文化课课时教案 第一单元 第_3课时 2008年12月4日 教学内容 总第课时3星星变奏曲 知识了解朦胧诗及其审美特征。感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。 教学目标能力 培养学生的阅读赏析能力。 情感态度 体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受 重点 赏析诗中的意象,分析诗中的比喻、拟人等修辞手法的运用妙处。 难点体悟“星星”的象征意义。理解本诗中作者对于现实的否定,对于美好生活的追求。 教法 引导朗读点拨 教具 多媒体 教师活动 学生活动 设计意图 点评作业,从诗的意象及象征思考个别回答,共同明确培养学生的阅读积累 手法回顾中导入本节,展示作者简 介及朦胧诗的解说。(用时3分钟)/常识 习惯。 播放朗读,组织听读课文,整 体感知,问题导读 1诗中出现了哪些画面?画面的背 景是怎样的? 诗中的星星象征什么? 听读课文,整体感知,划|培养学生的整体感知 2诗人反复咏叹星星表达了怎样的/出诗中的重点词句 能力。 渴望? 指导学生的感知与圈点 (用时5分钟)
文 化 课 课 时 教 案 第 一 单元 第 3 课时 2008 年 12 月 4 日 教学内容 总第 课时 3 星星变奏曲 教学目标 知识 了解朦胧诗及其审美特征。感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。 能力 培养学生的阅读赏析能力。 情感态度 体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。 重点 赏析诗中的意象，分析诗中的比喻、拟人等修辞手法的运用妙处。 难点 体悟“星星”的象征意义。 理解本诗中作者对于现实的否定，对于美好生活的追求。 教法 引导 朗读 点拨 教具 多 媒 体 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一 点评作业，从诗的意象及象征 手法回顾中导入本节，展示作者简 介及朦胧诗的解说。（用时3分钟） 思考个别回答，共同明确 常识。 培养学生的阅读积累 习惯。 二 播放朗读，组织听读课文，整 体感知，问题导读： 1 诗中出现了哪些画面？画面的背 景 是怎样的? 2 诗中的星星象征什么？ 2 诗人反复咏叹星星表达了怎样的 渴望？ 指导学生的感知与圈点。 （用时5分钟） 听读课文，整体感知，划 出诗中的重点词句。 培养学生的整体感知 能力
组织学生划出其中的画面 (夜晩、鸟落满枝头、星星落满天 空、闪闪烁烁的声音从远方飘来” 教学过程 、“一团团白丁香朦朦胧) 找出其背景一一黑暗的夜晚 引导探究画面的特点,点评明确:划出相关的词句,个别朗 阻织朗读这些诗句,体会作者的感|发言,共同归纳诗中画|养学生的阅读品味 情之一:对光明的理想世界的向往|面所体现的感情,归纳诗诗中蕴含的感情 的主题。共同探究与自由 背景特点的探究,引导明确: 发言相结合。 象征现实世界的寒冷。组织学生归 纳诗的主题 对黑暗冰冷的严酷现实的否定, 表达为追求光明而献身的决心。 (用时15分钟) 四组织齐读这首诗,点拨诗中的象 征手法:星星象征光明、美好的事齐读全诗,明确诗题目及培养学生的阅读积累 物,表达了他对光明的渴望。点拨诗中星星的象征意义。个 题目出自一一莫扎特的钢琴名曲《|别自由发言 习惯 小星星变奏曲》。(用时5分钟) 五课堂小结:组织学生说说自己读 这首诗的疑惑,点拨朦胧诗的特点 布置课堂练习:轻巧7页中第4、7 说说自己的疑惑,明确要 题,(补充关于星星的诗句)(用求自主做题,明确课下作培养阅读积累习惯 时10分钟) 布置课下作业:轻巧中1、2、3题。 3星星变奏曲 江河及朦胧诗 板书设计二意象一一诗中画面:柔美、温馨迷人一一象征光明的理想世界一一向往、主 背景:黑夜(冰冷) 象征现实世界的寒冷一一否定/题 星星:象征光明、美好的事物,表达了他对光明的渴望。 教学反思
教 学 过 程 三 组织学生划出其中的画面 （夜晚、鸟落满枝头、星星落满天 空、闪闪烁烁的声音从远方飘来” 、“一团团白丁香朦朦胧） 找出其背景－－黑暗的夜晚， 引导探究画面的特点，点评明确： 柔美、温馨迷人。 组织朗读这些诗句，体会作者的感 情之一：对光明的理想世界的向往 。 背景特点的探究，引导明确： 象征现实世界的寒冷。组织学生归 纳诗的主题： 对黑暗冰冷的严酷现实的否定， 表达为追求光明而献身的决心。 （用时15分钟） 划出相关的词句，个别朗 读，共同明确，思考，自 由发言，共同归纳诗中画 面所体现的感情，归纳诗 的主题。共同探究与自由 发言相结合。 培养学生的阅读品味 诗歌的能力，体味 诗中蕴含的感情。 四 组织齐读这首诗，点拨诗中的象 征手法：星星象征光明、美好的事 物，表达了他对光明的渴望。点拨 题目出自－－莫扎特的钢琴名曲《 小星星变奏曲》。（用时5分钟） 齐读全诗，明确诗题目及 诗中星星的象征意义。个 别自由发言。 培养学生的阅读积累 习惯。 五 课堂小结：组织学生说说自己读 这首诗的疑惑，点拨朦胧诗的特点 。布置课堂练习：轻巧7页中第4、7 题，（补充关于星星的诗句）（用 时10分钟） 布置课下作业：轻巧中1、2、3题。 说说自己的疑惑，明确要 求自主做题，明确课下作 业。 培养阅读积累习惯。 板书设计 3 星星变奏曲 一 江河及朦胧诗 二 意象－－诗中画面：柔美、温馨迷人－－ 象征光明的理想世界－－向往﹨ 主 － 背景：黑夜（冰冷）－－ 象征现实世界的寒冷－－否定 / 题 － 星星：象征光明、美好的事物，表达了他对光明的渴望。 教学反思