多课行井进策略案例 关注点：鞋立课型与多课型并进的口语交际教学整体设计 案例1：魏立课型设计 三年领第一学期口语交际教学独立课型设计 时问 功能项 教学目标 教学课时 目 第二周 通知 1。了解通知既可采用口头也可采用书面方式： 一误时 2.通知时，能讲内容、原因、时间、地点等： 3。能耐心领听别人的提问： 4.培养碰到因难，也不故弃的品质。 第五周 劝告 1.知道什么是劝告： 一误时 2.劝告前应充分了解对方的处境，劝告时能关注对方的反 应 3。劝告时感情真草，真心希鲤自己的话对别人有帮助。 第八周 说明 1。知道什么是说明”： 一误时 2.能言荷意姓地作出说明： 3. 旋根据别人的感受及时调整自己的说明方法， 第十一 讲解 1。知道什么是讲解： 二误时 周 2。能注意语言表达的准确性，能用科学的态度，实事求是 的老度把握住介绍物的转点： 3。能有条理地讲解，可用其他辅助手段提高讲解效果。如 图片、体态语等： 4。能及时根据所众的反陕，作出调整： 5。明白言之有据的重要性。 第十四 报雾 1、知道遇到危验或紧急情况时，可采用怎样的方式白救或 一误时 周 数人： 2。了解110°、“112，“119等不问电话号码的用法 3。知道报警时应告知厚些内容，如事发地点、当时情况等：
多课行并进策略案例 关注点：独立课型与多课型并进的口语交际教学整体设计 案例 1：独立课型设计 三年级第一学期口语交际教学独立课型设计 时间 功能项 目 教学目标 教学课时 第二周 通知 1．了解通知既可采用口头也可采用书面方式； 2．通知时，能讲内容、原因、时间、地点等； 3．能耐心倾听别人的提问； 4．培养“碰到困难，也不放弃”的品质。 一课时 第五周 劝告 1．知道什么是“劝告”； 2．劝告前应充分了解对方的处境，劝告时能关注对方的反 应； 3．劝告时感情真挚，真心希望自己的话对别人有帮助。 一课时 第八周 说明 1．知道什么是“说明”； 2．能言简意赅地作出说明； 3． 能根据别人的感受及时调整自己的说明方法。 一课时 第十一 周 讲解 1．知道什么是“讲解”； 2．能注意语言表达的准确性，能用科学的态度，实事求是 的态度把握住介绍物的特点； 3．能有条理地讲解，可用其他辅助手段提高讲解效果，如 图片、体态语等； 4．能及时根据听众的反映，作出调整； 5．明白言之有据的重要性。 二课时 第十四 周 报警 1、知道遇到危险或紧急情况时，可采用怎样的方式自救或 救人； 2．了解“110”、“112”、“119”等不同电话号码的用法； 3．知道报警时应告知哪些内容，如事发地点、当时情况等； 一课时
4。明白适事不懂，慎静处事的重要性。 第十七 预报 1.知道什么是预报"： 一误时 周 2。能清撕、有条理地预报， 3。能关注所众需求，根据也们的喜好米安排活动并进行预 报 4。能对听众提出的问题给子答复。 案例2多课型并重案例 四年级话动课型口语交际教学设计 时间 活动内容 口语交际教学目标 课时 9月 敏礼，素爱的 1.学会口头表达谢意，并借助其他手段，如诗歌、图画 2课时 老师 等来如强表达的效果： 2增进与老师的感情。 10月 相国。粗国， 1.用口语表达对根国的历史和今天的了解，以及对未米 2课时 我爱你 的展望！ 2。用诗歌朗诵表达自己热爱相国的够情。 11月 鞋创故事会 1.能用白编故事主动与人交流，语句通顺、完整，态度 2课时 自然大方： 2.有编放事、讲放事的兴趣： 3.养成附心倾听的习惯。 12月读书报告会 1.能主动与人交流读书情况，能清楚地说出白己间读的 2课时 图书的书名、作者、主要内容、精彩语句以及多受较深 的片断，语句通顺，态度自然大方： 2,能注意候听别人的发言并记下白己感兴捷的书名和作 者： 3.能对别人的报告做出适当的回应。 1月 “我有一把金 1,能具体、清楚地将自己的学习方法介绍给大家： 2课时 明匙学习方 2.能仔细静听，并作适当记录，对不清楚的地方会用提 法交流会 问米获料信息： 3,注意积累学习好方法：
