第一章体育与健康概念 PhysicalEducation And Health Conception 知识点 1.什么是健康? 2.什么是健康促进? 3.如何培养体育意识,增强身体健康? 本章学习目标: 1.树立现代健康意识 2.增强维护健康的责任感 3.培养学生健康意识,养成终身锻炼的习惯。 第一节健康新概念( New Health Conception) 、何谓健康(What’ s the meaning of health) 古往今来,人们对于“健康”的解释各不相同。过去,人们总认为无病痛即健康。殊不知,即使没有任何躯 体上的疾病,在生活中还会有烦恼,抑郁等不良的存在。长久以来,“没病就是健康”的传统健康观和“人的命 天注定”的宿命论仍在社会人群中普遍存在,健康教育的重要任务之一就是向广大人民群众宣传和普及新的健康 1984年,世界卫生组织(WHo)在其宪章中明确提出:“健康不仅是免于疾病和衰弱,而是保持躯体,精神和 社会诸方面的完美状态。”这一定义大大超越了疾病的范畴,将人的健康与生物的,心理的,社会的等多方面的 关系密切联系起来。躯体健康就是身体强壮,没有病伤。精神健康,即保持良好的心理状态,和谐的人际关系 积极乐观的人生态度。从而更好的适应社会生活。社会健康较难以理解,它有三个层次,一是个人对社会环境适 应良好;二是要为家庭他人,社区和全社会的健康做出积极贡献:三是要发挥个人最大能力去实现生命存在的社 会价值。因此,从积极的健康观出发,健康是生命存在的最佳状态。每一个人都积极的追求健康,都应对个人, 家庭,社区乃至全社会的健康承担责任 1978年,国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》重申了世界卫生组织的健康定义,并进一步提 出“健康是基本人权,达到尽可能的健康水平,是世界范围内的一项最重要的社会性目标。”把对健康的认识提到 个新的高度。即健康不仅是个人生活,家庭幸福的基础,而且是国家发达,民族昌盛的保证,是社会进步的一 个重要标志。“人人为健康,健康为人人。”维护和促进健康不仅仅是卫生部门和医护人员的事情,而是政府和 全社会共同的责任。这便是人们经常说的“大卫生观”。 面向未来,国际卫生机构和医学专家相继提出跨世纪卫生工作和人类健康的新的认识和理论。1994年6月,世 界卫生组织亚太地执委会提出了“健康新地平线”战略来迎接21世纪。明确提出,未来医学和卫生工作的侧重点 应该是“以人为中心,以健康为中心。”而不是以疾病为中心,并且必须将重点放到有利于健康的工作上,作为 人类发展的一部分。 资讯窗 衡量一个人是否健康的10个标准: (1)精力充沛,能从容应付日常生活和工作的压力而不至到过分紧张; (2)处事乐观,态度积极,乐于承担责任
第一章 体育与健康概念 PhysicalEducation And Health Conception 知识点： 1．什么是健康？ 2.什么是健康促进？ 3.如何培养体育意识，增强身体健康？ 本章学习目标： 1．树立现代健康意识； 2．增强维护健康的责任感； 3．培养学生健康意识，养成终身锻炼的习惯。 第一节 健康新概念（New Health Conception） 一、何谓健康 （What’s the meaning of health） 古往今来，人们对于“健康”的解释各不相同。过去，人们总认为无病痛即健康。殊不知，即使没有任何躯 体上的疾病，在生活中还会有烦恼，抑郁等不良的存在。长久以来，“没病就是健康”的传统健康观和“人的命 天注定”的宿命论仍在社会人群中普遍存在，健康教育的重要任务之一就是向广大人民群众宣传和普及新的健康 观。 1984年，世界卫生组织（WHO）在其宪章中明确提出：“健康不仅是免于疾病和衰弱，而是保持躯体，精神和 社会诸方面的完美状态。”这一定义大大超越了疾病的范畴，将人的健康与生物的，心理的，社会的等多方面的 关系密切联系起来。躯体健康就是身体强壮，没有病伤。精神健康，即保持良好的心理状态，和谐的人际关系， 积极乐观的人生态度。从而更好的适应社会生活。社会健康较难以理解，它有三个层次，一是个人对社会环境适 应良好；二是要为家庭他人，社区和全社会的健康做出积极贡献；三是要发挥个人最大能力去实现生命存在的社 会价值。因此，从积极的健康观出发，健康是生命存在的最佳状态。每一个人都积极的追求健康，都应对个人， 家庭，社区乃至全社会的健康承担责任。 1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》重申了世界卫生组织的健康定义，并进一步提 出“健康是基本人权，达到尽可能的健康水平,是世界范围内的一项最重要的社会性目标。”