生活中并不是缺少数学, 而是缺少发现数学的眼睛,让 我们用数学的眼光发现数学的 美,让我们用数学的方法创造 生活的美!
在茫茫大海上,我缉私艇正在执行任务,当 驶到某处时,发现有一只可疑船只,这时测得 可疑船只在我船的北偏东40°方向60千米处 你能确定可疑船只的位置吗?
在茫茫大海上,我缉私艇正在执行任务,当 行驶到某处时,发现有一只可疑船只,这时测得 可疑船只在我船的 处. 你能确定可疑船只的位置吗？ 北偏东40°方向60千米 创设情境，引出课题
探索新加③ 西 东 南
● ● O A 西 东 南 北 40° 探索新知，巩固运用
探索新加③ 北 B 70 B 70 西 东 西 A 南
说出下列各图中点B在点A的什么方向. 70° 西 东 南 B 北 A 探索新知，巩固运用 (1) (2)
探索新加③ 北 西 东 西 东 30° B 南 A北 南 西 东 B 南 (5)
30° 西 东 南 北 B A 45° 西 东 南 北 B A B A 西 东 南 北 探索新知，巩固运用 (3) (4) (5)
如何表示在甲地观察乙地的方位角? 乙地 北 被观测点 观测点 甲地 1.先找出观测点,然后画出方向指标
归纳 甲地 乙地 北 观测点 被观测点
如何表示在甲地观察乙地的方位角? 乙地 北 视线 甲地 2.把观测点和被观测点用线段连接起來
甲地 乙地 北 视线 归纳
如何表示在甲地观察乙地的方位角? 乙地 北 甲地 3.度量正北或正南方向的射线和 视线之间的角度,就是所求方位角了
甲地 乙地 北 归纳 方位角
顶点是观测点 方位角的特征 边:一边是南(北)射线 另一边是视线
方位角的特征 顶点是观测点 边:一边是南(北)射线, 另一边是视线 归纳
测 站 船 出测站在渔船C的什么方向吗? 北 30 30 A B
东西方向的海岸线上有A、B两个观测 站，分别观测到渔船C的位置如图所示，则 渔船C在观测站A的 偏 °，渔 船C在观测站B的 偏 ° .你 能说出观测站A在渔船C的什么方向吗？观 测站B呢？ 练习 30° 30° C A B 北