第五章一元一次方程 小结与复习 等式的概念和性质 等式的概念,用等号“=”来表示相等关系的式子,叫做等式.在等式中,等号左、右两边的式子, 分别叫做这个等式的左边、右边.等式可以是数字算式,可以是公式、方程,也可以是用式子表示的运算 律、运算法则 2.等式的类型 (1)恒等式:无论用什么数值代替等式中的字母,等式总能成立.如:数字算式1+2=3 (2)条件等式:只能用某些数值代替等式中的字母,等式才能成立.方程x+5=6需要x=1才成立 (3)矛盾等式:无论用什么数值代替等式中的字母,等式都不能成立.如1+2=5,x+1=x-1 注意:等式由代数式构成,但不是代数式.代数式没有等号 3.等式的性质 等式的性质1:等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式.若a=b,则 a±m=b±m 等式的性质2:等式两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能是0)或同一个整式,所得结果仍是等 式.若a=b,则am=bm,ab(m≠0) 注意:(1)在对等式变形过程中,等式两边必须同时进行.即:同时加或同时减,同时乘以或同时除以 不能漏掉某一边 (2)等式变形过程中,两边同加或同减,同乘或同除以的数或整式必须相同 (3)在等式变形中,以下两个性质也经常用到:①等式具有对称性,即:如果a=b,那么b=a.② 等式具有传递性,即:如果a=b,b=c,那么a=c 二、方程的相关概念 1.方程,含有未知数的等式叫作方程.注意:定义中含有两层含义,即:方程必定是等式,即是用 号连接而成的式子:方程中必定有一个待确定的数即未知的字母.二者缺一不可 2.方程的次和元方程中未知数的最高次数称为方程的次,方程中不同未知数的个数称为元 3.方程的己知数和未知数 已知数:一般是具体的数值,如x+5=0中(x的系数是1,是已知数.但可以不说).5和0是已 知数,如果方程中的已知数需要用字母表示的话,习惯上有a、b、c、m、n等表示 未知数:是指要求的数,未知数通常用x、y、z等字母表示.如:关于x、y的方程ax-2by=c 中,a、-2b、c是已知数,x、y是未知数 4.方程的解使方程左、右两边相等的未知数的值,叫做方程的解 5.解方程求得方程的解的过程 注意:解方程与方程的解是两个不同的概念,后者是求得的结果,前者是求出这个结果的过程 方程解的检验要验证某个数是不是一个方程的解,只需将这个数分别代入方程的左边和右边,如果 左、右两边数值相等,那么这个数就是方程的解,否则就不是 元一次方程的定义 1.一元一次方程的概念只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是1,系数不等于0的方程叫做一 元一次方程,这里的“元”是指未知数,“次”是指含未知数的项的最高次数 2.一元一次方程的形式 标准形式:ax+b=0(其中a≠0,a,b是已知数)的形式叫一元一次方程的标准形式 最简形式:方程ax=b(a≠0,a,b为已知数)叫一元一次方程的最简形式 注意:(1)任何一元一次方程都可以转化为最简形式或标准形式,所以判断一个方程是不是一元一次方程 可以通过变形为最简形式或标准形式来验证.如方程x2+2x+1=x2-6是一元一次方程.如果不变形,直 接判断就出会现错误 (2)方程ax=b与方程ax=b(a≠0)是不同的,方程ax=b的解需要分类讨论完成 四、一元一次方程的解法 1.解一元一次方程的一般步骤 (1)去分母:在方程的两边都乘以各分母的最小公倍数.注意:不要漏乘不含分母的项,分子是个整 体,含有多项式时应加上括号 (2)去括号:一般地,先去小括号,再去中括号,最后去大括号.注意:不要漏乘括号里的项,不要 弄错符号 (3)移项:把含有未知数的项都移到方程的一边,不含未知数的项移到方程的 要变号:②不要丢项
