《米洛斯的维纳斯》 NO. 授课时间 课时安排 2课时 授课班级 金1305.1303.1302.1304.1305班 授课类型 理论 13级学生对散文比较熟悉，但是阅读能力有限，往往不深孩理解作者想表达的息 学情分析 图，通过阅读这种形式更加灵活的文艺随第，让他们能够运用到生活中，善于现察生话， 体会生活就更为重要 这篇文章篇幅矩小，夹叙夹议，观点独特，语言中散发着作者对艺术美的感悟和灵气， 教材分析 从中读出作者的美学主张和中美理念，使“我缺是完整的至极，是美的最德的形式这 样一个美学观点在维纳斯身上得到充分的体现，给人以美的需陶， 如识目标：1梳理课文思路，把握作者规点 2.引发多角度思考问题，敢于表达自己的观点 教学目标 能力目标：培养学生的散文阅读能力， 情感口标：通过烟读本文，提高自我审美修养。 教学置点 通过对关键词、关键句的理解，进而理解作者的观点 教学难点 联系上下文对疑造问题进行探究 教学方法 时论探究 学习方法 小组合作学习 教具准备 多挥体课件 教学过程 环节 教师活动 学生活动设计意图 1
1 《米洛斯的维纳斯》 NO. 授课时间 课时安排 2 课时 授课班级 金融 1305、1303、1302、1304、1305 班 授课类型 理论 学情分析 13 级学生对散文比较熟悉，但是阅读能力有限，往往不能深刻理解作者想表达的意 图，通过阅读这种形式更加灵活的文艺随笔，让他们能够运用到生活中，善于观察生活， 体会生活就更为重要 教材分析 这篇文章篇幅短小，夹叙夹议，观点独特，语言中散发着作者对艺术美的感悟和灵气， 从中能读出作者的美学主张和审美理念，使“残缺是完整的至极，是美的最高的形式”这 样一个美学观点在维纳斯身上得到充分的体现，给人以美的熏陶。 教学目标 知识目标：1.梳理课文思路，把握作者观点 2.引发多角度思考问题，敢于表达自己的观点 能力目标：培养学生的散文阅读能力。 情感目标：通过阅读本文，提高自我审美修养。 教学重点 通过对关键词、关键句的理解，进而理解作者的观点 教学难点 联系上下文对疑难问题进行探究 教学方法 讨论 探究 学习方法 小组合作学习 教具准备 多媒体课件 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图
中回古代有四大美女，（学生回答：沉鱼落雁，闭 月梦花)杨玉环因胖而显得雍客典雅，赵飞燕因瘦而显 经盈迷人，西子因病而更显娇烟婉转。地们科的辟，瘦 的瘦，病的病，可都是历史上有名的美人。苏格拉底曾 经说过：“美是 个体差异和时代差异， 时常见仁见智。沉鱼 闭月羞花是一种美：娇瑞微 创设情境 创设学习情 微，泪光点点也 这是为什么？请看世界闻名 观看视频进行 激情导入 境，引领学生 的艺术殿堂卢浮 (出示卢浮宫三宝图片)，这 口头作文训练 (约5分 进入本课学 是以其神秘而又 服了世人的素阳莎，这 钟) 习. 是失去了头的 利女神，这是因新鸭而超 时空的单纳斯。用世 跟光来看，这三宝有两个是 残疾人，可他们却是有着0多万件的万宝之宫卢浮宫 的首席珍宝，这是为什么？好，就让我们带着这些疑 问走进日本作家清冈卓行的《米洛斯的雌撕》，去找 寻答案， 清冈卓行，1922年生于中国大连市，就读于东京 分析文塑 大学，日本当代诗人.小说家，法政大学较授。196的 学生看图片 学生对维钠 (约8分 年以短篇小说《洋槐林立的大连》获芥川川奖，1984年 钟) 斯有一个浅 获现代诗人奖。其它作品有《早晨的悲哀)、《大寿的眼 显的了解 睛》等. 米洛斯的雠纳斯，又称“米洛斯的阿佛洛秋试”，大理 2