把对健康的认识提到 一个新的高度。即健康不仅是个人生活，家庭幸福的基础，而且是国家发达，民族昌盛的保证，是社会进步的一 个重要标志。“人人为健康，健康为人人。”维护和促进健康不仅仅是卫生部门和医护人员的事情，而是政府和 全社会共同的责任。这便是人们经常说的“大卫生观”。 面向未来，国际卫生机构和医学专家相继提出跨世纪卫生工作和人类健康的新的认识和理论。1994年6月，世 界卫生组织亚太地执委会提出了“健康新地平线”战略来迎接21世纪。明确提出，未来医学和卫生工作的侧重点 应该是“以人为中心，以健康为中心。”而不是以疾病为中心，并且必须将重点放到有利于健康的工作上，作为 人类发展的一部分。 资讯窗 衡量一个人是否健康的10个标准： （1） 精力充沛，能从容应付日常生活和工作的压力而不至到过分紧张； （2） 处事乐观，态度积极，乐于承担责任；
(3)善于休息,睡眠充分; (4)应变力强,能适应社会,环境各种变化 (5)抵抗力强,能抵抗一般的传染病,流行疾病 (6)身体匀称,体重适当,发育良好 (7)眼睛明亮,反应敏捷 (8)牙齿清洁,无痛无洞,牙龈红润,不出血; (9)头发光泽,无头皮屑 (10)肌肤有弹性,走路轻快 由此可见,健康没有上限,更不是一种静态的标准。一个如果想要达到真正的健康,就必须在身体和心理上 保持健康状态,并且有良好的社会适应能力。显然,为使人类健康越上新的地平线,健康概念有不可低估的作 二、健康的组成( The composition of the health) 世界卫生组织(wH0)关于健康的概念指出。所谓健康,就是由身体健康,心理健康,道德健康等方面的组 成。他们之间相互联系,相互影响。因此,对于维护人体健康而言,上述几个方面缺一不可 1.生理健康: 生理健康是指一个人除了没有高度治疗的身体疾病外,还应有余力应付意外的挑战,并有足够的能力满足日 常生活的需要。另外,生理健康主要还体现在形体均称,眼睛明亮,头发有光泽,牙齿洁白,睡眠良好等。你若 想要拥有一个健康的身体,可以采取科学锻炼的方式来达到这一目的。积极科学的锻炼不仅能提高身体的健康 减少疾病的发生,而且能使人延年益寿 2.心理健康 心理健康不仅是指人的精神,情绪和意识方面的良好状态,而且他还要求一个人必须具有情感认识,接受, 表达,独立行为以及应付日常各种应激挑战的能力等。心理健康包括情绪健康和思维健康。情绪健康是指情绪稳 定乐观,意志坚强,行为规范协调,精神充沛。它涉及到我们对自己和对他人的态度,它是以情绪的稳定性为主 要标志,主要是指个体能从容不迫应付日常生活中的人际关系和工作压力的能力:思维健康是指人们根据实际情 况,认识世界,乐于承担责任,作出挑战反应,能面向未来,充满信心,对生活采取理性策略的能力 3.道德健康: 道德健康是指参与社会活动,为社会作贡献,能与他人保持和谐的人际关系的能力。尤其重要的是能够按照 社会道德行为规范准则约束自己,并支配自己的思想和行为,有辨别真、善、美、荣、辱的是非观念和能力。这 种能力可使人更有自信感和安全感,在日常生活中,能使人始终保持一个良好的心情,有益于身心健康 三、影响健康的因素( The factor which affect the health) 健康是许多因素相互制约,相互作用的结果。一个健康人的机体机能和其生活,工作环境处于相对稳定的平 衡状态,这种平衡一旦被破坏,就会影响人的健康。根据健康的整体观念,现代医学将影响健康的因素归结为四 大类,即生物学因素,环境因素,卫生服务因素,行为与生活方式因素 1.生物学因素 从古代到本世纪初,人类死亡的重要原因是病源微生物引起的传染病和感染性疾分泌失调和免疫功能失常 等。这些致病微生物和遗传因素称为生物性致病因素。在社区人群中,特定的人群特征如年龄,民族,性别,对
（3） 善于休息，睡眠充分； （4） 应变力强，能适应社会，环境各种变化； （5） 抵抗力强，能抵抗一般的传染病，流行疾病； （6） 身体匀称，体重适当，发育良好； （7） 眼睛明亮，反应敏捷； （8） 牙齿清洁，无痛无洞，牙龈红润，不出血； （9） 头发光泽，无头皮屑； （10）肌肤有弹性，走路轻快； 由此可见，健康没有上限，更不是一种静态的标准。一个如果想要达到真正的健康，就必须在身体和心理上 保持健康状态，并且有良好的社会适应能力。显然，为使人类健康越上新的地平线，健康概念有不可低估的作 用。 二、健康的组成（The composition of the health） 世界卫生组织（WHO）关于健康的概念指出。