模块八Exc1综合训练(3) [授课时间] [授课班级]金融1403 [课时]12误时 [课型]综合误 [教学日标与任务] 知识日标，1，具有对字符和数字进行格式化的操作技能：能熟练灵话的设定单元格的对齐方式：具有在 实际应用中根据需要灵活修饰工作表的能力： 2.具有对字符和数字进行格式化的操作技能，能熟练灵活的设定单元格的对齐方式。具有在 实际应用中根据需要灵活修饰工作表的能力： 3.能熟练的使用公式计算和使用白功求和按细，具有在实际应用中使用三类基本统计函数处 理数据的能力，能够在实例中对工作表中的数据按行或列进行排序，能够在实例中对工作 表的数据进行锦选，能够对工作表中的数据进行分类汇总： 4,能够按图表向导将数据转换为图表，能够在实例中对图表进行编辑， 能力目标：培养学生合作的精神、解决实际风题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探素精神。 [教学重点]Excel的嫁合使用 [教学难点及对策] 散学难点，Excel的综合使用。 教学对策：1.教师利用多媒体教学网讲解操作要点。 2通过小组协作学习。 3.利用误件中探作演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本课是了解计算机所使用的系统，学生对0的慢作仅限于往果面打字，对具体的使用，还不是很 了解。如强学生的动手能力。 [教学方法]讲授法、启发式，实物滴示（成投影滴示》等直观教学法 [学法指导]白主学习完成知识迁移：小组合作探究，分工协作。 [教学准备] 戴师：1，多螺体机房硬件、软件检查，局域网环境检查： 2.《计算机基》课件。 3教师将学生按组异质原则分组。每五名学生为一小组。全班共五个小组，其中由每组白行推选一 名组员为组长。 学生：预习CL知识， [教学过程 进程 数华内容 戴师活动 学生活动 设计意图 组飘 将木项目用到的素材文件夹，发送到每个学生 1师生问好，清 精力充沛的投 1.每个学生可 教学 机的桌面。 点人数。填写散 入到误缘中。 以随时使用所 香的素材：
1 模块八 Excel 综合训练（3） [授课时间] [授课班级]金融 1403 [课 时] 12 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：1. 具有对字符和数字进行格式化的操作技能；能熟练灵活的设定单元格的对齐方式；具有在 实际应用中根据需要灵活修饰工作表的能力； 2. 具有对字符和数字进行格式化的操作技能，能熟练灵活的设定单元格的对齐方式，具有在 实际应用中根据需要灵活修饰工作表的能力； 3. 能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮，具有在实际应用中使用三类基本统计函数处 理数据的能力，能够在实例中对工作表中的数据按行或列进行排序，能够在实例中对工作 表的数据进行筛选，能够对工作表中的数据进行分类汇总； 4. 能够按图表向导将数据转换为图表，能够在实例中对图表进行编辑。 能力目标：培养学生合作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点]Excel 的综合使用 [教学难点及对策] 教学难点：Excel 的综合使用。 教学对策：1.教师利用多媒体教学网讲解操作要点。 2.通过小组协作学习。 3.利用课件中操作演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本课是了解计算机所使用的系统，学生对 word 的操作仅限于往里面打字，但对具体的使用，还不是很 了解。加强学生的动手能力。 [教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.多媒体机房硬件、软件检查；局域网环境检查； 2.《计算机基础》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其中由每组自行推选一 名组员为组长。 学生：预习 EXCEL 知识。 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 组织 教学 将本项目用到的素材文件夹，发送到每个学生 机的桌面。 1.师生问好，清 点人数，填写教 精力充沛 的投 入到课堂中。 1.每个学生可 以随时使用所 需的素材；
