文化课课时教案 第_二单元 课时 008年月日 教学内容 总第课时7课傅雷家书两则第一节 知识 学习字词,读准字音,理解含义。掌握第一则书信的内容。 教学目标能力 培养学生的阅读分析能力 情感态度理解“坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史,才是真正的“坚 重点 分析第一则书信的内容,明确写作的原因,主要的含义。 难点 作者如何阐述面对失败 教法 引导探究点拨 教具 无 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备:查找有关傳雷的资培养学生的查找资料 料 的习惯。 检查上节词语掌握情况,从学生 与家人联系方式的话题发言中导入獸默写词语,自由发言,个别回 本节,提问书信的格式,板书关键答书信的格式。学生介绍有关培养学生的阅读积累 词。听取关于作者的介绍,点拨相作者的情况。 习惯。 关的内容。组织朗读课后生词 组织阅读第一封书信。问题 找出写这一封信时傅聪的状态,明确要求,自读课文,划出重培养学生的阅读整理 2作者是如何劝戒的? 点语句。 能力。 要求:边读边划出重点的语句。 三组织学生说说对于问题1的理 餾解,读课文中相关语句,点评发 培养学生的阅读分析 教 言,引导明确,板书——写于儿子个别发言,明确写作的目的。能力。 意志消沉时
文 化 课 课 时 教 案 第 二单元 第 课时 2008 年 月 日 教学内容 总第 课时 7课 傅雷家书两则 第一节 教学目标 知识 学习字词，读准字音，理解含义。掌握第一则书信的内容。 能力 培养学生的阅读分析能力。 情感态度 理解“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史，才是真正的“坚 强”。 重点 分析第一则书信的内容，明确写作的原因，主要的含义。 难点 作者如何阐述面对失败。 教法 引导 探究 点拨 教具 无 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 课前准备：查找有关傳雷的资 料。 培养学生的查找资料 的习惯。 一 检查上节词语掌握情况，从学生 与家人联系方式的话题发言中导入 本节，提问书信的格式，板书关键 词。听取关于作者的介绍，点拨相 关的内容。组织 朗读课后生词。 默写词语，自由发言，个别回 答书信的格式。学生介绍有关 作者的情况。 培养学生的阅读积累 习惯。 二 组织阅读第一封书信。问题： 1 找出写这一封信时傅聪的状态， 2 作者是如何劝戒的？ 要求：边读边划出重点的语句。 明确要求，自读课文，划出重 点语句。 培养学生的阅读整理 能力。 三 组织学生说说对于问题1的理 解，读课文中相关语句，点评发 言，引导明确，板书－－写于儿子 意志消沉时。 个别发言，明确写作的目的。 培养学生的阅读分析 能力
四组织学生说说作者如何安慰自己 过程 的儿子 问题分解:(板书) 1人的一生应该是什么样子? 2怎样对待人生中的各种历程? 3有谁可以做为学习的榜样? 思考,个别回答,读课文相关 A4如何对待感情的创伤? 语句,明确其中的比喻的含义培养学生的阅读理解 与语言表达能力。 引导学生用课文中的语句来回答 自由发言 用自己的语言来概括,重点理解运 团用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻 和克利斯朵夫的故事,他的用意 点评发言,共同明确各问题。 五自由发言 读了本文,哪些语句给你启发? 点评发言,明确“坚强”在本文中 的含义,板书关键词语一一敢于面自由发言,说说自己学习的启培养学生的勇敢的面 对现实、勇于回顾历史。 发。明确要求。 对生活与学习中的失 材料链接一-49页话题《微笑着面 对失败》布置学生课下阅读,写 写自己或别人的故事。 六课堂小结:第一封信的写作目 的与写作思路一一宽慰、肯定、建 议。布置课下作文练习,要求见上/明确第一封信的写作思路,明提高学生的习作水平 课下预习第二封书信。练习两文确课下练习 的生词。 7课傅雷家书两则 书信的格式:称呼、问候、正文、祝语、结尾署名、日期 时期:儿子精神消沉的时候 问题 板书设计1人的一生应该是什么样子? 2怎样对待人生中的各种历程? 3有谁可以做为学习的榜样? 4如何对待感情的创伤? 四学会坚强:敢于面对现实、勇于回顾历史。 教学反思
教 学 过 程 四 组织学生说说作者如何安慰自己 的儿子。 问题分解：（板书） 1 人的一生应该是什么样子？ 2 怎样对待人生中的各种历程？ 3 有谁可以做为学习的榜样？ 4 如何对待感情的创伤？ 引导学生用课文中的语句来回答， 用自己的语言来概括，重点理解运 用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻 和克利斯朵夫的故事，他的用意， 点评发言，共同明确各问题。 思考，个别回答，读课文相关 语句，明确其中的比喻的含义 。自由发言。 培养学生的阅读理解 与语言表达能力。 五 自由发言： 读了本文，哪些语句给你启发？ 点评发言，明确“坚强”在本文中 的含义，板书关键词语－－敢于面 对现实、勇于回顾历史。 材料链接－－49页话题《微笑着面 对失败》布置学生课下阅读，写一 写自己或别人的故事。 自由发言，说说自己学习的启 发。明确要求。 培养学生的勇敢的面 对生活与学习中的失 败。 六 课堂小结：第一封信的写作目 的与写作思路－－宽慰、肯定、建 议。布置课下作文练习，要求见上 。课下预习第二封书信。练习两文 的生词。 明确第一封信的写作思路，明 确课下练习。 提高学生的习作水平 。 板书设计 7课 傅雷家书两则 一 书信的格式：称呼、问候、正文、祝语、结尾署名、日期 二 时 期：儿子 精神消沉的时候 三 问 题 : 1 人的一生应该是什么样子？ 2 怎样对待人生中的各种历程？ 3 有谁可以做为学习的榜样？ 4 如何对待感情的创伤？ 四 学会坚强：敢于面对现实、勇于回顾历史。 教学反思
