免费下载网址htt:jiaoxuesu.ys1.68.com/ 角的度量 教学目标 1.知识与技能 会用量角器测一个角的大小,能借助三角板画出30°,45°,60°,90°等特殊角及 用量角器画出一个给定度数的角,会用尺规作图画一个角等于已知角,熟悉并理解画法语言 2.过程与方法 经历本节课的画一个角等于已知角,测量角的大小数学活动,提高学生的动手操作能 力 3.情感态度与价值观 经历本节课的数学活动过程,尝试从不同角度寻求解决问题的方法,体会不同方法间的 差异,能够在测量画图等操作活动过程中发挥主动作用 重、难点与关键 1.重点:会用量角器测量角的大小,会用尺规画一个角等于己知角 2.难点:用尺规画一个角等于已知角 3.关键:引导学生积极参与画图的数学活动过程,才能熟练掌握画图步骤. 教具准备 副三角板、量角器、多媒体设备、投影仪. 教学过程 、引入新课 1.投影一个五角星的图案,请学生观察图形.(如右图) 2.提出问题: 你知道五角星的五个角是多少度吗?你是怎样知道的? 、新授 学生活动:在小组中交流测量角的大小方法,可借助三角板估计角的度数,或用量角器 量出角的度数 教师活动:巡视收集学生测量的方法,并请学生说明不同方法得出的结论有何不同,对 学生的活动过程给予积极评价 结论:每个角均为36° 1.画一个角等于已知角 (1)提出问题: 你能用量角器画一个角等于36°吗?能画一个角等于108°吗? 学生活动:两个学生板书演示画图过程,其余同学独立完成 教师活动:巡视并指导学生画图 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 角的度量 教学目标 1．知识与技能 会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出 30°，45°，60°，90•°等特殊角及 用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言． 2．过程与方法 经历本节课的画一个角等于已知角，测量角的 大小数学活动，提高学生的动手操作能 力． 3．情感态度与价值观 经历本节课的数学活动过程，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，体会不同方法间的 差异，能够在测量画图等操作活动过程中发挥主动作用． 重、难点与关键 1．重点：会用量角器测量角的大小，会用尺规画一个角等于已知角． 2．难点：用尺规画一个角等于已知角． 3．关键：引导学生积极参与画图的数学活动过程，才能熟练掌握画图步骤． 教具准备 一副三角板、量角器、多媒体设备、投影仪． 教学过程 一、引入新课 1．投影一个五角星的图案，请学生观察图形．（如右图） 2．提出问题： 你知道五角星的五个角是多少度吗？你是怎样知道的？ 二、新授 学生活动：在小组中交流测量角的大小方法，可借助三角板估计角的度数，或用量角器 量出角的度数． 教师活动：巡视收集学生测量的方法，并请学生说明不同方法得出的结论有何不同，对 学生的活动过程给予积极评价． 结论：每个角均为 36°． 1．画一个角等于已知角． （1）提出问题： 你能用量角器画一个角等于36°吗？能画一个角等于 108°吗？ 学生活动：两个学生板书演示画图过程，其余同学独立完成． 教师活动：巡视并指导学生画图．
免费下载网址htt:jiaoxuesu.ys1.68.com/ (2)提出问题 你能用三角板画出30°,45°,60°,90°等特殊角吗? 学生活动:动手画图 教师活动:指导个别学生画图,评价学生的画图结果 2.用尺规画一个角等于已知角 探究:已知∠AOB,画一个角等于这个角 学生活动:先进行独立思考,阅读课本第139页探究内容,动手画图,小组交流解决 疑难,根据教师的演示,进行自我评价 教师活动:启发引导学生画图,并巡视指导学生画图,然后板书演示画图过程(画图 过程中指导学生阅读课本中的画法),指导学生进行自我评价:用量角器量∠A′0′B′与∠ AOB,看一看度数是否相等. 三、巩固练习 任意画一个钝角∠AOB,用尺规画一个角等于∠AOB 师生互动:教师在黑板上画钝角∠AOB,请一个学生板书画图教师巡视指导其余学生画 请同学们用三角板画出(1)15°:(2)75°:(3)105°:(4)120°:(5)135°的角 教师活动:在学生活动过程中,教师对学生进行必要的指导,如15°看成45°-30°, 用两块三角板画出15°的角 四、课堂小结 本节课我们通过测量角的度数,复习了角的度量方法,学会了用不同的工具画角 提出问题 请同学们说出你所知道的测量角的大小的仪器.(同学互相补充) 教师活动:打开多媒体播放有关用仪器测量角的活动片子,让学生认识测量角的仪器 五、作业布置 1.课本第139页习题4.3第1、2题.) 六、板书设计 4.3.1角的度量(2) 、问题导入 、新授 课堂练习 六、课后反思: 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com （2）提出问题： 你能用三角板画出 30°，45°，60°，90°等特殊角吗？ 学生活动：动手画图． 教师活动：指导个别学生画图，评价学生的画图结果． 2．用尺规画一个角等于已知角． 探究：已知∠AOB，画一个角等于这个角． 学生活动：先进行独立思考，阅读课本第 139 页探究内容，动手画图， 小组交流解决 疑难，根据教师的演示，进行自我评价． 教师活动：启发引导学生画图，并巡视指导学生画图，然后板书 演示画图过程（画图 过程中指导学生阅读课本中的画法），指导学生进行自我评价：用量角器量∠A′O′B′与∠ AOB，看一看度数是否相等． 三、巩固练习 任意画一个钝角∠AOB，用尺规画一个角等于∠AOB． 师生互动：教师在黑板上画钝角∠AOB， 请一个学生板书画图教师巡视指导其余学生画 图． 请同学们用三角板画出（1）15°；（2）75°；（3）105°；（4）120°；（5）135°的角． 教师活动：在学生活动过程中，教师对学生进行必要的指导，如 15°看成 45•°-30°， 用两块三角板画出 15°的角． 四、课堂小结 本节课我们通过测量角的度数，复习了角的度量方法，学会了用不同的工具画角． 提出问题： 请同学们说出你所知道的测量角的大小的仪器．（同学互相补充） 教师活动：打开多媒体播放有关用仪器测量角的活动片子，让学生认识测量角的仪器． 五、作业布置 1．课本第 139 页习题 4．3 第 1、2 题．） 六、板书设计: 4.3.1 角的度量（2） 一、问题导入 二、新授 三、课堂练习 六、课后反思：