师授误日志及 学习教学多媒 2激发学生对 班级日记。 体的操作： 项目的兴趣， 2.数师利用多 以便于学生完 煤体教学展示。 成对项目的制 作。 复习 ①如何进行复制、枯贴的操作？快捷健： 数师提出问愿 学生积极思考、 为学习计算 提同 复习旧知。 机的基本慢作 做出准备。 导入 创设意境，导入新课《设疑法、提问法) 教师激发学生 学生快速测览 项目情最激发 新课 导入： 学习兴整。 学生回顾使用 制作款望。以 可利用学生学习金融事务专业课程中运用图 ord过程. 此情景配酿制 表的过程来引入相关图表是如何制作与创建。 作学习热 情。 确定 目前，indo等即是微软公司开发的使用比 教师逐一展示 学生分小组时 项目 较广泛的操作系统，她具有功能完善、简单易 模块一所设定 论新学期的学 任务 用的特点。 的儿个任务，确 习生活： (学生分小组讨论) 定本次课的教 作为课量主体 经过同学们的讨论，我们米进入Ex©0】的综合 学内容。 分小组汇报讨 的学生，应确 使用我们共划分为5个任务， 论结果： 定本节课的项 目任务。 得出模块二的 几个任务。 制订 任务一：Exel入门 引导学生将项 学生分小组讨 引导学生对项 计划 任务二：格式化Bcel表格 目任务细化，教 论研究项目任 目任务有更选 任务三：设置页面与输出打印 师和学生最后 务如何完成。 步的认识。 任务四：数据的运用与函数公式的运用 共同归纳总结。 各组学生制定 任务五：图文表湯合创建 项目计划， 任务一：Excel入门， 实施 全班同学分成四个小组。每个小组5名成员， 项日 其中一名为组长。 1.认识xc©1窗口界面，熟透界面的结构及名 计划 称 由于14级学生 学生作为课意 2.创建、编辑、保存文档： 德育涤透：团队 学习兴整浓厚， 的主体，在误 3.在单元格中输入学符1 的力量与精 学生积极参与 堂中占主要地 到本组的讨论 位，教师适时 中，在研时中总 引导学生小组 结归纳 的讨论方向， 教师和学生共 同完成子任务 的实施
2 师授课日志及 班级日记。 2.教师利用多 媒体教学展示。 学习教学 多媒 体的操作； 2.激发学生对 项目的兴趣， 以便于学生完 成对项目的制 作。 复习 提问 ①如何进行复制、粘贴的操作？快捷键？ 教师提出问题 学生积极思考、 复习旧知。 为学习 计算 机的基本操作 做出准备。 导入 新课 创设意境，导入新课（设疑法、提问法） 导入： 可利用学生学习金融事务专业课程中运用图 表的过程来引入相关图表是如何制作与创建。 教师激发学生 学习兴趣。 学生快速 浏览 学生回顾 使用 word 过程。 项目情景激发 制作欲望。以 此情景酝酿制 作 学 习 热 情。 确定 项目 任务 目前，windows xp 是微软公司开发的使用比 较广泛的操作系统，她具有功能完善、简单易 用的特点。 （学生分小组讨论） 经过同学们的讨论，我们来进入 Excel 的综合 使用 我们共划分为 5 个任务。 教师逐一展示 模块一 所设定 的几个任务，确 定本次课的教 学内容。 学生分小 组讨 论新学期 的学 习生活； 分小组汇 报讨 论结果； 得出模块 二的 几个任务。 作为课堂主体 的学生，应确 定本节课的项 目任务。 