文化课课时教案 第二单元 第_3课时 2008年2_月28日 教学内容 总第课时7课傅雷家书两则第二节 知识 掌握第二则书信的内容,明确如何对待成功。 教学目标能力 培养学生的阅读理解能力 情感态度 体会理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。 重点 分析文章中作者对儿子的建议,明确“坚强”的含义 难点 如何理解成功时要坚强,如何理解文中的“赤子之心”。 教法 引导探究点拨 教具 无 教师活动 学生活动 设计意图 检查词语,组织朗读与轻巧夺冠 坚强”的含义,导入本节,组织学朗读练习词语,回忆坚强的含增养学生的阅读积累 生阅读课文1节,思考作者谈到的义,朗读第一节。 话题。 听取学生的自由发言, 引导明确本封信的写作背景一一傅 聪音乐会演出成功之时 自由发言,说说本节的内容 组织学生朗读作者表达喜悦的语 找出关键语句,朗读,个别发培养学生的阅读梳理 句,引导明确作者的希望 言,共民明确重点词语的含义l能力。 点拨“坚强”“孤军奋斗”在本段 中的含义 教学过程 三组织阅读2-3节 结合傅聪的海外生活引导明确“赤 子之心”的含义, 板书一一(心灵的纯洁) 对艺术的专心,热爱; 阅读课文,结合课文内容说|培养学生的阅读分析 对祖国的热爱 说“赤子之心”的含义。明确l能力,体会“赤子之 将祖国的艺术传向世界 话题,自由发言 心”的含义。 话题讨论:做为一名专业学生,你 的“赤子之心”在哪里? 听取自由发言
文 化 课 课 时 教 案 第 一 单元 第 3 课时 2008 年 2 月28 日 教学内容 总第 课时 7课 傅雷家书两则 第二节 教学目标 知识 掌握第二则书信的内容，明确如何对待成功。 能力 培养学生的阅读理解能力。 情感态度 体会 理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 重点 分析文章中作者对儿子的建议，明确“坚强”的含义。 难点 如何理解成功时要坚强，如何理解文中的“赤子之心”。 教法 引导 探究 点拨 教具 无 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一 检查词语，组织朗读与轻巧夺冠 相关练习，从回忆第一封书信中“ 坚强”的含义，导入本节。组织学 生阅读课文1 节，思考作者谈到的 话题。 朗读练习词语，回忆坚强的含 义，朗读第一节。 培养学生的阅读积累 习惯。 二 听取学生的自由发言， 引导明确本封信的写作背景－－傅 聪音乐会演出成功之时； 组织学生朗读作者表达喜悦的语 句，引导明确作者的希望， 点拨“坚强”“孤军奋斗”在本段 中的含义。 自由发言，说说本节的内容， 找出关键语句，朗读，个别发 言，共民明确重点词语的含义 。 培养学生的阅读梳理 能力。 三 组织阅读2－3节， 结合傅聪的海外生活引导明确“赤 子之心”的含义， 板书－－（心灵的纯洁） 对艺术的专心，热爱； 对祖国的热爱 ； 将祖国的艺术传向世界。 话题讨论：做为一名专业学生，你 的“赤子之心”在哪里？ 听取自由发言。 阅读课文 ，结合课文内容说 说“赤子之心”的含义。明确 话题，自由发言。 培养学生的阅读分析 能力，体会“赤子之 心”的含义
四布置阅读课文最后一节, 组织讨论: 培养学生的阅读思考 在信的末尾,傅雷又回到了情绪的明确要求,阅读课文,思考自与表达能力,激发学 矛盾与快乐”问题,作者的观点|由发言 生对于自己专业的热 是什么?你同意吗? 听取发言,总结。 五课堂小结:文中的关键点。 布置课下作文练习:结合本课内明确课下练习。 提高学生的作文水 容,结合自己的学习,写一封信给 平,体会坚强与赤子 自己的家人或朋友。 之心的含义 7课傅雷家书两则 节:背景一一傅聪演出成 板书设计 作者的希望一一面对掌声、赞美的冷静与坚强 2-3节:“赤子之心 心灵的纯洁 节:“矛盾与快乐”一一勇敢面对矛盾,解决矛盾中提高自己 教学反思
教 学 过 程 四 布置阅读课文最后一节， 组织讨论： 在信的末尾，傅雷又回到了情绪的 “矛盾与快乐”问题，作者的观点 是什么？你同意吗？ 听取发言，总结。 明确要求，阅读课文，思考自 由发言。 培养学生的阅读思考 与表达能力，激发学 生对于自己专业的热 爱。 五 课堂小结:文中的关键点。 布置课下作文练习：结合本课内 容，结合自己的学习，写一封信给 自己的家人或朋友。 明确课下练习。 提高学生的作文水 平，体会坚强与赤子 之心的含义。 板书设计 7 课 傅雷家书两则 1 节：背景－－傅聪演出成功； － 作者的希望－－面对掌声、赞美的冷静与坚强。 2－3节：“赤子之心”－－心灵的纯洁。 4 节：“矛盾与快乐”－－勇敢面对矛盾，解决矛盾中提高自己。 教学反思