教狮寄貉 0860 不要说你行,因为你刚刚起 步,将来的一切都是未知;不要 说你不行,因为你刚刚起步,将 来的一切都是朱知;只要你努 力,不行也能行,若是你不努力 行也会不行!
不要说你行,因为你刚刚起 步,将来的一切都是未知;不要 说你不行,因为你刚刚起步,将 来的一切都是未知;只要你努 力,不行也能行,若是你不努力, 行也会不行！
艦式的加减氨司
学习目标 1熟记同类项定义 2.会进行整式加减运算 3.会根据实际问题列式、计算 4.激情投入阳光展示高效学习中 享受学习的乐趣!
1. 熟记同类项定义 2. 会进行整式加减运算 3. 会根据实际问题列式、计算 4. 激情投入,阳光展示,高效学习中, 享受学习的乐趣!
内①讨论6、10、102)、14; 0860 容②讨论错题; 1.先两人一组进行讨论,有不懂的再四 方 人讨论,还有不懂的用红笔标出; 2.注意总结解题方法,发现解题规律, 式归纳易错点 3.提前讨论完的坐下整理导学案
1.先两人一组进行讨论，有不懂的再四 人讨论，还有不懂的用红笔标出； 2.注意总结解题方法，发现解题规律， 归纳易错点； 3.提前讨论完的坐下整理导学案。 ①讨论6、10、 10(2)、14； ②讨论错题； 方 式 内 容
No1B3展赤、评 内容地点展示点评展示点平要 正①15農评爾季 10 正②26语清啦; 11(2) 侧①37燕钟 重结昵律 14 侧②48 洼意虱 赣陂炭曩3
内 容 地点展示点评 展示点评要求 6 正① 1 5 展示同学， 字迹清晰； 书写大方； 板书工整； 重点突出； 注意格式； 讨论同学， 积极讨论， 清晰记录， 10 正② 2 6 11(2) 侧① 3 7 14 侧② 4 8 点评要求： 声音洪亮； 语言清晰； 教态大方； 点评方法； 总结规律； 注意互动； 听课同学： 做好笔记； 认真倾听； 积极质疑
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本章知识结构图 单项式的 次数、系数 用字母表示数 单项式 代数式 整式 多项式 列代数式 去括号’合并 多项式的 同类项 项、次数 ′升(降)幂 整式的加减 排列
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1.代数式的定义: 将数字与字母用运算符号连接所 组成的式子,称为代数式。 特别地:单独的一个数或字母也是代数式; 注意:代数式的书写要求 ①数与字母相乘或者字母与字母相乘, 乘号通常写作:“·”也可以省略不写; ②数字与字母相乘一般数字写在前面
将数字与字母用运算符号连接所 组成的式子，称为代数式。 注意：代数式的书写要求 特别地:单独的一个数或字母也是代数式; 1.代数式的定义： ①数与字母相乘或者字母与字母相乘， 乘号通常写作：“ • ”也可以省略不写； ②数字与字母相乘一般数字写在前面
注意:代数式的书写要求 ③除法形式一般写成分数形式, ④列代数式时应注意单位,单位名称在 代数式后面写出来,如果结果为加减关 系,必须用括号将代数式括起来; ⑤代数式中不要使用带分数,带分数与 字母相乘时必须把带分数化成假分数 相同的因式相乘,写成幂的形式
⑥相同的因式相乘，写成幂的形式。 ③除法形式一般写成分数形式， ④列代数式时应注意单位，单位名称在 代数式后面写出来，如果结果为加减关 系，必须用括号将代数式括起来； ⑤代数式中不要使用带分数，带分数与 字母相乘时必须把带分数化成假分数. 注意：代数式的书写要求