第五章 一元一次方程 小结与复习 一、等式的概念和性质 1.等式的概念,用等号“=”来表示相等关系的式子,叫做等式. 在等式中,等号左、右两边的式子, 分别叫做这个等式的左边、右边.等式可以是数字算式,可以是公式、方程,也可以是用式子表示的运算 律、运算法则. 2.等式的类型楷体五号 (1)恒等式:无论用什么数值代替等式中的字母,等式总能成立.如:数字算式 1 2 3 + = . (2)条件等式:只能用某些数值代替等式中的字母,等式才能成立.方程 x + = 5 6 需要 x = 1 才成立. (3)矛盾等式:无论用什么数值代替等式中的字母,等式都不能成立.如 1 2 5 + = , x x + = − 1 1 . 注意:等式由代数式构成,但不是代数式.代数式没有等号.体五号 3.等式的性质五号 等式的性质 1:等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式.若 a b = ,则 a m b m = ; 等式的性质 2:等式两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能是 0)或同一个整式,所得结果仍是等 式.若 a b = ,则 am bm = , a b m m = ( 0) m . 注意:(1)在对等式变形过程中,等式两边必须同时进行.即:同时加或同时减,同时乘以或同时除以, 不能漏掉某一边. (2)等式变形过程中,两边同加或同减,同乘或同除以的数或整式必须相同. (3)在等式变形中,以下两个性质也经常用到:①等式具有对称性,即:如果 a b = ,那么 b a = .② 等式具有传递性,即:如果 a b = , b c = ,那么 a c = .黑体小四 二、方程的相关概念黑体小四 1.方程,含有未知数的等式叫作方程. 注意:定义中含有两层含义,即:方程必定是等式,即是用等 号连接而成的式子;方程中必定有一个待确定的数即未知的字母.二者缺一不可.楷体五号 2.方程的次和元 方程中未知数的最高次数称为方程的次,方程中不同未知数的个数称为元.楷体五号 3.方程的已知数和未知数楷体五号 已知数:一般是具体的数值,如 x + = 5 0 中( x 的系数是 1,是已知数.但可以不说).5 和 0 是已 知数,如果方程中的已知数需要用字母表示的话,习惯上有 a 、b 、 c 、 m 、 n 等表示. 未知数:是指要求的数,未知数通常用 x 、 y 、 z 等字母表示.如:关于 x 、 y 的方程 ax by c − = 2 中, a、 −2b 、 c 是已知数, x 、 y 是未知数. 4.方程的解 使方程左、右两边相等的未知数的值,叫做方程的解.楷体五号 5.解方程 求得方程的解的过程. 注意:解方程与方程的解是两个不同的概念,后者是求得的结果,前者是求出这个结果的过程. 6.方程解的检验楷体要验证某个数是不是一个方程的解,只需将这个数分别代入方程的左边和右边,如果 左、右两边数值相等,那么这个数就是方程的解,否则就不是.黑体小四 三、一元一次方程的定义体小四 1.一元一次方程的概念 只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是 1,系数不等于 0 的方程叫做一 元一次方程,这里的“元”是指未知数,“次”是指含未知数的项的最高次数.楷体五号 2.一元一次方程的形式楷体五号 标准形式: ax b + = 0 (其中 a 0 , a, b 是已知数)的形式叫一元一次方程的标准形式. 最简形式:方程 ax b = ( a 0 , a, b 为已知数)叫一元一次方程的最简形式. 注意:(1)任何一元一次方程都可以转化为最简形式或标准形式,所以判断一个方程是不是一元一次方程, 可以通过变形为最简形式或标准形式来验证.如方程 2 2 x x x + + = − 2 1 6 是一元一次方程.如果不变形,直 接判断就出会现错误. (2)方程 ax b = 与方程 ax b a = ( 0) 是不同的,方程 ax b = 的解需要分类讨论完成.黑体小四 四、一元一次方程的解法 1.解一元一次方程的一般步骤五号 (1)去分母:在方程的两边都乘以各分母的最小公倍数. 注意:不要漏乘不含分母的项,分子是个整 体,含有多项式时应加上括号. (2)去括号:一般地,先去小括号,再去中括号,最后去大括号. 注意:不要漏乘括号里的项,不要 弄错符号. (3)移项:把含有未知数的项都移到方程的一边,不含未知数的项移到方程的另一边. 注意:①移项 要变号;②不要丢项.