2 创设情境 激情导入 （约 5 分 钟） 中国古代有四大美女，（学生回答：沉鱼落雁，闭 月羞花）杨玉环因胖而显得雍容典雅，赵飞燕因瘦而显 轻盈迷人，西子因病而更显娇媚婉转。她们胖的胖，瘦 的瘦，病的病，可都是历史上有名的美人。苏格拉底曾 经说过：“美是难的”，它存在着个体差异和时代差异， 时常见仁见智。沉鱼落雁，闭月羞花是一种美；娇喘微 微，泪光点点也是一种美；这是为什么？请看世界闻名 的艺术殿堂卢浮宫的三宝（出示卢浮宫三宝图片），这 是以其神秘而又永恒的微笑征服了世人的蒙娜丽莎，这 是失去了头颅的展翅欲飞的胜利女神，这是因断臂而超 载时空的维纳斯。用世人的眼光来看，这三宝有两个是 残疾人，可他们却是有着 40 多万件的万宝之宫卢浮宫 的首席珍宝，这是为什么？ 好，就让我们带着这些疑 问走进日本作家清冈卓行的《米洛斯的维纳斯》，去找 寻答案。 观看视频进行 口头作文训练 创设学习情 境，引领学生 进入本课学 习。 分析文题 （约 8 分 钟） 清冈卓行，1922 年生于中国大连市，就读于东京 大学，日本当代诗人、小说家，法政大学教授。1969 年以短篇小说《洋槐林立的大连》获芥川奖，1984 年 获现代诗人奖。其它作品有《早晨的悲哀》、《大海的眼 睛》等。 米洛斯的维纳斯，又称“米洛斯的阿佛洛狄忒”，大理 学生看图片 学 生 对维纳 斯有一个浅 显的了解
石雕，高204厘米相传是古希错亚力山德罗斯于公元 前150年至前50年鞋刻的.在古希错神话中，阿佛洛 狄试是爱与美的女神。罗马神话中称维纳斯。掌管人类 爱情、婚烟.生育以至一切动情物的生长繁殖。生于海 中，以美丽密称。其雕像于1820年发现于希猫米洛斯 岛，为半裸全身像，面客俊美，身材匀称：衣衫滑落至 微部，双鸭我缺，仍展示出女性特有的曲线美，显得端 庄而妩增. 《米洛斯的纳斯》选自《当代世界名家随笔》，作者 清冈卓行抓住维纳斯残缺的双臂展开议论，提出了维纳 斯双臂残缺不但不遗博，相反是“借舍弃部分来获取完 整的偶然追求”，“是向着无比神妙的整体美的府然一 跃的观点，见解独到，分析说理有很程的说服力. 学生注音 解释词语，并给加点的字注音(PPT文件展示)： 品读体味 耀住 出神入化发据矫揉造作 标新立异 整体感知 赞喜丰諛 不可思议销速 勾饿骼膊 顾理 小妇时论 通过学生自 分析课文 成章 区然不同 回湖 精美绝伦 地9骋 饶有 学生发言 由讨论，培养 兴题 学生看课件，听 学生的分析， (约25分 较师讲解。 日纳.概括能 钟) 二，速读全文，划分层次并概括段意， 学生发言， 力和合作意 明确：全文分三个部分， 识 第一部分(1-3)：开简点题
3 石雕，高 204 厘米。相传是古希腊亚力山德罗斯于公元 前 150 年至前 50 年雕刻的。在古希腊神话中，阿佛洛 狄忒是爱与美的女神。罗马神话中称维纳斯。掌管人类 爱情、婚姻、生育以至一切动植物的生长繁殖。生于海 中，以美丽著称。其雕像于 1820 年发现于希腊米洛斯 岛，为半裸全身像，面容俊美，身材匀称；衣衫滑落至 髋部，双臂残缺，仍展示出女性特有的曲线美，显得端 庄而妩媚。 《米洛斯的维纳斯》选自《当代世界名家随笔》，作者 清冈卓行抓住维纳斯残缺的双臂展开议论，提出了维纳 斯双臂残缺不但不遗憾，相反是“借舍弃部分来获取完 整的偶然追求”，“是向着无比神妙的整体美的奋然一 跃”的观点，见解独到，分析说理有很强的说服力。 整体感知 分析课文 （约 25 分 钟） 一、解释词语，并给加点的字注音（PPT 文件展示）： 攫住 出神入化 发掘 矫揉造作 标新立异 赘言 丰腴 不可思议 销魂 勾魄 胳膊 顺理 成章 迥然不同 回溯 精美绝伦 驰骋 饶有 兴趣 二、速读全文，划分层次并概括段意。 明确：全文分三个部分。 第一部分（1－3）：开篇点题。 学生注音 小组讨论 学生发言 学生看课件，听 教师讲解。 学生发言。 品读体味 通过学生自 由讨论，培养 学生的分析、 归纳、概括能 力和合作意 识
第二部分(4-5)：间明关于复原米洛斯的维钠撕的两 条已经丢失的格薄的方案全是些奇谈怪论 第三部分(6-7)：说明了丧失的位为什么必须是两 条格博而非其他的原因。 三，课文分析 教师讲解姓纳斯为何失去双聘的故事： 希错著名附家阿商山纳在古代神话的基础上，加以想 象和造，用大里石雕成了这一附橡，后来散失 1820年，一个农民在题挖菜地时发现了地。正好被两 个韵来希谱考察的海员遇到，这两个海员后来到了伊斯 坦布尔，无意中告诉了那理的法回大使，大使立刻派人 去购买，但此时，雕像已被农民卖给一位神浦，神甫正 学生看图讨论 准备把它献给当地的总督，法国人去交涉，双方发生冲 发言 突，混战中，脂像被抛到泥中，双霄掉断，后来打官司 米洛所当局以8000银币卖给法国人， 学生思考： 作者的基本观点是什么？地为了如此秀丽谜人，必须 失去双聘 看图说出雌纳斯的美有什么特点： 1高贵典推 2.丰满诱人 3惊人调和
