学生的学习热 情；明确本次课任 务，让学生做到心 中有数。 讲授新课 练习 任务 2：分栏排版 1、创建分栏： 2、修改栏宽和栏间距： 3、平衡栏长 4、控制分栏的位置 5、取消分栏 引领练习，对比讲解 找学生做示范 随同老师进行 练习，讨论思考 得出结论 通过任务分解导出 单元重点、难点 课堂练习 练习 提出问题，指导，发现 问题，及时点拨纠正， 并总结讲解 随同老师进行 练习，分组 集中时间练习 通过挑战题，练习 强化学生理解与记 忆。满足不同层次 学生的要求。 总结评价 作业 【知识小结】 【学法小结】 在观察思考中大胆质疑 在合作探究中创新应用 在练习体验中提高能力 【作业】 通考习题 鼓励学生积极发言，自 评、互评、教师点评。 教师总结归纳 使本节课知识点脉络 清晰 学生思考提出 问题，回答问题 学生之间相互取长 补短；谈本节课收 获 培养学生归纳与表 达问题的能力 教学后记
N0:41.42 餐课时同 餐课地点 机房 授课班假 津型 理论课 课愿 制作wOd表格（一） 知识目标 掌握Ward200j中表格处理功憷 能力目标 培养学生接受新事物的能力、解决实际问题的能力。 教学目标 培养学生的主动性和创造精神，对学生思推能力进行拓展，激发他们探素计算机 德育目标 奥秘的欲里。培养学生团结协作的团队精神，由棱动学习转为主动学习，提高学 习白信心。 敦学重点 创建，编辑、调整表格的方法 敏学难点 创建、编辑、调整表格的操作步骤 教学关健 然练操作的基本方法及步裸 煎学方法 任务里动教学法、实践练习法 学法 自主探究 教学用具 计算机、教科书 制作word表格 一、常用甘果名、图标、及类道 三、视束 板书设计 二，资都官速透 敦学步漂 教学内容 戴师活动 学生活动 教学分析 师生互相问好 组织教学 组织教学 我们上节课学习了段落的边框和底 做好课前准备 创设情景，启 复习提问 纹，请大家打开©：/段落设置文件， 提出问题，复习思考 发思维、激发 做一下要求习题？ 学生回答问题 学生学习兴 请同学们完成以下操作：（请一位同学 趣。 导入新课 演示) 学生的思维过 顺势导入新知 提出问题，异入新课 谁到新课学 今天我们学习表格。表格在办公文档 引发思考 习。 中经常被使用，ord为制作表格提供 了更多方便灵活的工具和手段，可以 操作所留问题 制作出满足各种要求的复杂表格
NO：41,42 授课时间 授课地点 机房 授课班级 课 型 理论课 课 题 制作 word 表格(一) 教学目标 知识目标 掌握 Word2003 中表格处理功能 能力目标 培养学生接受新事物的能力、解决实际问题的能力。 德育目标 培养学生的主动性和创造精神，对学生思维能力进行拓展，激发他们探索计算机 奥秘的欲望。培养学生团结协作的团队精神，由被动学习转为主动学习，提高学 习自信心。 教学重点 创建、编辑、调整表格的方法 教学难点 创建、编辑、调整表格的操作步骤 教学关键 熟练操作的基本方法及步骤 教学方法 任务驱动教学法、实践练习法 学 法 自主探究 教学用具 计算机、教科书 板书设计 制作 word 表格 一、常用扩展名、图标、及类型 三、搜索 二、资源管理器 教学步骤 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学分析 组织教学 复习提问 导入新课 师生互相问好 我们上节课学习了段落的边框和底 纹，请大家打开 c:/段落设置文件， 做一下要求习题？ 请同学们完成以下操作：（请一位同学 演示） 今天我们学习表格。表格在办公文档 中经常被使用，word 为制作表格提供 了更多方便灵活的工具和手段，可以 制作出满足各种要求的复杂表格。 组织教学 提出问题，复习思考 提出问题，导入新课 引发思考 做好课前准备 学生回答问题 学生的思维过 渡到新课学 习。 操作所留问题 创设情景，启 发思维、激发 学生学习 兴 趣。 顺势导入新知