(4)合并同类项:把方程化成ax=b的形式.注意:字母和其指数不变 (5)系数化为1:在方程的两边都除以未知数的系数a(a≠0),得到方程的解b.注意:不要把 分子、分母搞颠倒 2.解 方程常用的方法技巧解一元一次方程常用的方法技巧有:整体思想、换元法、 添项以及运用分式的恒等变形等 3.关于x的方程ax=b解的情况(1)当a≠0时,x=B(2)当a=0,b=0时,方程有无数多个解( 当a=0,b≠0时,方程无解 练习1、等式的概念和性质 下列说法不正确的是( A.等式两边都加上一个数或一个等式,所得结果仍是等式 B.等式两边都乘以一个数,所得结果仍是等式.C.等式两边都除以一个数,所得结果 仍是等式 D.一个等式的左、右两边与另一个等式的左、右两边分别相加,所得结果仍是等式 2.根据等式的性质填空 (1)a=4-b,则 (2)3x-5=9,则3x=9+ (3)6x=8y+3,则x (4)x=y+2,则x 练习2、方程的相关概念 1.列各式中,哪些是等式?哪些是代数式,哪些是方程? ①3+4:②x+2y=8:③5-3=2:④x-1>y:⑤6x-x-1:⑥-8=3 ⑦3y2+y=0;⑧2a2-3a2;⑨3a<-2a 2.判断题 (1)所有的方程一定是等式 (2)所有的等式一定是方程 (3)4x2-x+1是方程 (4)5x-1不是方程 (5)7x=8x不是等式,因为7x与8x不是相等关系. ))))) (6)5=5是等式,也是方程 (7)“某数的3倍与6的差”的含义是3x-6,它是一个代数式,而不是方程.() 练习3、一元一次方程的定义 1.在下列方程中哪些是一元一次方程?哪些不是?说明理由 (1)3x+5=1 (2)x+1×5;(3)2x+y=3:(4)y2+5y-6=0;(x-32 2.已知(-1)x2+(k-1)x+3=0是关于x的一元一次方程,求k的值 3.已知方程(m-2)xm+4=7是关于x的一元一次方程,则距 4.已知方程(a-2)x++4=0是一元一次方程,则a 练习4、一元一次方程的解与解法 1)一元一次方程的解一)、根据方程解的具体数值来确定 1若关于x的方程2x+3x一a的解是x=-2,则代数式a、l 的值是 2若x=3是方程x-2=b的一个解,则b
(4)合并同类项:把方程化成 ax b = 的形式. 注意:字母和其指数不变. (5)系数化为 1:在方程的两边都除以未知数的系数 a ( a 0 ),得到方程的解 b x a = . 注意:不要把 分子、分母搞颠倒.体五号 2.解一元一次方程常用的方法技巧 解一元一次方程常用的方法技巧有:整体思想、换元法、裂项、拆 添项以及运用分式的恒等变形等. 3.关于 x 的方程 ax b 解的情况 ⑴当 a 0 时,x ⑵当 a ,b 0 时,方程有无数多个解 ⑶ 当 a 0,b 0 时,方程无解 练习 1、等式的概念和性质 1.下列说法不正确的是( ) A.等式两边都加上一个数或一个等式,所得结果仍是等式. B.等式两边都乘以一个数,所得结果仍是等式. C.等式两边都除以一个数,所得结果 仍是等式. D.一个等式的左、右两边与另一个等式的左、右两边分别相加,所得结果仍是等式. 2.根据等式的性质填空. (1) a b = −4 ,则 = + a b ; (2) 3 5 9 x − = ,则 3 9 x = + ; (3) 6 8 3 x y = + ,则 x = ; (4) 1 2 2 x y = + ,则 x = . 练习 2、方程的相关概念 1.列各式中,哪些是等式?哪些是代数式,哪些是方程? ① 3 4 a + ;② x y + = 2 8 ;③ 5 3 2 − = ;④ x y − 1 ;⑤ 6 1 x x − − ;⑥ 8 3 x − = ; ⑦ 2 3 0 y y + = ;⑧ 2 2 2 3 a a − ;⑨ 3 2 a a − . 2.判断题. (1)所有的方程一定是等式. ( ) (2)所有的等式一定是方程. ( ) (3) 2 4 1 x x − + 是方程. ( ) (4) 5 1 x − 不是方程. ( ) (5) 7 8 x x = 不是等式,因为 7x 与 8x 不是相等关系. ( ) (6) 5 5 = 是等式,也是方程. ( ) (7)“某数的 3 倍与 6 的差”的含义是 3 6 x − ,它是一个代数式,而不是方程. ( ) 练习 3、一元一次方程的定义 1.在下列方程中哪些是一元一次方程?哪些不是?说明理由: (1)3x+5=12; (2) 3 x +1 + 2 x =5; (3)2x+y=3; (4)y 2 +5y-6=0; (5) x x - 3 =2. 2.已知 2 ( 1) ( 1) 3 0 k x k x − + − + = 是关于 x 的一元一次方程,求 k 的值. 3.已知方程 ( 2) 4 7 1 − + = m− m x 是关于 x 的一元一次方程,则 m=_________ 4.已知方程 1 ( 2) 4 0 a a x − − + = 是一元一次方程,则 a = ; x = . 练习 4、一元一次方程的解与解法 1)一元一次方程的解 一)、根据方程解的具体数值来确定 1.若关于 x 的方程 a x x + = − 3 2 3 的解是 x =−2 ,则代数式 2 1 a a − 的值是_________。 2.若 x = 3 是方程 1 2 3 x b − = 的一个解,则 b = .
