新課导入 运用有理数的运算律计算: 100×2+252×2=100+252)×2=704 100×(-2)+252×(-2)=(100+252)×(-2) 704 有理数可以进行加减计算,那么整 式能否可以加减运算呢?怎样化简呢?
100×2＋252×2＝ 100×(-2)＋252×(-2)＝ 有理数可以进行加减计算，那么整 式能否可以加减运算呢？怎样化简呢？ (100＋252)×2 ＝704 (100＋252) ×(－2) ＝－704 新课导入 运用有理数的运算律计算：
B 图 在 把具有相同特征的事物归为一类
把具有相同特征的事物归为一类
把具有相同特征的事物归为一类
把具有相同特征的事物归为一类
99 把具有相同特征的事物归为一类
把具有相同特征的事物归为一类
第二章 2.2整式的加减
•第二章 •2.2 整式的加减
学目标 知识与技能 1.了解同类项、合并同类项的概念,掌握合 并同类项法则,能正确合并同类项; 2.能先合并同类项化简后求值; 3.掌握整式加减的方法
知识与技能 1．了解同类项、合并同类项的概念,掌握合 并同类项法则,能正确合并同类项； 2．能先合并同类项化简后求值； 3．掌握整式加减的方法． 教学目标
教学目标 过程与方法 1.经历类比整式的运算律,探究合并同类项 法则,培养观察、探索、分类、归纳等能力; 2.通过计算两个个长方体纸盒的用料情况, 初步学会从实际问题入手,尝试从数学的角度提 出问题、理解问题,并运用所学的知识和技能解 决问题,进一步发展应用意识
过程与方法 1．经历类比整式的运算律，探究合并同类项 法则，培养观察、探索、分类、归纳等能力； 2．通过计算两个个长方体纸盒的用料情况， 初步学会从实际问题入手，尝试从数学的角度提 出问题、理解问题，并运用所学的知识和技能解 决问题，进一步发展应用意识． 教学目标
情感态度与价值观 掌握规范解题步骤,养成良好的学习 习惯
情感态度与价值观 掌握规范解题步骤，养成良好的学习 习惯． 教学目标
教学重难点 重点 1.掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项; 2.整式加减运算的一般步骤,能正确地进行 整式的加减运算 难点 1.对同类项概念的理解,合并同类项法则的 探究; 2.利用整式的加减运算,解决简单的实际问 题
教学重难点 重点 1．掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项； 2．整式加减运算的一般步骤，能正确地进行 整式的加减运算． 难点 1．对同类项概念的理解，合并同类项法则的 探究； 2．利用整式的加减运算，解决简单的实际问 题．
已知两个正方形A后B达长分别为a,b (1)正方形A的周长是4a a 正方形B的周长是8a (2)正方形A的面积是 a ,正方形B的面积是 4a 2 (3)正方形A、B的周长和是 4a+8a B (4)正方形A、B的面积和是 a2+4a2
已知两个正方形A、B，边长分别为a，b. B A a 2a （1）正方形A的周长是_______, 正方形B的周长是________; （2）正方形A的面积是 _________,正方形B的面积是 ___________; （3）正方形A、B的周长和是 __________; （4）正方形A、B的面积和是 ___________. 4a 8a a 2 4a2 4a＋8a a 2＋4a2 一、合并同类项