所谓健康，就是由身体健康，心理健康，道德健康等方面的组 成。他们之间相互联系，相互影响。因此，对于维护人体健康而言，上述几个方面缺一不可。 1．生理健康： 生理健康是指一个人除了没有高度治疗的身体疾病外，还应有余力应付意外的挑战，并有足够的能力满足日 常生活的需要。另外，生理健康主要还体现在形体均称，眼睛明亮，头发有光泽，牙齿洁白，睡眠良好等。你若 想要拥有一个健康的身体，可以采取科学锻炼的方式来达到这一目的。积极科学的锻炼不仅能提高身体的健康， 减少疾病的发生，而且能使人延年益寿。 2．心理健康： 心理健康不仅是指人的精神，情绪和意识方面的良好状态，而且他还要求一个人必须具有情感认识，接受， 表达，独立行为以及应付日常各种应激挑战的能力等。心理健康包括情绪健康和思维健康。情绪健康是指情绪稳 定乐观，意志坚强，行为规范协调，精神充沛。它涉及到我们对自己和对他人的态度，它是以情绪的稳定性为主 要标志，主要是指个体能从容不迫应付日常生活中的人际关系和工作压力的能力；思维健康是指人们根据实际情 况，认识世界，乐于承担责任，作出挑战反应，能面向未来，充满信心，对生活采取理性策略的能力。 3．道德健康： 道德健康是指参与社会活动，为社会作贡献，能与他人保持和谐的人际关系的能力。尤其重要的是能够按照 社会道德行为规范准则约束自己，并支配自己的思想和行为，有辨别真、善、美、荣、辱的是非观念和能力。这 种能力可使人更有自信感和安全感，在日常生活中，能使人始终保持一个良好的心情，有益于身心健康。 三、影响健康的因素（The factor which affect the health） 健康是许多因素相互制约，相互作用的结果。一个健康人的机体机能和其生活，工作环境处于相对稳定的平 衡状态，这种平衡一旦被破坏，就会影响人的健康。根据健康的整体观念，现代医学将影响健康的因素归结为四 大类，即生物学因素，环境因素，卫生服务因素，行为与生活方式因素。 1．生物学因素 从古代到本世纪初，人类死亡的重要原因是病源微生物引起的传染病和感染性疾分泌失调和免疫功能失常 等。这些致病微生物和遗传因素称为生物性致病因素。在社区人群中，特定的人群特征如年龄，民族，性别，对
某些疾病的易感染性,遗传危险性等,也是影响该社区健康水平的生物学因素。例如,随着老龄化社会的到来 中的老年人越来越多,老年人的生理,心理等因素决定了他们对卫生保健服务的需求和依赖远远大于其他人 2.环境因素 人生活于自然与社会环境之中,所有人类健康问题与环境有关。自然环境恶劣,营养匮乏,卫生条件差导致 传染病,寄生虫病和地方病的流行。社会环境涉及到政治制度,经济水平文化教育,人口状况,科技发展等诸多 因素,良好的社会环境是人民健康的根本保证开展爱国卫生运动,创建卫生城市,在农村大力开展推行改水改 厕。就是致力于为社区居民创造一个优美,文明,健康,清洁的生活和工作环境。健康与社会发展的双向促进作 用已越来越多的为实践所证实 3.卫生服务因素 卫生服务是卫生医疗机构和专业人员为了达到防治疾病,促进健康的目的。运用卫生资源和医疗保健手段向 个人,群体和社会提供必要服务的过程。卫生服务的范围,内容与质量直接关系到人的生,老,病,死及由此产 生的一系列健康问题。因此,卫生服务的提供与利用对人的健康有着至关重要的作用 4.行为与生活方式因素 生活方式是指在一定环境条件下所形成的生活意识和生活行为习惯的统称。国内外大量研究表明,在现代社 会里,不良生活方式和有害健康的行为习惯已经成为危害人们健康,导致疾病的原因。如吸烟,酗酒,缺乏锻 炼,不良饮食习惯是致使人群高血压,冠心病,糖尿病等“现代生活方式病”的患病率不断增高的危险因素 1992年WH估计,从全球看,生活方式占原因比发达国家为70%°80%,发展中国家为40%~50%。 总之,对健康及其影响因素的理解,有助于我们进一步认识人的整体性,以及人与自然环境的统一。人与环 境的相互协调过程中往往处于主动地位,而自身行为和生活方式对健康和社会更有举足轻重的作用。这种对健康 与疾病多因多果的关系的认识是健康观念的更新,是我们在开展健康教育工作的必要认识基础。 健康贴片 没有一个朋友能够比得上健康,没有一个敌人能够比得上疾病。(印度)《五卷书》 忽略健康的人,就等于与自己的生命开玩笑。(陶行知) 第二节体育与健康( PhysicalEducation And Health) 人生最可贵的是健康。人人都希望有一个健康的身体,以便更好地为社会服务。然而健康的身体又受到各种 因素的影响,其中以体育运动与健康的关系最为密切,正像法国思想家伏尔泰说:“生命在于运动。”我国也有 句俗话:“健身之道,运动为妙。”