敕 学过 程 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 教学分析 任务1：创速表格 举例子说明，设问回答学生回答问整激发学生的学习格 1、使用“插入表格”按超创建 方式讲解理论知识 就自己所知进 情：明确本次课任 讲授新课 表格。 行讨论 务，让学生做到心 练习 2、使用“插入表格”身令侧建 中有数。 表格 任务2：编辑表格 引领练习 随同老师进行 通过任务分解导出 讲授新课 1、移动、复制单元格中的内容。 总结，讨论思考 单元重点、珠点 练习 2、移动、复制一行中的内客。 得出结论 任务3：白动表用表格格式 详细介绍各种方法，引 随同老师进行 激发学习兴避，培 讲授新课 任务4：给表格中的文字设置格 领练习 练习，注意现黎 养学生自主学习的 练习 式 能力：了解学生的 知识掌握情况，合 理进行分层教学， 培优忧扶差。 任务51设置单元格中文本的垂 提出问题，指导，发规 分组，练习挑战 通过桃战题，练习 直对齐方式 问题，及时点拨纠正， 题 强化学生理解与记 误堂练习 任务！改变单元格中文字的方 并总结讲解 忆。满足不同层次 向 学生的要求， 【知识小结】 鼓甜学生织极发言，白学生思考提出 学生之同相互取长 总结评价 【学法小结】 评、互评、教师点评。 问题，回答问题 补短：谈本节课收 在观察思考中大胆质疑 获 在合作探究中创新应用 数师总结归纳 培养学生归钠与表 在练习体验中提高能力 使本节课知识点脉络 达问题的能力 【作业】 清斯 作业 通考习题 教学后记
教 学 过 程 教学步骤 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学分析 讲授新课 练习 任务 1：创建表格 1、 使用“插入表格”按钮创建 表格。 2、使用“插入表格”命令创建 表格 举例子说明，设问回答 方式讲解理论知识 学生回答问题 就自己所知进 行讨论 激发学生的学习热 情；明确本次课任 务，让学生做到心 中有数。 讲授新课 练习 任务 2：编辑表格 1、移动、复制单元格中的内容。 2、移动、复制一行中的内容。 引领练习 随同老师进行 总结，讨论思考 得出结论 通过任务分解导出 单元重点、难点 讲授新课 练习 任务 3：自动套用表格格式 任务 4：给表格中的文字设置格 式 详细介绍各种方法，引 领练习 随同老师进行 练习，注意观察 激发学习兴趣，培 养学生自主学习的 能力;了解学生的 知识掌握情况，合 理进行分层教学， 培优扶差。 课堂练习 任务 5：设置单元格中文本的垂 直对齐方式 任务 6：改变单元格中文字的方 向 提出问题，指导，发现 问题，及时点拨纠正， 并总结讲解 分组，练习挑战 题 通过挑战题，练习 强化学生理解与记 忆。满足不同层次 学生的要求。 总结评价 作业 【知识小结】 【学法小结】 在观察思考中大胆质疑 在合作探究中创新应用 在练习体验中提高能力 【作业】 通考习题 鼓励学生积极发言，自 评、互评、教师点评。 教师总结归纳 使本节课知识点脉络 清晰 学生思考提出 问题，回答问题 学生之间相互取长 补短；谈本节课收 获 培养学生归纳与表 达问题的能力 教学后记
N0143.44 发课时间 授课地点 机房 授课班蟹 课型 理论课 课恩 制作word表格（二） 知识目标 使学生掌握0rd2000中表格处理功能 能力目标 培养学生接受新事物的能力、解决实际问愿的能力· 教学目标 培养学生的主动性和创造精神，对学生思维能力进行拓展，蠹发他们探索计算机 德育目标 奥程的欲望。培养学生团结协作的团队精神，由按动学习转为主动学习，提高学 习自信心， 教学重点 创建、编料、调整表格的方法 教学难点 创建，编料、调整表格的操作步骤 装学关侧 鹅练操作的基本方法及步限 教学方法 任务里动教学法、实践练习法 学法 自主探究 教学用具 计算机、教科书 制作wod表格（二） 练习一教老通中推表要求制作表格 燕习二取工黄历表 板书设计 敦学步漂 教学内容 教师活动 学生活动 教学分析 师生互相问好 组织教学 做好课前准备 组织教学 按样式排板 复习提问 提出问题，引发兴趣 学生回答问题 创设情景，启 表格是用来组织比较规范信息的工 发思维、激发 具。在文档中话时插入按行或按列做 学生的思雄过 学生学习兴 导入新课 置的文字、图形等信息，可使文档版 提出问题，引发学生思 渡到新课学 趣。 面具有文字简洁、数据一目了然的效 习. 顺势导入新知 果。 练习、思考