3.某同学在解方程5x-1=x+3,把⊙处的数字看错了,解得x 该同学把Q看成 了 二)、根据方程解的个数情况来确定 1.关于x的方程mx+4=3x-n,分别求m,n为何值时,原方程: (1)有唯一解:(2)有无数多解:(3)无解 2.已知关于x的方程2a(x-1)=(5-a)x+3b有无数多个解,那么a b 3.已知方程ax+3=2x-b有两个不同的解,试求(a+b)的值 三)、根据方程定解的情况来确定 1.若a,b为定值,关于x的一元一次方程2k-x-b=2,无论k为何值时,它的解总是 x=1,求a和b的值 2当a取符合m+3≠0的任意数时,式子m-2的值都是一个定值,其中m-n=6,求m na+3 n的值 四)、根据方程整数解的情况来确定 1.已知m为整数,关于x的方程x=6-mx的解为正整数,求m的值 2.己知关于x的方程9x-3=kx+14有整数解,那么满足条件的所有整数k 3.若方程25x-a=5X+142有一个正整数解,则a取的最小正数是多少?并求出相应方程的 五)、根据方程公共解的情况来确定 1.若(+mx+4=0和(2-m)x-1=0是关于x的同解方程,则k-2的值是 2.已知关于x的方程3x-2x3y,和方程3x+a-1-3x=1有相同的解,求这个相
3.某同学在解方程 5 1 3 x x − = + ,把 处的数字看错了,解得 4 3 x =− ,该同学把 看成 了 . 二)、根据方程解的个数情况来确定楷体五号 1.关于 x 的方程 mx x n + = − 4 3 ,分别求 m , n 为何值时,原方程: (1)有唯一解;(2)有无数多解;(3)无解. 2. 已 知 关于 x 的方程 2 ( 1) (5 ) 3 a x a x b − = − + 有 无 数 多 个解 , 那么 a = , b = . 3.已知方程 ax x b + = − 3 2 有两个不同的解,试求 1999 ( ) a b + 的值. 三)、根据方程定解的情况来确定楷体五号 1.若 a,b 为定值,关于 x 的一元一次方程 2 2 3 6 ka x bx − − = ,无论 k 为何值时,它的解总是 x = 1 ,求 a 和 b 的值. 2.当 a 取符合 na + 3 0 的任意数时,式子 2 3 ma na − + 的值都是一个定值,其中 m n − = 6 ,求 m , n 的值. 四)、根据方程整数解的情况来确定楷体五号 1.已知 m 为整数,关于 x 的方程 x mx = − 6 的解为正整数,求 m 的值. 2.已知关于 x 的方程 9 3 14 x kx − = + 有整数解,那么满足条件的所有整数 k = 3.若方程 25 5 142 2 8 x x − = + a 有一个正整数解,则 a 取的最小正数是多少?并求出相应方程的 解. 号 五)、根据方程公共解的情况来确定 1.若 ( ) 4 0 k m x + + = 和 (2 ) 1 0 k m x − − = 是关于 x 的同解方程,则 2 k m − 的值是 . 2.已知关于 x 的方程 3 2( ) 4 3 a x x x − − = ,和方程 3 1 5 1 12 8 x a x + − − = 有相同的解,求这个相
同的解 3.已知关于x的方程(3a-b)x=8b-1仅有正整数解,并且和关于x的方程(3b-a)x=8a-1 是同解方程.若a≥0,a2+b2≠0,求出这个方程可能的解. 2)一元一次方程的解法一)、基本类型的一元一次方程的解法 1.解方程:(1)2(4x-3)-5=63x-2)-2(x+1)(2)5x+1_2x (3) x+12 二)、分式中含有小数的一元一次方程的解法 1.解方程:(1) 7x-11-0.2x5x+1 (2)1-05x02x-1=03x 0.0240.0180.012 0.lx-0.020.lx+0.1 (4)x-4x+2 0.002 0.05 30%50% 三)、含有多层括号的一元一次方程的解法 1.解方程:(1) 2(4 (2)11(x+2 +4)+6]+8}=1(3) 2|x-(x-D 四)、一元一次方程的技巧解法 1.解方程:(1)、23+(3-2x)+13x=13 (2)x 11