4．明白遇事不慌，镇静处事的重要性。 第十七 周 预报 1．知道什么是“预报”； 2．能清晰、有条理地预报； 3．能关注听众需求，根据他们的喜好来安排活动并进行预 报； 4．能对听众提出的问题给予答复。 一课时 案例 2 多课型并重案例 四年级活动课型口语交际教学设计 时间 活动内容 口语交际教学目标 课时 9 月 敬礼，亲爱的 老师 1. 学会口头表达谢意，并借助其他手段，如诗歌、图画 等来加强表达的效果； 2. 增进与老师的感情。 2 课时 10 月 祖国，祖国， 我爱你 1. 用口语表达对祖国的历史和今天的了解，以及对未来 的展望； 2．用诗歌朗诵表达自己热爱祖国的感情。 2 课时 11 月 独创故事会 1. 能用自编故事主动与人交流，语句通顺、完整，态度 自然大方； 2. 有编故事、讲故事的兴趣； 3 . 养成耐心倾听的习惯。 2 课时 12 月 读书报告会 1．能主动与人交流读书情况，能清楚地说出自己阅读的 图书的书名、作者、主要内容、精彩语句以及感受较深 的片断。语句通顺，态度自然大方； 2．能注意倾听别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作 者； 3．能对别人的报告做出适当的回应。 2 课时 1 月 “我有一把金 钥匙”学习方 法交流会 1．能具体、清楚地将自己的学习方法介绍给大家； 2．能仔细聆听，并作适当记录，对不清楚的地方会用提 问来获得信息； 3．注意积累学习好方法； 2 课时
2月 欢天喜地庆 1.能介绍元宵节的来历和风俗： 2课时 “元宵 2 能制作一盏元宵灯笼。并说说制作的过程： 3月 吻一吻妈妈 1.采访妈妈，了解自己的出生铁事： 半天 2. 和妈妈合影一张，向同学们介绍自己的妈妈： 3. 学会表达对母亲、对亲人的谢意。 4月 边开脚步去 1.主动与老师、同学交流春游活动中的所见所闻： 2天 考察 2. 学会团结互助。和整相处。 5月 白农天使，你 1,能采访，型问白农天使，并和同学交流！ 1天 们辛苦了 2。能体会医务工作者的辛劳。 6月 厌祝大一 1.能组织、安排、表演、主粹自己的节日： 半天 儿童节 2 复炼活动组织能力及与人交往的能力。 评析：口语交际教学是教学计划的有机部分，应该有整体的教学设计，上边的独立误型 设计是个很好的样本，教学目标清断、有梯度，任务具体，符合三年级学生生活经验和认知 水平的发展。落实了别和误时安排，便于操作和检查。从案例二中可以借鉴多误型开展口 语交际教学的策略，案例中把四年级全学年的话动课进行了饶一设计，任务、目标、课时都 明确、具体，体现了在丰富多样的真实交际情境中逐步训练和提高口语交际能力的思路
2 月 欢天喜地庆 “元宵” 1．能介绍元宵节的来历和风俗； 2 ． 能制作一盏元宵灯笼，并说说制作的过程； 2 课时 3 月 吻一吻妈妈 1．采访妈妈，了解自己的出生轶事； 2 ． 和妈妈合影一张，向同学们介绍自己的妈妈； 3． 学会表达对母亲、对亲人的谢意。 半天 4 月 迈开脚步去 考察 1．主动与老师、同学交流春游活动中的所见所闻； 2． 学会团结互助，和睦相处。 2 天 5 月 白衣天使，你 们辛苦了 1．能采访、慰问白衣天使，并和同学交流； 2 ． 能体会医务工作者的辛劳。 1 天 6 月 庆祝 “六一” 儿童节 1．能组织、安排、表演、主持自己的节日； 2 ． 锻炼活动组织能力及与人交往的能力。 半天 评析：口语交际教学是教学计划的有机部分，应该有整体的教学设计。上边的独立课型 设计是个很好的样本，教学目标清晰、有梯度，任务具体，符合三年级学生生活经验和认知 水平的发展。落实了周别和课时安排，便于操作和检查。从案例二中可以借鉴多课型开展口 语交际教学的策略，案例中把四年级全学年的活动课进行了统一设计，任务、目标、课时都 明确、具体，体现了在丰富多样的真实交际情境中逐步训练和提高口语交际能力的思路