案例3学生成长妃录授实例 关注点：如何建立成长记录袋 案例： 学生成长纪录袋实例 1.家长评价： 在浦师附小的语文学习中，×××学得扎实，学得全围，学得快乐，进步显著。根感谢 学校，尤其是感谢班主任胡老师的语文教学方法一一挖据孩子优点，发展孩子的潜能。此次， 对学生语文知识学习的个案分析旋让家长全面了解孩子在语文各方面的知识基曲与能力，便 于客观评价孩子，发现孩子的优缺点，及时取踪指导，进一步激发孩子的学习积极性与潜能。 我们限中×××语文学习的优缺点： 优点： (1)喜欢阅读，爱看误外书，每天都有一定的阅读量， (2)喜欢写作，常会突发奇想。并凰意将自己的点滴感受通过文字表达出米（有时还 会写些诗承或插入图面) (3)语言表达能力、理解力较强，记忆力好。学过的如识会综合运用。 缺点： 《1)侧读面还不够广（偏文学类，疏科技类） (2)阅读的思考力有待于加强。有时提问还未抓住本质，必须进一步学会提出间题， 讨论问题，解决问题。 (3)有时学习较为粗心，不够仔饵，在字、词抄写中往往有错别字出现。 《4)写作方面的技挫、技巧还有特于系绕的培养与训练 2.教师的评价 XX×: 在这学期的语文学习中，你学得很出色。以下是老师对你一学期的语文学习评价，希望 你如以对照，在今后的学习中能取得更大的进步。 (1)能认读学过的生字，书写优秀 (2)能有感情、蔬畅地朗读误文。 (3)能主动进行课外阅读，并有自己的感受和塑法。如果能再结合课外间读内容提出 问题，并与月学共同时论月题，你的阅读能力将提高得更快
案例 3 学生成长纪录袋实例 关注点：如何建立成长记录袋 案例： 学生成长纪录袋实例 1．家长评价： 在浦师附小的语文学习中，×××学得扎实，学得全面，学得快乐，进步显著。很感谢 学校，尤其是感谢班主任胡老师的语文教学方法——挖掘孩子优点，发展孩子的潜能。此次， 对学生语文知识学习的个案分析能让家长全面了解孩子在语文各方面的知识基础与能力，便 于客观评价孩子，发现孩子的优缺点，及时跟踪指导，进一步激发孩子的学习积极性与潜能。 我们眼中×××语文学习的优缺点： 优点： （1）喜欢阅读，爱看课外书，每天都有一定的阅读量。 （2）喜欢写作，常会突发奇想，并愿意将自己的点滴感受通过文字表达出来（有时还 会写些诗歌或插入图画） （3）语言表达能力、理解力较强，记忆力好，学过的知识会综合运用。 缺点： （1）阅读面还不够广（偏文学类，疏科技类） （2）阅读的思考力有待于加强，有时提问还未抓住本质，必须进一步学会提出问题， 讨论问题，解决问题。 （3）有时学习较为粗心，不够仔细，在字、词抄写中往往有错别字出现。 （4）写作方面的技能、技巧还有待于系统的培养与训练。 2．教师的评价 ×××： 在这学期的语文学习中，你学得很出色。以下是老师对你一学期的语文学习评价，希望 你加以对照，在今后的学习中能取得更大的进步。 （1）能认读学过的生字，书写优秀。 （2）能有感情、流畅地朗读课文。 （3）能主动进行课外阅读，并有自己的感受和想法。如果能再结合课外阅读内容提出 问题，并与同学共同讨论问题，你的阅读能力将提高得更快
()能光整地表达自己的意思。在误本及各项话动中出色地表现白我。 《5)写作能力较高，文章有内容，有想法，语句暇畅、优美。 3,学生语文学习情况发展表 X年领X班姓名X×X (1)书写展示图 K 好 风好 合格 须努力 12567890112141616>网 (2)测验展示图 个 风好 合格 须努力 12345678910111213141516 (3)朗通，背诵展示图 个 好 良好 合格 须努力 12345678910111213141518 7回 (4)阿读、积累展示图 好 良好 合格 须努力 12345618910111213141518 (5)嫁合能力（口头表达、鞋立思考、与人合作）展示图
（4）能完整地表达自己的意思，在课本剧及各项活动中出色地表现自我。 （5）写作能力较高，文章有内容，有想法，语句顺畅、优美。 3．学生语文学习情况发展表 ×年级×班姓名××× （1）书写展示图 （2）测验展示图 （3）朗诵、背诵展示图 （4）阅读、积累展示图 （5）综合能力（口头表达、独立思考、与人合作）展示图
