免费下载网址htp:/ Jiaoxie5u.y68com/ 图形的轴对称 课题 2.1图形的轴对称 课型 新授 认知目标 1.90%的学生知道轴对称图形的定义和性质 教学目标 2.80%的会作出简单平面图形经过一次轴对称后的图形; 情感目标 1、通过欣赏轴对称图案,形成学生了解数学、应用数学的态度。 2、通过作轴对称画图,设计图案,锻炼学生克服困难的意志,培养创新精神 教学重点、难点重点:轴对称的概念理解 难点:轴对称的概念性质应用 教学手段多媒体、小黑板等 教学课时 -课时 教学过程 个人复 导入新知 过去我们已经认识了轴对称现象。你能举出生活中的轴对称现象吗? 新知学习 1.观察下列四幅图形,你能发现它们有什么共同特征,说出来与同学交流 将份中慈Y 重要结论 练习: 指出下列图形中的轴对称图形,画出它们的对称轴 em像 是轴对称图形的是 (填写序号) 活动二 观察、讨论。下面的图形有什么共同特征,说出来与同学交流。 解压密码联系qq111139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 图形的轴对称 教学课时 一课时 课题 2.1图形的轴对称 课型 新授 教学目标 认知目标 1. 90%的学生知道轴对称图形的定义和性质； 2 .80%的会作出简单平面图形经过一次轴对称后的图形； 情感目标 1、通过欣赏轴对称图案，形成学生了解数学、应用数学的态度。 2、通过作轴对称画图，设计图案，锻炼学生克服困难的意志，培养创新精神。 教学重点、难点 重点：轴对称的概念理解 难点：轴对称的概念性质应用 教学手段 多媒体、小黑板等 教学过程 个人复 备 一、 导入新知 过去我们已经认识了轴对称现象。你能举出生活中的轴对称现象吗？ 二、 新知学习 活动一 1.观察下列四幅图形，你能发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。 重要结论 练习： 指出下列图形中的轴对称图形，画出它们的对称轴. 是轴对称图形的是 （填写序号） 活动二 观察、讨论。下面的图形有什么共同特征，说出来与同学交流
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 结论 **■△人 说说生活中的轴对称和轴对称 图形,与同学讨论、交流,同小 组互相补充 l 活动三 讨论、交流:轴对称与轴对称图形的区别与联系 B 三、例题讲解 例1:如图,△ABC与△ABC′关于直线成轴对称,如果C 求A’B’的长与其他各角的度数 D 四、挑战自我 如图,将长方形ABCD折叠,使点D与点B重合,点C落在点C, 处,折痕为EF (1)指出图中关于直线EF成轴对称的图形 (2已知∠EFC=125,求∠ABE的度数。 五、探索创新 如图取一张长方形纸片ABCD,按图中所示的方式将纸片 EF,EG为两条折痕 求<GEF的度数 E C 、课堂小结 在本节课的学习中,你有哪些收获?和我们共享 教后反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 结论： 说说生活中的轴对称和轴对称 图形，与同学讨论、交流，同小 组互相补充。 活动三 讨论、交流：轴对称与轴对称图形的区别与联系。 三、例题讲解 例 1：如图，△ 与△ 关于直线 成轴对称，如果 AB=3cm，∠A= ,∠C’= ，求 A’B’的长与其他各角的度数。 四、挑战自我 如图，将长方形 ABCD 折叠，使点 D 与点 B 重合，点 C 落在点 C， 处，折痕为 EF. (1)指出图中关于直线 EF 成轴对称的图形 (2)已知EFC, =125 ,求ABE的度数。 五、探索创新 如图取一张长方形纸片 ABCD,按图中所示的方式将纸片 折叠， EF,EG 为 两 条 折 痕 ， 求 <GEF 的 度 数 。 六、课堂小结 在本节课的学习中，你有哪些收获？和我们共享. 教后反思 A C D B D B C A E F B, B A D , C , G B, F E D C A C B E D C , F
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