NO： 43,44 授课时间 授课地点 机房 授课班级 课 型 理论课 课 题 制作 word 表格（二） 教学目标 知识目标 使学生掌握 Word2000 中表格处理功能 能力目标 培养学生接受新事物的能力、解决实际问题的能力。 德育目标 培养学生的主动性和创造精神，对学生思维能力进行拓展，激发他们探索计算机 奥秘的欲望。培养学生团结协作的团队精神，由被动学习转为主动学习，提高学 习自信心。 教学重点 创建、编辑、调整表格的方法 教学难点 创建、编辑、调整表格的操作步骤 教学关键 熟练操作的基本方法及步骤 教学方法 任务驱动教学法、实践练习法 学 法 自主探究 教学用具 计算机、教科书 板书设计 制作 word 表格（二） 练习一 按志愿申报表要求制作表格 练习二 职工简历表 教学步骤 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学分析 组织教学 复习提问 导入新课 师生互相问好 按样式排版 表格是用来组织比较规范信息的工 具。在文档中适时插入按行或按列放 置的文字、图形等信息，可使文档版 面具有文字简洁、数据一目了然的效 果。 组织教学 提出问题，引发兴趣 提出问题，引发学生思 考 做好课前准备 学生回答问题 学生的思维过 渡到新课学 习。 练习、思考 创设情景，启 发思维、激发 学生学习 兴 趣。 顺势导入新知
学 过 程 数学步骤 数学内容 教师活动 学生活动 戴学分析 练习一被志惠申报表要求制作 结合学生所了解内容有经验的同学 澈发学生的学习热 表格 及市场实情，设问回答 会带领其它同情；明确本次课任 练习 1、制一个4行8列的表格. 方式讲解理论如识 学进行学习 务，让学生做到心 2、设置列宽：设置行高：14 中有数， 行的行离均设置为20磅。 3、 技样表所示合并单元格 在相应单元格中输入双字，所有 汉字均采用5号楷体，将汉字水 平居中和垂直居中。 练习二职工葡历瘦 引领总结，分析出区别随同老师进行 通过子任务分解单 练习 要求：简历行高1厘米，加友色 所在 总结，讨论思考 元重点、难点 4然的底蚊，文字调整宽度6 点出重点 得出结论 厘米（提示：先选中“自然篇历 四个字，再单击“格式”莱单中 的“调整宽度”命令，在打开的 “调整宽度”对话短中输入“6 厘米")其他行高Q.8cm其他他 有字处加灰争一25的底纹。性 别等单元格用分散对齐，全部单 元格水平居中、垂直居中。 课堂练习 练习 遇堂指导，发现问题， 分组进行训炼， 通过练习强化学生 及时点拨纠正，并总结 以组为单位互 理解与记忆。满足 讲解 助 不同层次学生的要 求。体验职业额 围。 【知识小结】 鼓动学生积极发言，白 学生思考提出 学生之问相互取长 总结评价 【学法小结】 评，互评，教师点评。 问题，回答问题 补短；谈本节课收 在观察思考中大胆质疑 获 在合作探究中创新应用 教师总结归纳 培养学生归纳与表 在炼习体验中提高能力 使本节课知识点林络 达问题的能力 【作业】 清晰 作业 通考习题 散学后记
教 学 过 程 教学步骤 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学分析 练习 练习一 按志愿申报表要求制作 表格 1、 制一个 4 行 8 列的表格。 2、 设置列宽：设置行高：1~4 行的行高均设置为 20 磅。 3、 按样表所示合并单元格 在相应单元格中输入汉字，所有 汉字均采用 5 号楷体，将汉字水 平居中和垂直居中。 结合学生所了解内容 及市场实情，设问回答 方式讲解理论知识 有经验的同学 会带领其它同 学进行学习 激发学生的学习热 情；明确本次课任 务，让学生做到心 中有数。 练习 练习二 职工简历表 要求：简历行高 1 厘米，加灰色 —40%的底纹，文字调整宽度 6 厘米（提示：先选中“自然简历” 四个字，再单击“格式”菜单中 的“调整宽度”命令，在打开的 “调整宽度”对话框中输入“6 厘米”）其他行高 0.8cm 其他 他 有字处加灰争—25%的底纹。性 别等单元格用分散对齐，全部单 元格水平居中、垂直居中。 引领总结，分析出区别 所在 点出重点 随同老师进行 总结，讨论思考 得出结论 通过子任务分解单 元重点、难点 课堂练习 练习 巡堂指导，发现问题， 及时点拨纠正，并总结 讲解 分组进行训练， 以组为单位互 助 通过练习强化学生 理解与记忆。满足 不同层次学生的要 求。 体验职业氛 围。 总结评价 作业 【知识小结】 【学法小结】 在观察思考中大胆质疑 在合作探究中创新应用 在练习体验中提高能力 【作业】 通考习题 鼓励学生积极发言，自 评、互评、教师点评。 教师总结归纳 使本节课知识点脉络 清晰 学生思考提出 问题，回答问题 学生之间相互取长 补短；谈本节课收 获 培养学生归纳与表 达问题的能力 教学后记