好 风好 合格 须努力 2345678910112日141616>网 4,语文学习评价表 ×年领X×班姓名×X× A额指 B级指 具体要求 评价等第 标 标 优秀 良好 合格 识字 识字 能在文章间读中认读常用汉字。 写字 写字 会写常用汉字，写字姿势正确、书写规 范，卷面整洁。 阅读 词语 1.积累课内词语。 2. 积累课外词语。 阅读 1.联系上下文知道句子的意思， 能力 2.了解课文所介绍的知识及表现的道 理。 3。会边阅读边思考，提出问题，能运用 注释、字典和有关资料解决简单的问腿。 4。能背诵要求的古诗。 朗读 1。朗读课文做到正确、清楚、顺畅。 课文 2.默读课文做到不出声、不指读。 课外 1。主动进行课外阅读。 阅读 2。对阅读的内容有自己的感受和想法 3。能结合课外阅读内容提出问题，并与 同学共同讨论问题。 习作 写句 1。能写完整的句子，基本通顺， 子 2. 能连贯地写出几句自己想说的话 使用 会使用延号，句号，感叹号
4．语文学习评价表 ×年级××班姓名××× A级指 标 B 级指 标 具体要求 评价等第 优秀 良好 合格 识字 写字 识字 能在文章阅读中认读常用汉字。 √ 写字 会写常用汉字，写字姿势正确、书写规 范，卷面整洁。 √ 阅读 词语 1．积累课内词语。 2．积累课外词语。 √ 阅读 能力 1．联系上下文知道句子的意思。 2．了解课文所介绍的知识及表现的道 理。 3．会边阅读边思考，提出问题，能运用 注释、字典和有关资料解决简单的问题。 4．能背诵要求的古诗。 √ 朗读 课文 1．朗读课文做到正确、清楚、顺畅。 2．默读课文做到不出声、不指读。 √ 课外 阅读 1．主动进行课外阅读。 2．对阅读的内容有自己的感受和想法。 3．能结合课外阅读内容提出问题，并与 同学共同讨论问题。 √ 习作 写句 子 1．能写完整的句子，基本通顺。 2．能连贯地写出几句自己想说的话。 √ 使用 会使用逗号，句号，感叹号。 √
标点 应用 会写简单的留言条，请假条和三言两语 文 的日记 口语 听 1.认真所别人说话，记住主要意思复述， 交际 2.听懂学校中的各类广播。 说 1,用普通话当众发言，语气连贯，语句 基本通顺。意思基本完整。 2。发言时态度大方，声音响亮，用语礼 貌 3。积极与同学讨论问题，大胆表达自己 的意见。 讲 能讲述一件简单的事，学会讲故事。 综合 濱出 积极参加故事会、诗歌朗通会、课本图 学习 演出等活动，在活动中有表现自我的愿 望。 交流 有参加学校、班组、社区组织的活动的 热情，能积累生活资料，学习与他人交 流、共处。 评析：这份成长记录袋，包括有家长评价、数师评价、学生语文学习情况发展表和语文 学习评价表，最明显的特点是体现了学生在语文学习和评价中的主体立场，用发展的视角对 学生的语文学习进行整体评价，以评价促进教和学的改进，家长的参与体现了开敏的评价观。 真实、完整、丰富的成果表现和记录了学习进步的轨迹，十分有利千学生建立持续进步的信 心
标点 应用 文 会写简单的留言条，请假条和三言两语 的日记。 √ 口语 交际 听 1．认真听别人说话，记住主要意思复述。 2．听懂学校中的各类广播。 √ 说 1．用普通话当众发言，语气连贯，语句 基本通顺，意思基本完整。 2．发言时态度大方，声音响亮，用语礼 貌。 3．积极与同学讨论问题，大胆表达自己 的意见。 √ 讲 能讲述一件简单的事，学会讲故事。 √ 综合 学习 演出 积极参加故事会、诗歌朗诵会、课本剧 演出等活动，在活动中有表现自我的愿 望。 √ 交流 有参加学校、班组、社区组织的活动的 热情，能积累生活资料，学习与他人交 流、共处。 √ 评析：这份成长记录袋，包括有家长评价、教师评价、学生语文学习情况发展表和语文 学习评价表，最明显的特点是体现了学生在语文学习和评价中的主体立场，用发展的视角对 学生的语文学习进行整体评价，以评价促进教和学的改进。家长的参与体现了开放的评价观。 真实、完整、丰富的成果表现和记录了学习进步的轨迹，十分有利于学生建立持续进步的信 心