制订 计划 任务一：Excel 入门 任务二：格式化 Excel 表格 任务三：设置页面与输出打印 任务四：数据的运用与函数公式的运用 任务五：图文表混合创建 引导学生将项 目任务细化，教 师和学生最后 共同归纳总结。 学生分小组讨 论研究项目任 务如何完成。 各组学生制定 项目计划。 引导学生对项 目任务有更进 一步的认识。 实施 项目 计划 任务一：Excel 入门。 全班同学分成四个小组，每个小组 5 名成员， 其中一名为组长。 1.认识 Excel 窗口界面，熟悉界面的结构及名 称； 2.创建、编辑、保存文档； 3.在单元格中输入字符； 德育渗透：团队 的力量与精 由于 14 级学生 学习兴趣浓厚， 学生积极 参与 到本组的 讨论 中，在研讨中总 结归纳 学生作为课堂 的主体，在课 堂中占主要地 位，教师适时 引导学生小组 的讨论方向， 教师和学生共 同完成子任务 的实施
任务二：格式化文档 格式化数据 学生自由选择 1,字符格式化 采用多种方法， 2,数字格式化 边交流边记录 养学生自主学 格式化工作表 整理，初步完成 习能力和协作 1.设置边框 项目。 意识 2。使插入背景、底纹、标容颜色 3.使川样式 4,用“白动套用格式”功能修饰工 作表 通过合作学习， 自主探究构成 项目60八的技脆 漫作。 提出难点。通 过团队合作的 任务三：设置页面与输出打印 形式解决问 设置真面 题。 打印预览和打印输出 1,预览 对于学生质疑 2.分页符 的问愿，教师 学生积极参与 3.打印输出 利用多媒体教 到本组的讨论 学网适当指导 中 操作要点。 各组派代表进 学生以小组为 行汇报及演示， 单位做中学， 做中乐。学生 学生自由选择 不仅实现了技 采用多种方法， 能点的操作， 任务四：数据的运用与函数公式的运用 边交流边实置 也培养了白身 计算数据 操作，初步完成 的市美情趣。 1,使用自定义公式计算 教师运视。 项目。 2,使用函数计算 对个别小组进 处理数据 行技术和协作 1,数据排序 方面的指导。 学生以小组为 2.数据饰选 单位进行讨论 3.分类汇总 探究， 任务五：图文表混合侧建 创建数据图表 格式化数据图表 3
3 任务二：格式化文档 格式化数据 1. 字符格式化 2. 数字格式化 格式化工作表 1. 设置边框 2. 使插入背景、底纹、标签颜色 3. 使用样式 4. 用“自动套用格式”功能修饰工 作表 任务三：设置页面与输出打印 设置页面 打印预览和打印输出 1. 预览 2. 分页符 3. 打印输出 任务四：数据的运用与函数公式的运用 计算数据 1. 使用自定义公式计算 2. 使用函数计算 处理数据 1. 数据排序 2. 数据筛选 3. 分类汇总 任务五：图文表混合创建 创建数据图表 格式化数据图表 对于学生质疑 的问题，教师 利用多媒体教 学网适当指导 操作要点。 教师巡视， 对个别小组进 行技术和协作 方面的指导。 学生自由 选择 采用多种方法， 边交流边 记录 整理，初步完成 项目。 通过合作学习， 自主探究 构成 项目 60%的技能 操作。 学生积极 参与 到本组的 讨论 中 各组派代 表进 行汇报及演示。 学生自由 选择 采用多种方法， 边交流边 实践 操作，初步完成 项目。 学生以小 组为 单位进行 讨论 探究。 养学生自主学 习能力和协作 意识 提出难点，通 过团队合作的 形式解决问 题。 学生以小组为 单位做中学， 做中乐。学生 不仅实现了技 能点的操作， 也培养了自身 的审美情趣