可见运动是增进健康的重要措施。在科学技术和精神文明高度发展的今天 体力劳动逐渐已减少,脑力劳动逐渐增加,通过运动来增进身体健康更不可忽视。为什么生命和运动的关系如此 密切呢?请看下面的事实: 把刚出生不久的白兔,夜莺和乌鸦关在笼子里,不让它们出来活动。尽管按时喂它们营养丰富的食物和水 按时让它们睡觉,但它们发育的还是很缓慢。等它们长大以后,虽然外表和没有禁锢的白兔,夜莺,乌鸦一样, 但放出以后,就可以看到发生在它们身上的悲剧:兔子刚跑几步就栽倒在地上死去:夜莺没飞多高,就从半空中 摔下来;乌鸦还没有飞到枝头上,也“哇哇”地叫了几声坠地身亡。实验者给它们进行了尸体解剖,发现它们有 的心脏破裂;有的动脉撕开。这些是因为长期缺乏运动,内脏器官发育不良,不适应剧烈运动时血压升高的缘 故,所以它们的心脏和血管弹性是极低的。动物是这样,人是不是这样呢?试验的结果表明,人和动物的情况完 全一样。国外做过这样的科学试验:把身体完全健康的25岁男子,分成两个试验组,第一组在二十个昼夜里一直 躺着,就是连吃饭,大小便也不许坐起来,更不许站立和走动。第二组和第一组的情况基本一样,只是让他们每 昼夜在器械上活动四次身体,但仍保持躺着的姿势。二十天过后,第一组的人感到头晕目眩,心慌气短,两腿酸 软站不起来,甚至背部肌肉酸痛,不能吃饭,光想栽倒在地上;而第二组的人仍然保持着一定的工作能力,身体 上也没有像第一组人那样的剧烈反应。为什么这些年轻小伙子,二十天前身体还健壮,又没有闹病,静止这短短
某些疾病的易感染性，遗传危险性等，也是影响该社区健康水平的生物学因素。例如，随着老龄化社会的到来， 社区中的老年人越来越多，老年人的生理，心理等因素决定了他们对卫生保健服务的需求和依赖远远大于其他人 群。 2．环境因素 人生活于自然与社会环境之中，所有人类健康问题与环境有关。自然环境恶劣，营养匮乏，卫生条件差导致 传染病，寄生虫病和地方病的流行。社会环境涉及到政治制度，经济水平文化教育，人口状况，科技发展等诸多 因素，良好的社会环境是人民健康的根本保证开展爱国卫生运动，创建卫生城市，在农村大力开展推行改水改 厕。就是致力于为社区居民创造一个优美，文明，健康，清洁的生活和工作环境。健康与社会发展的双向促进作 用已越来越多的为实践所证实。 3．卫生服务因素 卫生服务是卫生医疗机构和专业人员为了达到防治疾病，促进健康的目的。运用卫生资源和医疗保健手段向 个人，群体和社会提供必要服务的过程。卫生服务的范围，内容与质量直接关系到人的生，老，病，死及由此产 生的一系列健康问题。因此，卫生服务的提供与利用对人的健康有着至关重要的作用。 4．行为与生活方式因素 生活方式是指在一定环境条件下所形成的生活意识和生活行为习惯的统称。国内外大量研究表明，在现代社 会里，不良生活方式和有害健康的行为习惯已经成为危害人们健康，导致疾病的原因。如吸烟，酗酒，缺乏锻 炼，不良饮食习惯是致使人群高血压，冠心病，糖尿病等“现代生活方式病”的患病率不断增高的危险因素。 1992年WHO估计，从全球看，生活方式占原因比发达国家为70%~80%，发展中国家为40%~50%。 总之，对健康及其影响因素的理解，有助于我们进一步认识人的整体性，以及人与自然环境的统一。人与环 境的相互协调过程中往往处于主动地位，而自身行为和生活方式对健康和社会更有举足轻重的作用。这种对健康 与疾病多因多果的关系的认识是健康观念的更新，是我们在开展健康教育工作的必要认识基础。 健康贴片 没有一个朋友能够比得上健康，没有一个敌人能够比得上疾病。（印度）《五卷书》 忽略健康的人，就等于与自己的生命开玩笑。（陶行知） 第二节 体育与健康(PhysicalEducation And Health) 人生最可贵的是健康。人人都希望有一个健康的身体，以便更好地为社会服务。然而健康的身体又受到各种 因素的影响，其中以体育运动与健康的关系最为密切，正像法国思想家伏尔泰说：“生命在于运动。”我国也有 句俗话：“健身之道，运动为妙。”可见运动是增进健康的重要措施。在科学技术和精神文明高度发展的今天， 体力劳动逐渐已减少，脑力劳动逐渐增加，通过运动来增进身体健康更不可忽视。为什么生命和运动的关系如此 密切呢？请看下面的事实： 把刚出生不久的白兔，夜莺和乌鸦关在笼子里，不让它们出来活动。尽管按时喂它们营养丰富的食物和水， 按时让它们睡觉，但它们发育的还是很缓慢。等它们长大以后，虽然外表和没有禁锢的白兔，夜莺，乌鸦一样， 但放出以后，就可以看到发生在它们身上的悲剧：兔子刚跑几步就栽倒在地上死去；夜莺没飞多高，就从半空中 摔下来；乌鸦还没有飞到枝头上，也“哇哇”地叫了几声坠地身亡。