团队作业 队名:7tami 班级:人力0903 组长: 龙婕200909100811 小组成员:王雨华200909100807 崔艺200909100907 李凡200909100918 索爱民200909101025 晏青200909101028
团队作业 队名： Vitamin 班级： 人力 0903 组长: 龙婕 200909100811 小组成员：王雨华 200909100807 崔艺 200909100907 李凡 200909100918 索爱民 200909101025 晏青 200909101028
、调研结果:(本次调研回收到的有效问卷为十份) 个人情况:性别:4名男性,6名女性: 学历:7名讲师,3名副教授 教龄:2-5年有3人,6-10年有4人,11-15有3人: 婚姻:9人已婚,1人未婚。 满意度 不满意不太满意一般满意非常满意 内容 人数 )工作本身 您对学校的工作环境是否满意? 2、您对教学设备及与工作有关的资料状况是否 满意? 3、您对学校分配给你的工作量是否满意? 536 乙+7t 4、关于对时间的有效利用程度上是否满意? (二)工作薪酬: 1、对目前的工资水平感到? 对目前学校的福利待遇感到 3、对目前工资的公平性感到? (三)晋升方面 1、是否满意该工作的发展前景? 53432 2、对您的工作能力发挥是否满意? 3、对学校提供给教师知识进步的途径满意吗? 3422 4、在目前工作中,您对于个人能力及特长的 发挥程度是否满意? (四)工作管理 1、是否满意上级对你的管理状况? 2、您满意学校领导对教师的关心吗? 3、对学校的领导管理方式和作风感到? 575 2 (五)工作同伴 、对于内部教师间的人际关系是否满意? 2、对自己与领导之间的关系感到? 3、对你和学生之间的关系感到? 在调查表中列出的被调研老师观点经过小组总结为 1、对工资的不满,希望有提升 2、对福利的不满,希望进一步完善。 问卷分析 1、满意度的总体水平 内容 分数 (一)工作本身 二)工作薪酬 (三)晋升方面 (四)工作管理 102 (五)工作同伴 100 总分 532
一、调研结果：（本次调研回收到的有效问卷为十份） 个人情况：性别：4 名男性，6 名女性； 学历：7 名讲师，3 名副教授； 教龄：2—5 年有 3 人，6—10 年有 4 人，11—15 有 3 人； 婚姻：9 人已婚，1 人未婚。 满意度 内容 人数 不满意不太满意 一般 满意 非常满意 1 2 3 4 5 （一）工作本身： 1、您对学校的工作环境是否满意？ 2 4 4 2、您对教学设备及与工作有关的资料状况是否 满意？ 3 5 2 3、您对学校分配给你的工作量是否满意？ 3 3 4 4、关于对时间的有效利用程度上是否满意？ 2 6 2 （二）工作薪酬： 1、对目前的工资水平感到？ 4 5 1 2、对目前学校的福利待遇感到？ 4 3 3 3、对目前工资的公平性感到？ 3 4 3 （三）晋升方面： 1、是否满意该工作的发展前景？ 1 3 3 1 2、对您的工作能力发挥是否满意？ 3 2 4 1 3、对学校提供给教师知识进步的途径满意吗？ 2 6 2 4、在目前工作中，您对于个人能力及特长的 发挥程度是否满意? 1 7 2 （四）工作管理： 1、是否满意上级对你的管理状况？ 1 5 3 1 2、您满意学校领导对教师的关心吗？ 7 3 3、对学校的领导管理方式和作风感到？ 1 5 2 2 （五）工作同伴： 1、对于内部教师间的人际关系是否满意？ 1 4 4 1 2、对自己与领导之间的关系感到？ 3 4 2 1 3、对你和学生之间的关系感到？ 2 3 4 1 在调查表中列出的被调研老师观点经过小组总结为： 1、对工资的不满，希望有提升； 2、对福利的不满，希望进一步完善。 二、问卷分析： 1、满意度的总体水平： 内容 分数 （一）工作本身 122 （二）工作薪酬 86 （三）晋升方面 122 （四）工作管理 102 （五）工作同伴 100 总分 532
注:分数计算方法为按照五个维度赋予1~5分。首先,每个维度的人数总和与相应分 数相乘并加总得出总分;其次,满分为5*170=850;最后,(532/850)*100%=63%因 此,本次满意度调查总体水平为63% 2、各个维度差异的比较: 分数 满分 满意度水平 (一)工作本身 122 200 (二)工作薪酬 57% (三)晋升方面 122 200 61% (四)工作管理 (五)工作同伴100 150 (1)根据上表分析得出,被调查老师在工作管理和工作同伴方面的满意度较高,在 工作本身和晋升方面满意度一般,而工作薪酬方面满意度最差。 (2)根据个人情况分析得出,我们对本次的调查问卷进行如下分类 a、按性别:男老师的满意度为28%,女老师的满意度为32%,所以女教师的工作 满意度高于男教师 b、按学历:学历为讲师的满意度为37%,学历为副教授的满意度为26%,所以学 历为讲师的满意度高于副教授的 c、按教龄:教龄为2-5年的满意度为21%,教龄为6-10年的满意度为25%,教 龄为11-15年的满意度为31%,所以教龄为11-15年的满意度最高 d、按婚姻状况:已婚的满意度为53%,未婚的满意度为1%,所以已婚的满意度 高于未婚的 3、提高满意度的建议。 