第一章有理数 1.2有理数 第1课时有理数
第一章 有理数 1.2 有理数 第1课时 有理数
学习目标 1>课堂讲解》◆有理数及相关概念 ◆有理数的分类 ◆数的集合 2>课时流程 逐点 课堂 导讲练 小结作业 提升
1 课堂讲解 ◆有理数及相关概念 ◆有理数的分类 ◆数的集合 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂 小结 作业 提升
课时导入 通过前面的学习,我们已经知道很多不同类型的 数,现在请同学们任意说出你认为是不同类型的几个 数
通过前面的学习，我们已经知道很多不同类型的 数，现在请同学们任意说出你认为是不同类型的几个 数．
感悟新知 知1一导 知识点〈1>有理数及相关概念 我们学过的数有: 正整数,如1,2,3,…; 零,0; 负整数,如一1,-2,-3,…; 正分数,如, 1215 ,0.1,5.32,L; 负分数,如-0.5, 150.25,L 3
知识点 1 有理数及相关概念 我们学过的数有： 正整数，如1，2，3， …； 零，0; 负整数，如－1，－2，－3， …； 正分数，如 负分数，如 知1－导 1 2 15 0.1 5.32 2 3 7 ， ， ， ， ，L ； 5 2 1 0.5 150.25 . 2 3 7 － ，－ ，－ ，－ ，－ ，L
知1一讲 L.定义:整数和分数统称有理数 (1)一个有理数不是整数就是分数 (2)如果一个数既不是整数也不是分数,那么它一定 不是有理数 2.整数和分数:正整数、0、负整数统称整数.正分数、 负分数统称分数
知1－讲 1. 定义：整数和分数统称有理数． (1) 一个有理数不是整数就是分数． (2) 如果一个数既不是整数也不是分数，那么它一定 不是有理数． 2. 整数和分数：正整数、0、负整数统称整数．正分数、 负分数统称分数．
知1一讲 3.几种常用整数和分数名词的含义: (1)正整数:既是正数,又是整数的数; (2)负整数:既是负数,又是整数的数 (3)正分数:既是正数,又是分数的数; (4)负分数:既是负数,又是分数的数; (5)非负整数:正整数和0; (6)非正整数:0和负整数
知1－讲 3. 几种常用整数和分数名词的含义： (1)正整数：既是正数，又是整数的数； (2)负整数：既是负数，又是整数的数； (3)正分数：既是正数，又是分数的数； (4)负分数：既是负数，又是分数的数； (5)非负整数：正整数和0； (6)非正整数：0和负整数．
知1一讲 例1〈易错题〉在-3.5 23 0,,0161616 2 中,有理数共有(B) 5个B.4个C.3个D.2个 导引:判断有理数要紧扣其定义,也就是看这个数是 否是整数或分数
知1－讲 例1 〈易错题〉在－3.5， ，0， ，0.161 616… 中，有理数共有( ) A．5个 B．4个 C．3个 D．2个 导引：判断有理数要紧扣其定义，也就是看这个数是 否是整数或分数. 23 7 π 2 B
知1一讲 晷总结 整数和分数统称为有理数.对于分数的识别有两个 误区:(1)不是所有的小数都能化成分数,如无限不循 环的小数就不能化成分数;(2)有些数形似分数,但不 是分数,例如本题中,含有π,就不是分数
总 结 知1－讲 整数和分数统称为有理数．对于分数的识别有两个 误区：(1)不是所有的小数都能化成分数，如无限不循 环的小数就不能化成分数；(2)有些数形似分数，但不 是分数，例如本题中 π π 2 ，含有 ，就不是分数．
知1一讲 例2-2016不属于(C) A.有理数 B.整数 C.非负整数 D.负数 导引:根据对整数和分数的认识可知,-2016是整数 也是有理数,从数性看是负数,而非负整数是 正整数和0所以选C
知1－讲 例2 －2 016不属于( ) A．有理数 B．整数 C．非负整数 D．负数 C 导引：根据对整数和分数的认识可知，－2 016是整数 也是有理数，从数性看是负数，而非负整数是 正整数和0. 所以选C
知1一讲 晷总结 个有理数从定义看有整数和分数,从性质看 有正数、0和负数;若交叉看就有正整数、0、负整 数、正分数、负分数
总 结 知1－讲 一个有理数从定义看有整数和分数，从性质看 有正数、0和负数；若交叉看就有正整数、0、负整 数、正分数、负分数．