第育清透：每个 人在团队中的 重要作用 同学们，各组讨论出解决方案了吗？ 教师适时引导 请各组深代表汇报木组时论结果并演示本组 讨论方向。 的解决方法。 参属本组的讨论结果，请每名组员参与比赛。 每个小组选派代表以竟赛的方式算握计 教师组织每组 每组代表进行 学生完成项 成果 算机的组成。 依次选派速手。 必答和抢答环 目，体验成功。 展示 教师和全体同学共同观看每组的成果，并 记录每组成果 节来完成展示， 在此过程中体验项目制作成功的喜悦。 的得分点。 学生认真观看 每组项目成果。 同学们的任务完成得真好！ 教师组织每组 学生在民主、和 组织交流讨 检查 本环节的评价标准为《误蒙表现评价表》。 成员客观公正 罐、宽松和输快 论，培养合作 评估 1.请每个小组组长依据《误堂表现评价 的进行自评及 的氛围中顺利 精神。 表》进行本小组的自我点评：我们组的优点与 互评，最后教师 实现了本节课 不足。 进行筹合评价， 的知识目标， 培养学生使用 2.请每组派一名成员评估其能小组的成 滑示文稿的兴 果。找出自己小组的差距 表现优秀小组 密和意识。 3.最后教师进行综合评价， 将得到老师和 完成《课常表现评价表》的填写。 同学们的称赞 与鼓舞。 组织对本节课学习的经的交瓷时论，师生 教师引导学生 学生积极思考， 学生在整体上 课发 共同回顾学习内容。 总结概暂。 归钠总结。 对本节课学习 小结 任务一：Excl入门 的内容有个系 任务二：格式化cel表格 统的认识。并 任务三：设置页面与输出打印 加深学生对知 任务四：数据的运用与函数公式的运用 识的记忆、理 任务五：图文表视合创建 解和掌据。 布置 一、课后作业 进行知识国 作业 学生以书面形式完成作业 展，并培养学 二 开拓思维，同时提出新的问题（激埋法） 生的思隆能力 教师提出预习刊题，让学生产生雕续探究、学习的显望，整常课带着下一堂误的是 巩固所学的知 含结束，为学习下一结内容做好轴装
4 同学们，各组讨论出解决方案了吗？ 请各组派代表汇报本组讨论结果并演示本组 的解决方法。 参照本组的讨论结果，请每名组员参与比赛。 德育渗透：每个 人在团队中的 重要作用 教师适时引导 讨论方向。 成果 展示 每个小组选派代表以竞赛的方式掌握计 算机的组成。 教师和全体同学共同观看每组的成果，并 在此过程中体验项目制作成功的喜悦。 教师组织每组 依次选派选手。 记录每组成果 的得分点。 每组代表 进行 必答和抢 答环 节来完成展示。 学生认真 观看 每组项目成果。 学生完成 项 目，体验成功。 检查 评估 同学们的任务完成得真好！ 本环节的评价标准为《课堂表现评价表》。 1.请每个小组组长依据《课堂表现评价 表》进行本小组的自我点评；我们组的优点与 不足。 2.请每组派一名成员评估其他小组的成 果，找出自己小组的差距； 3.最后教师进行综合评价。 完成《课堂表现评价表》的填写。 教师组织每组 成员客观公正 的进行自评及 互评，最后教师 进行综合评价。 学生在民主、和 谐、宽松和愉快 的氛围中 顺利 实现了本 节课 的知识目标。 表现优秀 小组 将得到老 师和 同学们的 称赞 与鼓舞。 组织交流讨 论，培养合作 精神。 培养学生使用 演示文稿的兴 趣和意识。 课堂 小结 组织对本节课学习的经验交流讨论，师生 共同回顾学习内容。 任务一：Excel 入门 任务二：格式化 Excel 表格 任务三：设置页面与输出打印 任务四：数据的运用与函数公式的运用 任务五：图文表混合创建 教师引导学生 总结概括。 学生积极思考， 归纳总结。 学生在整体上 对本节课学习 的内容有个系 统的认识，并 加深学生对知 识的记忆、理 解和掌握。 布置 作业 一、课后作业 学生以书面形式完成作业 二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬 念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 进行知识阔 展，并培养学 生的思维能力 巩固所学的知 识