4 第二部分（4－5）：阐明关于复原米洛斯的维纳斯的两 条已经丢失的胳膊的方案全是些奇谈怪论。 第三部分（6－7）：说明了丧失的部位为什么必须是两 条胳膊而非其他的原因。 三、课文分析 教师讲解维纳斯为何失去双臂的故事： 希腊著名雕刻家阿海山纳在古代神话的基础上，加以想 象和创造，用大理石雕成了这一雕像，后来散失。 1820 年，一个农民在翻挖菜地时发现了她。正好被两 个前来希腊考察的海员遇到。这两个海员后来到了伊斯 坦布尔，无意中告诉了那里的法国大使，大使立刻派人 去购买。但此时，雕像已被农民卖给一位神甫，神甫正 准备把它献给当地的总督，法国人去交涉，双方发生冲 突，混战中，雕像被抛到泥中，双臂摔断，后来打官司， 米洛斯当局以 8000 银币卖给法国人。 学生思考： 作者的基本观点是什么？“她为了如此秀丽迷人，必须 失去双臂” 看图说出维纳斯的美有什么特点： 1.高贵 典雅 2.丰满 诱人 3.惊人 调和 学 生 看 图讨 论 发言
比例之美、形态之美.新高之美 作者认为，断臂的维纳斯能美在愿里？ 维纳斯双臂的失去给了作者怎样的感受？ 他是怎样闸释这种感受的？ 比较完整和残缺的图片，看看个更美？为什么？ 听老师布置任 如此秀阳迷人，必须失去双臂。反过来说失去了双 务， 通过任务引 臂，才如此秀丽迷人，为什么呢？形体的残缺造就了艺 领的方式，让 术的完整，其途径是展开想象的扭镜。想象，想像力是 学生在自由 世界上最美的花朵，对于艺术创作而言，“形体的残缺 讨论和分析 不等于“艺术的残球”，有时恰恰相反，“形体的残缺 小姐时论 中，深究课文 反而会造就“艺术的完整”：艺术品贵在给人留下想象 学生看图发言 主题，探究文 锁略急境 的空间，以获得更久远的生命力，所谓虚实相生。留一 章内通. 讨论深究 份遇德可得无限完美， (约30分 运用虚实相生法为下列诗句构图 钟) 深山古寺 法花归去马磨香 师总结：余秋雨在《废域》中说，“没有皱蚊的 相母是可怕的，一种事物过于完美，就给人不真实， 就脱离了大众的实际，与人们意念中的感觉不切合。而 残缺美是一种幻思美，一种弥补美，一种在心灵里重塑 的艺术， 5
5 比例之美、形态之美、断臂之美 作者认为，断臂的维纳斯她美在哪里？ 维纳斯双臂的失去给了作者怎样的感受？ 他是怎样阐释这种感受的？ 比较完整和残缺的图片，看看哪个更美？为什么？ 领略意境 讨论深究 （约 30 分 钟） 如此秀丽迷人，必须失去双臂。反过来说失去了双 臂，才如此秀丽迷人。为什么呢？形体的残缺造就了艺 术的完整，其途径是展开想象的翅膀。想象，想象力是 世界上最美的花朵。对于艺术创作而言，“形体的残缺” 不等于“艺术的残缺”，有时恰恰相反，“形体的残缺” 反而会造就“艺术的完整”；艺术品贵在给人留下想象 的空间，以获得更久远的生命力，所谓虚实相生。留一 份遗憾可得无限完美。 运用虚实相生法为下列诗句构图 深山藏古寺 踏花归去马蹄香 教师总结：余秋雨在《废墟》中说，“没有皱纹的 祖母是可怕的”，一种事物过于完美，就给人不真实， 就脱离了大众的实际，与人们意念中的感觉不切合。而 残缺美是一种幻想美，一种弥补美，一种在心灵里重塑 的艺术。 听 老 师 布置 任 务。 小组讨论 学生看图发言 通过任务引 领的方式，让 学生在自由 讨论和分析 中，深究课文 主题，探究文 章内涵
课后作业 学生完成作业 培养学生写 提升能力 1整理笔记 作随笔的能 (的3分 2联系生活实际，写一写自己对“残缺美”的认识 力 钟) 米洛斯的维纳斯 板书设计 (一)失去双臂 一次飞跃一一 一次追求（正面） (二)复原双臂 受到限制 失去“丧失”美感 (反面) (三)必失双臂 生命光彩 梦幻曲 (侧面) 乾学反思 6
6 课后作业 提升能力 （约 3 分 钟） 1.整理笔记 2.联系生活实际，写一写自己对“残缺美”的认识 学生完成作业 培养学生写 作 随笔的 能 力 板书设计 米洛斯的维纳斯 （一）失去双臂 —— 一次飞跃 ——一 一次追求 （正面） （二）复原双臂 受到限制 失去“丧失”美感 （反面） （三）必失双臂 生命光彩 梦幻曲 （侧面） 教学反思