同的解. 3.已知关于 x 的方程 (3 ) 8 1 a b x b − = − 仅有正整数解,并且和关于 x 的方程 (3 ) 8 1 b a x a − = − 是同解方程.若 a 0 , 2 2 a b + 0 ,求出这个方程可能的解. 2)一元一次方程的解法 一)、基本类型的一元一次方程的解法 1.解方程 :(1 ) 2(4 3) 5 6(3 2) 2( 1) x x x − − = − − + (2) 4 5x +1 - 6 2x −1 =1- 12 3 − x (3) 1 1 1 2 2 3 1 3 2 x + − x − = 二)、分式中含有小数的一元一次方程的解法楷体五号 1.解方程:(1) 7 1 1 0.2 5 1 0.024 0.018 0.012 x x x − − + = − (2) 1 0.5 0.2 1 0.3 0.3 0.3 0.02 − − x x x − = (3) 0.1 0.02 0.1 0.1 0.3 0.002 0.05 x x − + − = (4) 4 2 1.7 30% 50% x x − + − = 三)、含有多层括号的一元一次方程的解法体五号 1. 解 方 程 :( 1 ) 1 1 1 3 3 3 1 2 2 4 2 y − − − = ( 2 ) 1 1 1 2 { [ ( 4) 6] 8} 1 9 7 5 3 x + + + + = ( 3 ) 1 1 1 2 ( 1) ( 1) 2 2 3 x x x x − − − = − 四)、一元一次方程的技巧解法 1.解方程:(1) 1 1 2 3 (2 3) (3 2 ) 11 19 13 13 x x x − + − + = (2) 2009 1 2 2 3 2009 2010 x x x + + + =
(3)x ×33×52003×2005200 (4)x-20+x-18+x-16+x-14+x12 、填空题.(每小题3分,共24分) 1.已知4x2n-5+5=0是关于x的一元一次方程,则n= 2.若x=-1是方程2x-3a=7的解,则a= 3.当x=时,代数式x-1和的值互为相反数 4.已知x的与x的3倍的和比x的2倍少6,列出方程为 5.在方程4x+3y=1中,用x的代数式表示y,则y= 6.某商品的进价为300元,按标价的六折销售时,利润率为5%,则商品的标价为元 7.已知三个连续的偶数的和为60,则这三个数是 8.一件工作,甲单独做需6天完成,乙单独做需12天完成,若甲、乙一起做,·则需 天完成 、选择题.(每小题3分,共30分) 9.方程2m+x=1和3x-1=2x+1有相同的解,则m的值为() A.0 B.1 C.-2 10.方程|3x|=18的解的情况是( A.有一个解是6B.有两个解,是±6 C.无解 D.有无数个解 11.若方程2ax-3=5x+b无解,则a,b应满足() 2x025-0.1x 12.解方程 0.1时,把分母化为整数,得 0.03002 A、200+25-10x=10B、200+25-10x=01C、2x+025-01x=01D、2x+025-01x=10 13.在800米跑道上有两人练中长跑,甲每分钟跑300米,乙每分钟跑260米,·两人同地、 同时、同向起跑,t分钟后第一次相遇,t等于(). A.10分B.15分C.20分D.30分 14.某商场在统计今年第一季度的销售额时发现,二月份比一月份增加了10%,三月份比 二月份减少了10%,则三月份的销售额比一月份的销售额() A.增加10%B.减少10%C.不增也不减D.减少1% 15.在梯形面积公式S=(a+b)h中,已知h=6厘米,a=3厘米,S=24平方厘米,则b=(·) 厘米 B.5 16.已知甲组有28人,乙组有20人,则下列调配方法中,能使一组人数为另一组人数的 半的是(). A.从甲组调12人去乙组B.从乙组调4人去甲组 C.从乙组调12人去甲组D.从甲组调12人去乙组,或从乙组调4人去甲组 17.足球比赛的规则为胜一场得3分,平一场得1分,负一场是0分,·一个队打了14场 比赛,负了5场,共得19分,那么这个队胜了()场 A.3 B.4