具体相关训练题目要求 (一)设置工作表及表格 L.设置工作表行、列 ·将“部门”一列移动到“员工编号”一列之前： ●在“部门”一列之前插入一列。输入“序号”及如样文所示的数字： ●清除表格中序号为9的一行的内容 2.设置单元格格式 ●标题格式：字体：求书，字号：20，骑列居中： ·表头格式：字体：楷体，粗体，字号：18：底纹：黄色，字体颜色；红色： ●表格对齐方式：“工资”一列的数据右对齐：表头和其余格列居中： “工资”一列的数据单元格区域应用货币格式： ●“部门”一列中所有“市场部”单元格底纹：灰-25弱 3.设置表格边框线按照样文为表格设置相应的边框格式 4.添加批注为“员工编号”一列中“02”添加批注“优秀员工“ 5.重命名工作表将sh阳t1工作表重命名为“取员表” (二)建立图表 按照样文所示，使用“工资”一列的数据创建一个三推饼图 只员数纪 序门黄王编号利门平龄韩工龄工黄 开发都 K12 30 独西 ￥200000 洲其甲 C24 32 等1.0000 交5切 V24 24 可北 ￥120000 4 市场 521 26 山床 ￥1.0000 高场都 820 女 25 1900.00 6 开发甲 KD1 26 南 1.0000 V08 男 24 1.200.00 重测城相 CO 22 上海 180000 10 市场和 614 女 24 东 ￥150000 11 市场罗 822 25 1有。 ￥1200.00 12 测试和 c16 2编 北 +2门0000 13 V04 32 山齿 1.500.00 14 开发 KD2 男 36 2.50000 C29 25 江 2.000.00 16 开发 K11 25 ￥1700.00 17 市场多 517 26 1.600.00 这精切 V18 24 ￥100.00
5 具体相关训练题目要求： 一、 （一）设置工作表及表格 1. 设置工作表行、列 ⚫ 将“部门”一列移动到“员工编号”一列 之前； ⚫ 在“部门”一列之前插入一列，输入“序号”及如样文所示的数字； ⚫ 清除表格中序号为 9 的一行的内容 2. 设置单元格格式 ⚫ 标题格式：字体：隶书，字号：20，跨列居中； ⚫ 表头格式：字体：楷体，粗体，字号：18；底纹：黄色，字体颜色：红色； ⚫ 表格对齐方式：“工资”一列的数据右对齐；表头和其余格列居中； ⚫ “工资”一列的数据单元格区域应用货币格式； ⚫ “部门”一列中所有“市场部”单元格底纹：灰-25% 3.设置表格边框线 按照样文为表格设置相应的边框格式 4.添加批注 为“员工编号”一列中“K02”添加批注“优秀员工” 5.重命名工作表 将 sheet 1 工作表重命名为“职员表” （二）建立图表 按照样文所示，使用“工资”一列的数据创建一个三维饼图
二、 (一)设置工作表及表格 设置工作表行、列 ●将“合计”一列移动到“便携机”一行之前，设置“合计”一行字体顾色：深红 ·在标圈下插入一行，行高为12： 设置单元格格式 ●标题格式：字体：隶书，字号：20，粗体，跨列居中，字体颜色：深蓝： ●标题及表格底纹：浅黄色： ●表格中的数据单元格区域设置为会计专用格式，应用货币符号：其他各单元格内容居 中。 设置表格边框线 按照样文为表格设置相应的边框格式 添加批注 为“类别”单元格添加批注“各部门综合统计” 重命名工作表将sheet】工作表重命名为“销售额 (二)、建立图表 按照样文所示，使用一至四季度各种商品销售额的数据创建一个箴状柱形图。 ●4德折+行8d 」力4DWD风图的重人D情6的工具中衣强亚里EW表的 3A0炒日Ax1小02100m二Tm二口上复E4 E 预件部1995来的额 4 台计￥1000000￥4511000￥61w4000145000回145300000 Q】￥51550000N256000034008000B419500001411000 工21W6860000W10000000F68000F1400000E3600000 3￥7500000￥1400000585500mE3T5000T3100000 9 ★￥1510000￥163000￥14300015004000 10 1 12 暖件时销 11 90%,00000 14 19 5机，600 431,B000网 口便满机 ■工空乳 1 4305,666.0间 19 20n,600.00 0 101,0000 hab 第二奉 菜三承 24