实验者给它们进行了尸体解剖，发现它们有 的心脏破裂；有的动脉撕开。这些是因为长期缺乏运动，内脏器官发育不良，不适应剧烈运动时血压升高的缘 故，所以它们的心脏和血管弹性是极低的。动物是这样，人是不是这样呢？试验的结果表明，人和动物的情况完 全一样。国外做过这样的科学试验：把身体完全健康的25岁男子，分成两个试验组，第一组在二十个昼夜里一直 躺着，就是连吃饭，大小便也不许坐起来，更不许站立和走动。第二组和第一组的情况基本一样，只是让他们每 昼夜在器械上活动四次身体，但仍保持躺着的姿势。二十天过后，第一组的人感到头晕目眩，心慌气短，两腿酸 软站不起来，甚至背部肌肉酸痛，不能吃饭，光想栽倒在地上；而第二组的人仍然保持着一定的工作能力，身体 上也没有像第一组人那样的剧烈反应。为什么这些年轻小伙子，二十天前身体还健壮，又没有闹病，静止这短短
段时间就吃不消呢?这说明人生活在世界上是需要运动的,如果没有运动就没有生命。运动的少,生命力就 弱,运动的多,生命力就强。如果人体运动过少,易引起中枢神经系统和内分泌系统的变化,使新陈代谢发生障 碍,骨骼疏松,肌肉萎缩,消化功能,排泄功能也都逐渐降低,人体会过早地衰老和死亡。 科学家还认为,心脏的强弱是关系到寿命长短的重要因素。爱运动的人和不爱运动的人相比较,爱运动的人 心脏储备能力大,心脏的功能强,能把身体的老化现象降低到最小限度。有人做过这样的统计,发现心脏跳的快 慢和寿命的长短成反比,即心跳越慢的人,其寿命越长:心跳越快的人,寿命越短。体育运动能使心肌得到锻 炼,逐渐发达,排血量增多,再加上管理心跳快慢的迷走神经紧张度增加,所以他们的心脏跳动是比较缓慢的 这也是爱好运动的人长寿的一种原因。 随着科学技术的发展和机械化,自动化程度的提高,人们的体力劳动强度越来越低,如果不参加体力劳动和 体育运动,除了高血压,肥胖病,冠心病的发病率逐渐升高外,还有一种肌肉萎缩,心脏衰退的“文明病”将要 降落在我们身上,正象古希腊思想家亚里士多德早就说过的那样:“最易于使人衰竭,最易于损害一个人的,莫 过于长期不从事体力活动。” 朋友们,体育运动能使你的生命充满活力,使你的各个组织器官更加健全,使你对外界环境的适应能力增 强,还能使你聪明,使你美丽,使你更好地为现代社会服务 健康贴片 体育是增进青年健康,发展他们的体力和各种能力的必要条件。(苏联凯洛夫) 健身圣典 健身之道,运动为妙。 第三节体育与健康促进( PhysicalEducation And Health Promotion) 、“体育”的基本概念( The fundamentalgeneral idea of“ physical education”) 体育概念的外延扩大,标志着体育概念的发展变化过程.当今世界上许多知名学者都试图在体育的“育人机 制”上来探求其概念.美国的布切尔教授在1979年所著的认 为:“体育,整个来说,是教育的一个方面,是身体能力全面发展,形成和提高人的生活的重要运动技能和本领的有 计划的过程.”德意志联邦共和国称:“体育是教育和教育学的一个组成部分,其任务是通过运 动和游戏激励人们去提高运动成绩和从事有意义的业余活动,体育是全面教育的一个组成部分。” 由此可见,国外对体育一词的理解可以概括出几点共同之处。首先,体育是培养和完善人的一种有意识的活动 或过程:其次,体育所借助的手段一般被称为身体活动或过程:最后,体育不仅是通过身体,而且还必须是针对身体 所进行的教育。“身体”一词这里已远远超出了生物的限定。其含义,用辨证唯物主义的“身心一元论”来解释, 应该是灵魂和肉体相互作用,相互依赖和相互影响的统一整体。依据上述分析,我们对“体育”这一概念作如下定 义:“体育是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康,全面发展为直接目的,并以培养完善的社会全民为终极 目标的一种社会文化现象或教育过程。”体育的这一定义既说明了它的本质属性,又指出了它的归属范畴,同时 也把自身从与某;领域或相似的社会文化现象中区别开来 、健康促进的概念( The general idea of promoting health) 健康促进是健康教育发展的新阶段。实现健康行为的转变,既不能单纯依靠行政命令,也不能仅凭几句宣传 口号,而是需要多方面的综合作用,包括教育的,组织的,行为的,经济的,政策的以及其他环境的支持。仍以 糖尿病防治为例,为控制人群中糖尿病的发生发展,仅仅依靠临床治疗是远远不够的,要提供预防性卫生服务 (疾病监测,普査普治,糖尿病人的社区系统化管理等):要通过健康教育普及有关防治知识,提高人们的自我 保健意识和能力:要以立法和行政手段清除糖尿病的危险因素。如改善饮食结构,控制吸烟,酗酒等。这些内容 综合起来,在各级政府和有关部门的领导下有计划地进行,就是健康促进活动的具体实施
