第四章图形的相似 4.1比例线段 第1课时线段的比和成比例线段 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
4.1 比例线段 第四章 图形的相似 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第1课时 线段的比和成比例线段
学习目标 1.知道线段的比的概念,会计算两条线段的比 (重点) 2.理解成比例线段的概念;(重点) 3.掌握成比例线段的判定方法.(难点)
1.知道线段的比的概念，会计算两条线段的比； （重点） 2．理解成比例线段的概念；（重点） 3．掌握成比例线段的判定方法．（难点） 学习目标
导入新课 情境引入 问题1下面两张邮票有什么特点?有什么关系? T:1021- T:102(1
问题1 下面两张邮票有什么特点？有什么关系？ 导入新课 情境引入
问题2多啦A梦的2寸照片和4寸照片,它的形状 改变了吗?大小呢?
问题2 多啦 A 梦的 2 寸照片和 4 寸照片，它的形状 改变了吗？大小呢？
讲授新课 图形的放大与缩小 观察与思考 下面图形有什么相同和不同的地方?
下面图形有什么相同和不同的地方？ 讲授新课 一 图形的放大与缩小 观察与思考
相同点:形状相同 不同点:大小不相同
相同点：形状相同 不同点：大小不相同
图形的放大 Windows中文字型范例1234567890 Windows中文字型范例1234567890 Windows中文字型范例1234567890 Windows中文字型范例123456789 Windows中文字型范例123 Windows中文字型范倒
图形的放大
图形的缩小 两个图形相似 图形的缩小 归纳: 两个图形相似,其中一个图形可以看作由 另一个图形放大或缩小得到
两个图形相似，其中一个图形可以看作由 另一个图形放大或缩小得到. 图形的缩小 两个图形相似 图形的缩小 归纳：
思考:你见过哈哈镜吗?哈哈镜与平面镜中的形 象哪一个与你本人相似? /
你见过哈哈镜吗？哈哈镜与平面镜中的形 象哪一个与你本人相似？ 思考：
一线段的比和成比例线段 如果选用同一个长度单位得两条先线段ABCD的长度 分别是m,n,那么这两条线段的比就是它们长度的比,即 L"LJ B D AB:CD=m:驼Bm CD n 如果把表示成比值k那么=k,或 AB=k·CD两条线段的比实际上就是两个数的比
二 线段的比和成比例线段 如果选用同一个长度单位得两条先线段AB,CD的长度 分别是m , n,那么这两条线段的比就是它们长度的比，即 A B C D m n AB:CD= m : n 或 n m CD AB 如果把 表示成比值k,那么 =k，或 AB=k · CD,两条线段的比实际上就是两个数的比. n m CD AB