(3) ... 2006 1 3 3 5 2003 2005 2005 2007 x x x x + + + + = (4) 20 18 16 14 12 5 3 5 7 9 11 x x x x x − − − − − + + + + = 一、填空题.(每小题 3 分,共 24 分) 1.已知 4x2n-5+5=0 是关于 x 的一元一次方程,则 n=_______. 2.若 x=-1 是方程 2x-3a=7 的解,则 a=_______. 3.当 x=______时,代数式 x-1 和 的值互为相反数. 4.已知 x 的 与 x 的 3 倍的和比 x 的 2 倍少 6,列出方程为________. 5.在方程 4x+3y=1 中,用 x 的代数式表示 y,则 y=________. 6.某商品的进价为 300 元,按标价的六折销售时,利润率为 5%,则商品的标价为____元. 7.已知三个连续的偶数的和为 60,则这三个数是________. 8.一件工作,甲单独做需 6 天完成,乙单独做需 12 天完成,若甲、乙一起做,• 则需________ 天完成. 二、选择题.(每小题 3 分,共 30 分) 9.方程 2m+x=1 和 3x-1=2x+1 有相同的解,则 m 的值为( ). A.0 B.1 C.-2 D.- 10.方程│3x│=18 的解的情况是( ). A.有一个解是 6 B.有两个解,是±6 C.无解 D.有无数个解 11.若方程 2ax-3=5x+b 无解,则 a,b 应满足( ). A.a≠ ,b≠3 B.a= ,b=-3 C.a≠ ,b=-3 D.a= ,b≠-3 12.解方程 2 0.25 0.1x 0.1 0.03 0.02 x − + = 时,把分母化为整数,得( )。 A、2000 25 10 10 3 2 x x − + = B、200 25 10 0.1 3 2 x x − + = C、2 0.25 0.1 0.1 3 2 x x − + = D、2 0.25 0.1 10 3 2 x x − + = 13.在 800 米跑道上有两人练中长跑,甲每分钟跑 300 米,乙每分钟跑 260 米,• 两人同地、 同时、同向起跑,t 分钟后第一次相遇,t 等于( ). A.10 分 B.15 分 C.20 分 D.30 分 14.某商场在统计今年第一季度的销售额时发现,二月份比一月份增加了 10%,三月份比 二月份减少了 10%,则三月份的销售额比一月份的销售额( ). A.增加 10% B.减少 10% C.不增也不减 D.减少 1% 15.在梯形面积公式 S= (a+b)h 中,已知 h=6 厘米,a=3 厘米,S=24 平方厘米,则 b=( • ) 厘米. A.1 B.5 C.3 D.4 16.已知甲组有 28 人,乙组有 20 人,则下列调配方法中,能使一组人数为另一组人数的一 半的是( ). A.从甲组调 12 人去乙组 B.从乙组调 4 人去甲组 C.从乙组调 12 人去甲组 D.从甲组调 12 人去乙组,或从乙组调 4 人去甲组 17.足球比赛的规则为胜一场得 3 分,平一场得 1 分,负一场是 0 分,• 一个队打了 14 场 比赛,负了 5 场,共得 19 分,那么这个队胜了( )场. A.3 B.4 C.5 D.6