一段时间就吃不消呢？这说明人生活在世界上是需要运动的，如果没有运动就没有生命。运动的少，生命力就 弱，运动的多，生命力就强。如果人体运动过少，易引起中枢神经系统和内分泌系统的变化，使新陈代谢发生障 碍，骨骼疏松，肌肉萎缩，消化功能，排泄功能也都逐渐降低，人体会过早地衰老和死亡。 科学家还认为，心脏的强弱是关系到寿命长短的重要因素。爱运动的人和不爱运动的人相比较，爱运动的人 心脏储备能力大，心脏的功能强，能把身体的老化现象降低到最小限度。有人做过这样的统计，发现心脏跳的快 慢和寿命的长短成反比，即心跳越慢的人，其寿命越长；心跳越快的人，寿命越短。体育运动能使心肌得到锻 炼，逐渐发达，排血量增多，再加上管理心跳快慢的迷走神经紧张度增加，所以他们的心脏跳动是比较缓慢的， 这也是爱好运动的人长寿的一种原因。 随着科学技术的发展和机械化，自动化程度的提高，人们的体力劳动强度越来越低，如果不参加体力劳动和 体育运动，除了高血压，肥胖病，冠心病的发病率逐渐升高外，还有一种肌肉萎缩，心脏衰退的“文明病”将要 降落在我们身上，正象古希腊思想家亚里士多德早就说过的那样：“最易于使人衰竭，最易于损害一个人的，莫 过于长期不从事体力活动。” 朋友们，体育运动能使你的生命充满活力，使你的各个组织器官更加健全，使你对外界环境的适应能力增 强，还能使你聪明，使你美丽，使你更好地为现代社会服务。 健康贴片 体育是增进青年健康，发展他们的体力和各种能力的必要条件。（苏联 凯洛夫） 健身圣典 健身之道，运动为妙。 第三节体育与健康促进(PhysicalEducation And Health Promotion) 一、“体育”的基本概念（The fundamentalgeneral idea of“physical education”） 体育概念的外延扩大,标志着体育概念的发展变化过程.当今世界上许多知名学者都试图在体育的“育人机 制”上来探求其概念.美国的布切尔教授在1979年所著的>中,认为“体育是整个教育过程的一个 不可缺少的部分,是一个通过身体活动的方法努力达到提高人体机能的目的的领域.”前苏联>认 为：“体育,整个来说,是教育的一个方面,是身体能力全面发展,形成和提高人的生活的重要运动技能和本领的 有 计划的过程.”德意志联邦共和国>称：“体育是教育和教育学的一个组成部分,其任务是通过运 动和游戏激励人们去提高运动成绩和从事有意义的业余活动,体育是全面教育的一个组成部分。” 由此可见,国外对体育一词的理解可以概括出几点共同之处。首先,体育是培养和完善人的一种有意识的活动 或过程；其次,体育所借助的手段一般被称为身体活动或过程；最后,体育不仅是通过身体,而且还必须是针对身体 所进行的教育。“身体”一词这里已远远超出了生物的限定。其含义,用辨证唯物主义的 “身心一元论”来解释, 应该是灵魂和肉体相互作用,相互依赖和相互影响的统一整体。依据上述分析,我们对“体育”这一概念作如下定 义：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康，全面发展为直接目的，并以培养完善的社会全民为终极 目标的一种社会文化现象或教育过程。”体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时 也把自身从与某；领域或相似的社会文化现象中区别开来。 二、健康促进的概念（The general idea of promoting health） 健康促进是健康教育发展的新阶段。实现健康行为的转变，既不能单纯依靠行政命令，也不能仅凭几句宣传 口号，而是需要多方面的综合作用，包括教育的，组织的，行为的，经济的，政策的以及其他环境的支持。仍以 糖尿病防治为例，为控制人群中糖尿病的发生发展，仅仅依靠临床治疗是远远不够的，要提供预防性卫生服务 （疾病监测，普查普治，糖尿病人的社区系统化管理等）；要通过健康教育普及有关防治知识，提高人们的自我 保健意识和能力；要以立法和行政手段清除糖尿病的危险因素。如改善饮食结构，控制吸烟，酗酒等。这些内容 综合起来，在各级政府和有关部门的领导下有计划地进行，就是健康促进活动的具体实施