6 二、 （一）设置工作表及表格 设置工作表行、列 ⚫ 将“合计”一列移动到“便携机”一行 之前，设置“合计”一行字体颜色：深红 ⚫ 在标题下插入一行，行高为 12； 设置单元格格式 ⚫ 标题格式：字体：隶书，字号：20，粗体，跨列居中，字体颜色：深蓝； ⚫ 标题及表格底纹：浅黄色； ⚫ 表格中的数据单元格区域设置为会计专用格式，应用货币符号；其他各单元格内容居 中。 设置表格边框线 按照样文为表格设置相应的边框格式 添加批注 为“类别”单元格添加批注“各部门综合统计” 重命名工作表 将 sheet 1 工作表重命名为“销售额” （二）、建立图表 按照样文所示，使用一至四季度各种商品销售额的数据创建一个簇状柱形图
三，公式、函数的综合远用 1.公式（函数）应用按照221，使用g1工作表中的数据，饶计总成绩井计算平均成绩，结果分别做在 相应的单元格中，调整行高、列宽至合适大小并将表头源加浅灰色底纹： 2数据推序核照22.2，使用ht2工作表中的数据，以“成绩1”为关键字，以递增方式持序，调整行 高、列宽至合适大小并将表头添加浅灰色底纹： 3.数据蹄选按题22.3，使用h3工作表中的数据。简选出“成绩1”大于80且“成绩4”大于85的 记录：调整行高、列宽至合适大小并将表头添如浅灰色底纹： 4 数据分类汇总按盟22.4，使用5工作表中的数据，以“课程名称”为分类字段。将“人数”和“课 时”进行“求和”分类汇总，调整行高、列宽至合适大小并将表头添加浅灰色假纹： 风Ak上1h晚■：=n-—口：里里里以s来来■214 学 姓名 酸请a 该情： 总成情 中均城情 001 内 常 有 年 19 1” s妇 1 1 高用 12 E·A4A之4-题14wn国 3 5135 内来 内4酒2 包来 212140 74 及 21a34 每每 想n 0有 21海方上上 技 材修 1 1 121404 0210 -0210 ” 快1 7 02i017 防 份 每 24来 卡二生 能生 4 0220001 北高甲 号7 得有 ◆
7 三、公式、函数的综合运用 1. 公式（函数）应用 按照 2.2.1 ，使用 sheet 1 工作表中的数据，统计总成绩并计算平均成绩，结果分别放在 相应的单元格中，调整行高、列宽至合适大小并将表头添加浅灰色底纹； 2. 数据排序 按照 2.2.2 ，使用 sheet 2 工作表中的数据，以“成绩 1”为关键字，以递增方式排序，调整行 高、列宽至合适大小并将表头添加浅灰色底纹； 3. 数据筛选 按照 2.2.3 ，使用 sheet 3 工作表中的数据，筛选出“成绩 1”大于 80 且“成绩 4”大于 85 的 记录；调整行高、列宽至合适大小并将表头添加浅灰色底纹； 4. 数据分类汇总 按照 2.2.4 ，使用 sheet 5 工作表中的数据，以“课程名称”为分类字段，将“人数”和“课 时”进行“求和”分类汇总，调整行高、列宽至合适大小并将表头添加浅灰色底纹；
1 D 1 姓名 4 90220002 张酸样 97 94 021024 王表 6 99 9 90213097 贾有有 91 71 020021 94 40 14 20 30 文件 端滑D视30插入①情式Q工具D数城卫)口0根助0D 口心日3心23·小·品王·2↓装02100%二w E41 A B D 1 果程安排表 2 课程名称 班级 人数 课时 8 大学语文汇总 269 205 14 离散数学汇总 262 233 21 微积分汇总 349 203 英语汇总 360 266 政经汇越 246 245 5 总计 1486 1152 38
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