第一,建立公平薪酬制度。工资作为保持因素,奖金作为激励因素,对于员工的 工作积极性具有极为重要的影响作用。当人们发现自己的薪酬与别人的比例相等,公 平合理时,就会心情舒畅,从而努力工作;如果对比较的结果感到不公平、不合理 就会产生心理上的紧张感,影响工作的情绪和效率。因此,有必要建立科学的薪酬制 度,它可兼顾外部竞争性和内部公平性,在认真进行工作分析和职务评价的基础上进 行科学设计,注重奖金所能发挥的激励作用 第二,完善学校工作设计,关心教师。在工作本身方面,开展一些具有挑战性的 任务,激发教师们的工作积极性,促进他们对工作的自豪感,使他们在工作中能发挥 自己的特长,获得成就感和价值感 第三,加强学校文化建设。校园文化直接影响教师的思维和行为模式,通过加强 学校文化建设,强化教师对学校的归属感和责任感,及时表彰、奖励和晋升表现优秀 的教师,以便提高教师满意度 心得体会 这是我们第一次做问卷调查,感想颇多。我们组成了一个六人团队,针对经济管 理学院年轻教师工作满意度进行调査。首先我们通过一个晚上的时间设计了《经管院 年轻教师工作满意度调査表》的调査问卷,之后针对经管院的年轻教师进行调査。 我们通常选择在课间休息时间进行调查。可能是因为胆怯,我们有时候并不敢与 老师们进行流畅交流,当我们面对老师时,有时会觉得紧张,从而有些问题并没有向 老师表达清楚。但是,通过不断的尝试,我们逐渐摆脱了之前的紧张情绪,逐步建立 了信心,通过积极与老师交流,我们获得了质量较高的问卷 经过这次的问卷调查,我们迈出了走向社会的小小一步,也锻炼了我们的胆量, 是一次难得的经历,相信以后我们会做得更好!
注：分数计算方法为按照五个维度赋予 1~5 分。首先，每个维度的人数总和与相应分 数相乘并加总得出总分；其次，满分为 5*170=850；最后，（532/850）*100%=63%.因 此，本次满意度调查总体水平为 63%. 2、各个维度差异的比较： 内容 分数 满分 满意度水平 （一）工作本身 122 200 61% （二）工作薪酬 86 150 57% （三）晋升方面 122 200 61% （四）工作管理 102 150 68% （五）工作同伴 100 150 67% （1）根据上表分析得出，被调查老师在工作管理和工作同伴方面的满意度较高，在 工作本身和晋升方面满意度一般，而工作薪酬方面满意度最差。 （2）根据个人情况分析得出，我们对本次的调查问卷进行如下分类： a、按性别：男老师的满意度为 28%，女老师的满意度为 32%，所以女教师的工作 满意度高于男教师； b、按学历：学历为讲师的满意度为 37%，学历为副教授的满意度为 26%，所以学 历为讲师的满意度高于副教授的； c、按教龄：教龄为 2—5 年的满意度为 21%，教龄为 6—10 年的满意度为 25%，教 龄为 11—15 年的满意度为 31%，所以教龄为 11—15 年的满意度最高； d、按婚姻状况：已婚的满意度为 53%，未婚的满意度为 17%，所以已婚的满意度 高于未婚的。 3、提高满意度的建议。 第一，建立公平薪酬制度。工资作为保持因素，奖金作为激励因素，对于员工的 工作积极性具有极为重要的影响作用。当人们发现自己的薪酬与别人的比例相等，公 平合理时，就会心情舒畅，从而努力工作；如果对比较的结果感到不公平、不合理， 就会产生心理上的紧张感，影响工作的情绪和效率。因此，有必要建立科学的薪酬制 度，它可兼顾外部竞争性和内部公平性，在认真进行工作分析和职务评价的基础上进 行科学设计，注重奖金所能发挥的激励作用。 第二，完善学校工作设计，关心教师。在工作本身方面，开展一些具有挑战性的 任务，激发教师们的工作积极性，促进他们对工作的自豪感，使他们在工作中能发挥 自己的特长，获得成就感和价值感； 第三，加强学校文化建设。校园文化直接影响教师的思维和行为模式，通过加强 学校文化建设，强化教师对学校的归属感和责任感，及时表彰、奖励和晋升表现优秀 的教师，以便提高教师满意度， 4、心得体会。 这是我们第一次做问卷调查，感想颇多。我们组成了一个六人团队，针对经济管 理学院年轻教师工作满意度进行调查。首先我们通过一个晚上的时间设计了《经管院 年轻教师工作满意度调查表》的调查问卷，之后针对经管院的年轻教师进行调查。 我们通常选择在课间休息时间进行调查。可能是因为胆怯，我们有时候并不敢与 老师们进行流畅交流，当我们面对老师时，有时会觉得紧张，从而有些问题并没有向 老师表达清楚。但是，通过不断的尝试，我们逐渐摆脱了之前的紧张情绪，逐步建立 了信心，通过积极与老师交流，我们获得了质量较高的问卷。 经过这次的问卷调查，我们迈出了走向社会的小小一步，也锻炼了我们的胆量， 是一次难得的经历，相信以后我们会做得更好！