概括的讲,健康促进是指以健康教育,组织,法律,政策和经济等综合手段对有害健康的行为和生活方式进 行干预,创造:良好的社会和生态环境,以促进人类健康。健康促进的两大构成要素是:健康教育和一切能够促 使行为和社会环境问题有利于健康转变的社会支持系统。 总之,我国健康教育事业的发展经历了卫生宣传,健康教育,健康促进三个阶段。三者的关系是:后者包容 前者,后者是前者的发展。卫生宣传着眼于卫生知识的改善和社会舆论,只是健康教育的手段之一;而健康促进 是在组织,政策,法律上为健康教育提供支持环境,要求全社会都能参与和支持各部门的合作。健康教育作为全 民素质的组成部分,已经受到我国政府的高度重视。以政府行为和行政干预来支持和推动健康教育工作,这是健 康教育事业发展的必然趋势。 三.体育与健康关系( The relationship between training and health) 体育是通过身体运动的方式进行的,它要求人体直接参与活动。这是体育最本质的特点之一。这个特点就决 定了体育有健康功能。随着社会的进步,余暇时间的增多,如何善度余暇时间成为了一个社会性问题。丰富多 彩,健康文明的余暇生活不仅可以使人们在繁忙的劳动之后获得积极性休息,而且还可以陶冶情操,愉快身心, 培养高尚的品格。体育的一个重要目标正是要教会人们去合理,有效地利用,保护和促进身体健康,它是一种利 用身体而又去完善身体的活动过程。人体的发展遵循着“用进废退”的生物学规律,合理而科学的身体锻炼,是 保障人体发挥其极限效能的有效途径。身体锻炼引起神经肌肉的活动,而神经肌肉的有效活动,既可保证人体的 运动器官和其他有关器官的良好功能,又会引起多重反应。健康快乐的一生,除了求助于身体锻炼以外,还需热 心于身体活动的兴趣和情绪。文明社会在时间,财力和营养方面,为人类的身体活动提供越来越富裕的条件。文 明社会的人类需要体育,如同原始社会的人类需要饮水和食物一样。适度的身体活动,既健身又悦心。° 从上可见,体育是健康促进的重要内容和基础工作,它着重于增强体质,建立健康的信心,并要求最终落实 到建立健康达到行为上:而健康促进己超越了“教育“的范围,不仅是对个体的要求,更强调全社会力量的参 加,更为重视政治和国家行政机构所起的作用。在“实现人人享有健康”的历程中,健康促进显然具有更积极 更广泛的意义。 健康贴片 2002年世界卫生日的主题是:“体育锻炼 健身谚语 走路能使你童颜常在,运动能使你青春永驻。(英国盖伊) 资讯窗 衡量一个人是否健康的10个标志:精力充沛、处事乐观、应变力强、抵抗力强、身体匀称、眼睛明亮、牙齿 清洁、头发光泽、走路轻松。 实践与探索( Practicing andExploring 学校是培养人的场所,“强身健体”是学校体育最基本的功能。良好的生长发育,正常的生理机能及将来承 担社会一定工作后的适宜反应,是衡量健康层次标准之一。人的健康状况和未来的工作效率,不能单纯取决于整 个身体各器官,系统的功能和相互协调,而应取决于整个身体对自然,社会环境的适应能力。要获得对环境的适 应能力,生存能力应是长期的,系统的,科学的锻炼结果。不同的年龄阶段,不同职业,不同种族的人,对环境 适应能力是有差异的,除受制于不同的自然条件,生活环境,经济因素外,在相当程度上与体育锻炼息息相关。 科学证明,体育锻炼是进行自我心理调节和增强体质的有效手段之一。高校学生由于经常处于紧张的学习状态, 如果适当地参加一些体育锻炼,不仅能起到积极的休息作用,而且还能使自己的身心得到良好的调节。众所周 知,大脑是思维的器官,具有记忆,理解,分析,综合等各种机能。人体的一切活动都是在大脑的统一指挥下进 行的。所以,在人体中大脑的物质代谢最为旺盛,如果持续用脑过久,人将出现疲劳,注意力不集中,头脑发 昏,进而影响全身各机能器官系统,以至对身体健康产生不良影响。如果在工作一定时间内参加一些体育锻炼, 这样,就会使人体各器官系统机能得到加强,新陈代谢更加旺盛,进而提高人体对疾病的抵抗能力和对外界环境
概括的讲，健康促进是指以健康教育，组织，法律，政策和经济等综合手段对有害健康的行为和生活方式进 行干预，创造；良好的社会和生态环境，以促进人类健康。健康促进的两大构成要素是：健康教育和一切能够促 使行为和社会环境问题有利于健康转变的社会支持系统。 总之，我国健康教育事业 的发展经历了卫生宣传，健康教育，健康促进三个阶段。三者的关系是：后者包容 前者，后者是前者的发展。卫生宣传着眼于卫生知识的改善和社会舆论，只是健康教育的手段之一；而健康促进 是在组织，政策，法律上为健康教育提供支持环境，要求全社会都能参与和支持各部门的合作。健康教育作为全 民素质的组成部分，已经受到我国政府的高度重视。以政府行为和行政干预来支持和推动健康教育工作，这是健 康教育事业发展的必然趋势。 三．