4 A几兽 ISSEY MIYAKE LEAU D· SSEY POUR ME
教学目标 1.体验方程式刻画现实世界的有效数学模型 2.掌握列方程解应用题的一般步骤 3会利用一元一次方程解决简单的实际问题 教学重点:掌握列方程解应用题的一般步骤 教学难点:例题1涉及的数量及其数量关系比较多,是本节的难点 教材分析 1、学生通过自学,小组合作能掌握的知识点是运用方程解决实际问题的一般过程 2、学生自学不能掌握的知识点在具体的问题中如何去寻找各种等量关系,如何设元 及列方程,需要多找几个题目加以练习从中得到提升和巩固
教学目标 ⒈体验方程式刻画现实世界的有效数学模型 ⒉掌握列方程解应用题的一般步骤 ⒊会利用一元一次方程解决简单的实际问题 教学重点：掌握列方程解应用题的一般步骤 教学难点：例题1涉及的数量及其数量关系比较多，是本节的难点 教材分析： 1、学生通过自学，小组合作能掌握的知识点是运用方程解决实际问题的一般过程 2、学生自学不能掌握的知识点在具体的问题中如何去寻找各种等量关系，如何设元 及列方程，需要多找几个题目加以练习从中得到提升和巩固
教学流程设计:自学,合作学习→列一元 一次方程解决实际问题的基本步骤(用时4分 →练习一元一次方程解应用题→当堂检测 教学板书设计: 运用一元一次方程 解实际问题步骤 例题板演
• 教学流程设计：自学，合作学习→列一元 一次方程解决实际问题的基本步骤（用时4分 →练习一元一次方程解应用题→当堂检测 • 教学板书设计： 运用一元一次方程 解实际问题步骤 例题板演
善于学习 自学课本126,127页的例题1,2思考下列问题: ·问题1:这两例题中哪些数量关系,它们之 间有哪些相等的关系,你能用文字表示并 列出吗? ·2题目中有哪些已知和未知的量,设什么 设出后能用它来表示出其它的未知量吗? 3方程怎么列,如何求解 °自学完成后板书例题1,如何总结列方程解 应用题的一般步骤
自学课本126，127页的例题1，2思考下列问题： • 问题1：这两例题中哪些数量关系，它们之 间有哪些相等的关系，你能用文字表示并 一一列出吗？ • 2题目中有哪些已知和未知的量，设什么， 设出后能用它来表示出其它的未知量吗？ • 3方程怎么列，如何求解 • 自学完成后板书例题1,如何总结列方程解 应用题的一般步骤。 善于学习
善于合作 小组合作,完成126页的合作学习,思考 1题目有哪些数量关系,它们之间有哪些相 等的关系,你能用文字表示并一一列出吗? 2题目中有哪些已知和未知的量,设什么, 设出后能用它来表示出其它的未知量吗? 3方程怎么列 然后由组内派代表讲解
善于合作 • 小组合作，完成126页的合作学习，思考 • 1题目有哪些数量关系，它们之间有哪些相 等的关系，你能用文字表示并一一列出吗？ • 2题目中有哪些已知和未知的量，设什么， 设出后能用它来表示出其它的未知量吗？ • 3方程怎么列 • 然后由组内派代表讲解
·例1某文艺团体为希望工程义演,全价18元, 学生享受半价,某场演出共售出966张,收 入15480元,问这场演出共售出学生票多少 张 题中涉及的数量有哪些? 它们之间的等量关系有?
• 例1 某文艺团体为希望工程义演，全价18元， 学生享受半价，某场演出共售出966张，收 入15480元，问这场演出共售出学生票多少 张？ 题中涉及的数量有哪些？ 它们之间的等量关系有？
例2A,B两地相距60千米,甲乙两人同时从 A,B两地骑自行车出发,相向而行,甲每个 小时比已多行2千米,经过2小时相遇,问 甲乙两人的速度分别是多少?
• 例2 A,B两地相距60千米，甲乙两人同时从 A,B两地骑自行车出发，相向而行，甲每个 小时比已多行2千米，经过2小时相遇，问 甲乙两人的速度分别是多少？
勒于巩固 完成书本127页及128页作业题1,前6分钟 自己思考完成,之后组内可以讨论完成
勤于巩固 • 完成书本127页及128页作业题1，前6分钟 自己思考完成，之后组内可以讨论完成
·这堂课你学到了什么?
小结 • 这堂课你学到了什么？