18.如图所示,在甲图中的左盘上将2个物品取下一个,则在乙图中右盘上取下几个砝码才 能使天平仍然平衡?() 3个 C.5个 D.6个 解答题.(19,20题每题6分,21,22题每题7分,23,24题每题10分,共46分) 19.解方程:2(x-3)+3(2x-1)=5(x+3) 20.解方程:x+4 21.如图所示,在一块展示牌上整齐地贴着许多资料卡片,·这些卡片的大小相同,卡片之 间露出了三块正方形的空白,在图中用斜线标明.·已知卡片的短边长度为10厘米,想要 配三张图片来填补空白,需要配多大尺寸的图片 22.一个三位数,百位上的数字比十位上的数大1,个位上的数字比十位上数字的3倍少2若 将三个数字顺序颠倒后,所得的三位数与原三位数的和是1171,求这个三位数 23.据了解,火车票价按“”的方法来确定.已知A站至H站总里程数为1500千米,全程 参考价为180元.下表是沿途各站至H站的里程数 车站名 A B C DE FGH 各站至H站 里程数(米)15001130910622402219720 例如:要确定从B站至E站火车票价,其票价为=8736≈87(元 (1)求A站至F站的火车票价(结果精确到1元) (2)旅客王大妈乘火车去女儿家,上车过两站后拿着车票问乘务员:口“我快到站了 吗?”乘务员看到王大妈手中的票价是66元,马上说下一站就到了.请问王大妈是在哪一站
18.如图所示,在甲图中的左盘上将 2 个物品取下一个,则在乙图中右盘上取下几个砝码才 能使天平仍然平衡?( ) A.3 个 B.4 个 C.5 个 D.6 个 三、解答题.(19,20 题每题 6 分,21,22 题每题 7 分,23,24 题每题 10 分,共 46 分) 19.解方程:2(x-3)+3(2x-1)=5(x+3) 20.解方程: 2 2 3 3 5 5 4 − − + − + = + x x x x 21.如图所示,在一块展示牌上整齐地贴着许多资料卡片,• 这些卡片的大小相同,卡片之 间露出了三块正方形的空白,在图中用斜线标明.• 已知卡片的短边长度为 10 厘米,想要 配三张图片来填补空白,需要配多大尺寸的图片. 22.一个三位数,百位上的数字比十位上的数大 1,个位上的数字比十位上数字的 3 倍少 2.若 将三个数字顺序颠倒后,所得的三位数与原三位数的和是 1171,求这个三位数. 23.据了解,火车票价按“ ”的方法来确定.已知 A 站至 H 站总里程数为 1500 千米,全程 参考价为 180 元.下表是沿途各站至 H 站的里程数: 车站名 A B C D E F G H 各站至 H 站 里程数(米) 1500 1130 910 622 402 219 72 0 例如:要确定从 B 站至 E 站火车票价,其票价为 =87.36≈87(元). (1)求 A 站至 F 站的火车票价(结果精确到 1 元). (2)旅客王大妈乘火车去女儿家,上车过两站后拿着车票问乘务员:“我快到站了 吗?”乘务员看到王大妈手中的票价是 66 元,马上说下一站就到了.请问王大妈是在哪一站
下的车(要求写出解答过程) 24.某公园的门票价格规定如下表 购票人数1~50人51~100人100人以上 票价5元4.5元4元 某校初一甲、乙两班共103人(其中甲班人数多于乙班人数)去游该公园,如果两班都 以班为单位分别购票,则一共需付486元 (1)如果两班联合起来,作为一个团体购票,则可以节约多少钱? (2)两班各有多少名学生?(提示:本题应分情况讨论)
下的车(要求写出解答过程). 24.某公园的门票价格规定如下表: 购票人数 1~50 人 51~100 人 100 人以上 票 价 5 元 4.5 元 4 元 某校初一甲、乙两班共 103 人(其中甲班人数多于乙班人数)去游该公园,如果两班都 以班为单位分别购票,则一共需付 486 元. (1)如果两班联合起来,作为一个团体购票,则可以节约多少钱? (2)两班各有多少名学生?(提示:本题应分情况讨论)