体育与健康关系（The relationship between training and health） 体育是通过身体运动的方式进行的，它要求人体直接参与活动。这是体育最本质的特点之一。这个特点就决 定了体育有健康功能。随着社会的进步，余暇时间的增多，如何善度余暇时间成为了一个社会性问题。丰富多 彩，健康文明的余暇生活不仅可以使人们在繁忙的劳动之后获得积极性休息，而且还可以陶冶情操，愉快身心， 培养高尚的品格。体育的一个重要目标正是要教会人们去合理，有效地利用，保护和促进身体健康，它是一种利 用身体而又去完善身体的活动过程。人体的发展遵循着“用进废退”的生物学规律，合理而科学的身体锻炼，是 保障人体发挥其极限效能的有效途径。身体锻炼引起神经肌肉的活动，而神经肌肉的有效活动，既可保证人体的 运动器官和其他有关器官的良好功能，又会引起多重反应。健康快乐的一生，除了求助于身体锻炼以外，还需热 心于身体活动的兴趣和情绪。文明社会在时间，财力和营养方面，为人类的身体活动提供越来越富裕的条件。文 明社会的人类需要体育，如同原始社会的人类需要饮水和食物一样。适度的身体活动，既健身又悦心。 从上可见，体育是健康促进的重要内容和基础工作，它着重于增强体质，建立健康的信心，并要求最终落实 到建立健康达到行为上；而健康促进已超越了“教育“的范围，不仅是对个体的要求，更强调全社会力量的参 加，更为重视政治和国家行政机构所起的作用。在“实现人人享有健康”的历程中，健康促进显然具有更积极， 更广泛的意义。 健康贴片 2002年世界卫生日的主题是：“体育锻炼”。 健身谚语 走路能使你童颜常在，运动能使你青春永驻。（英国盖伊） 资讯窗 衡量一个人是否健康的10个标志：精力充沛、处事乐观、应变力强、抵抗力强、身体匀称、眼睛明亮、牙齿 清洁、头发光泽、走路轻松。 实践与探索（Practicing andExploring） 学校是培养人的场所，“强身健体”是学校体育最基本的功能。良好的生长发育，正常的生理机能及将来承 担社会一定工作后的适宜反应，是衡量健康层次标准之一。人的健康状况和未来的工作效率，不能单纯取决于整 个身体各器官，系统的功能和相互协调，而应取决于整个身体对自然，社会环境的适应能力。要获得对环境的适 应能力，生存能力应是长期的，系统的，科学的锻炼结果。不同的年龄阶段，不同职业，不同种族的人，对环境 适应能力是有差异的，除受制于不同的自然条件，生活环境，经济因素外，在相当程度上与体育锻炼息息相关。 科学证明，体育锻炼是进行自我心理调节和增强体质的有效手段之一。高校学生由于经常处于紧张的学习状态， 如果适当地参加一些体育锻炼，不仅能起到积极的休息作用，而且还能使自己的身心得到良好的调节。众所周 知，大脑是思维的器官，具有记忆，理解，分析，综合等各种机能。人体的一切活动都是在大脑的统一指挥下进 行的。所以，在人体中大脑的物质代谢最为旺盛，如果持续用脑过久，人将出现疲劳，注意力不集中，头脑发 昏，进而影响全身各机能器官系统，以至对身体健康产生不良影响。如果在工作一定时间内参加一些体育锻炼， 这样，就会使人体各器官系统机能得到加强，新陈代谢更加旺盛，进而提高人体对疾病的抵抗能力和对外界环境
的适应能力。体育锻炼的方法应多种多样,必须量力而行,循序渐进,持之以恒,只有这样才能达到终身收益之 的。“生命在于运动”就深刻寓意了体育锻炼对身体健康所起的重要作用 小结与思考( Brief Summary andThinking) 通过本章学习,其目的就是为了建立科学、文明、健康的生活方式,提高全民族的身体素质。高校体育作为 学校体育的最后一站,作为学校体育与社会体育的衔接点,应力求树立“健康第一”的教育理念,贯彻终身体育 思想,服务于全民健身计划,把大学生培养成既有一个健壮的身体,又有终身体育能力的,社会需要的人才 思考题 1、健康的组成包括那些方面? 2、何谓健康促进? 体育与健康的促进关系?
的适应能力。体育锻炼的方法应多种多样，必须量力而行，循序渐进，持之以恒，只有这样才能达到终身收益之 目的。“生命在于运动”就深刻寓意了体育锻炼对身体健康所起的重要作用。 小结与思考（Brief Summary andThinking） 通过本章学习，其目的就是为了建立科学、文明、健康的生活方式，提高全民族的身体素质。高校体育作为 学校体育的最后一站，作为学校体育与社会体育的衔接点，应力求树立“健康第一”的教育理念，贯彻终身体育 思想，服务于全民健身计划，把大学生培养成既有一个健壮的身体，又有终身体育能力的，社会需要的人才。 思考题 1、健康的组成包括那些方面？ 2、何谓健康促进？ 3、体育与健康的促进关系？