免费下载网址ht:jiaoxue5u.ys.168.com 轴对称图形 课|轴对称图形 课型 新授课 任课教师 学1.初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出对称图形的对称轴,并能用自己的方法创 习|造出轴对称图形。 目|2.通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念 标|3.引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣 重(1)认识轴对称图形的特点,建立轴对难点 本节课教学的难点是找轴对称图形的对 点称图形的概念 称轴。 (2)准确判断生活中哪些物体是轴对称 教三环五步 教具 课件、展台 [教学过程设计 程时教师活动 学生活动 序|间 激|5分1.根据下图中一半的图形,你能猜出图中画的是什么? 学生认真 听,思考 2.学生回答 问题,谈自 己的启发 (1)你们觉得这些图形美不美,它们有什么共同点? (2)这些图形从哪儿可以分为左边和右边?请再图中指出。 (3)你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的? (板书:对折 电脑演示对折过程) 自10(1)如下图,先把一张长方形纸对折,在折好的一侧沿折痕画图,用剪刀把1.学生认真 主分图形剪下,再打开。 阅读课本, 拿出笔画出 节 重点内容。 2.不明白的 地方可询问 (2)学生动手操作 老师。 (3)把你们剪的图形在沿折痕对折,你发现了什么? 3.先增加学 动手操作,理解新知 生对知识点 1.揭示概念。 的认识,注 (1)象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。(板书课题:轴对称图形 重培养学生 来说说什么是轴对称图形?(板书:一个图形沿一条直线对折,直线两侧的的自主探究 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 轴对称图形 课 题 轴对称图形 课型 新授课 任课教师 学 习 目 标 1．初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创 造出轴对称图形。 2．通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 3．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 重 点 （1）认识轴对称图形的特点，建立轴对 称图形的概念； （2）准确判断生活中哪些物体是轴对称 图形。 难点 本节课教学的难点是找轴对称图形的对 称轴。 教 法 三环五步 教具 课件、展台 教 学 过 程 设 计 程 序 时 间 教师活动 学生活动 激 情 导 入 5 分 钟 1．根据下图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么？ （1）你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？ （2）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请再图中指出。 （3）你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的？ （板书：对折 电脑演示对折过程） 1.学生认真 听，思考问 题。 2.学生回答 问题，谈自 己的启发。 自 主 环 节 10 分 钟 实验。 （1）如下图，先把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把 图形剪下，再打开。 （2）学生动手操作。 （3）把你们剪的图形在沿折痕对折，你发现了什么？ 动手操作，理解新知 1．揭示概念。 （1）象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形） 谁来说说什么是轴对称图形？（板书：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的 1.学生认真 阅读课本， 拿出笔画出 重点内容。 2.不明白的 地方可询问 老师。 3.先增加学 生对知识点 的认识，注 重培养学生 的自主探究
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 图形能够完全重合。) 能力,生通 (2)折痕所在的这条直线叫做对称轴。(板书:折痕所在的这条直线叫做对称过动脑思考 轴。) 形成本节课 出你所剪的图形的对称轴 的知识网 (3)这些图形叫做什么图形?为什么? 枫叶 蜻蜓 天平 蝴蝶 互101、小组合作分析问题 1、学生 动分2、小组合作答疑解惑 自主学习, 环钟3、师生合作解决问题 生成问题。 节 巩固概念。 2、学生在组 A、把下面的图形剪下来折一折,看看哪些是轴对称图形?哪些不是轴对称图内交流讨 形? 论、解决问 3、学生 在组间交流 解决问题 汇总问 5、学生在老 (1)同桌合作完成并交流。(2)全班交流。 师的帮助下 B、把上面的轴对称图形在折一折,画出它们的对称轴,数一数各有几条对称|解决问题。 (1)同桌合作完成并交流。(2)全班交流。强调圆为什么有无数条对称轴 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 图形能够完全重合。） （2）折痕所在的这条直线叫做对称轴。（板书：折痕所在的这条直线叫做对称 轴。） 画出你所剪的图形的对称轴。 （3）这些图形叫做什么图形？为什么？ 能力，生通 过动脑思考 形成本节课 的知识网 络。 互 动 环 节 10 分 钟 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 巩固概念。 A、把下面的图形剪下来折一折，看看哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图 形？ （1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。 B、把上面的轴对称图形在折一折，画出它们的对称轴，数一数各有几条对称 轴。 （1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。强调圆为什么有无数条对称轴。 1、学生 自主学习， 生成问题。 2、学生在组 内交流讨 论、解决问 题。 3、学生 在组间交流 解决问题。 4、汇总问 题。 5、学生在老 师的帮助下 解决问题
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 拓10师出示拓展延伸题,让生去完成 1、学生借助 展|分|智力抢答 教师出示的 环|钟1.(1)轴对称图形沿对称轴对折()。A.能完全重合B.不能完全拓展题进行 节 重合 练习、巩固 (2)平行四边形( )是轴对称图形。A.一定B.不一定C.-本节所学的 定不 重点知识。 (3)数字0.3、8都()轴对称图形。A.是B.不是 2、在老师的 (4)圆有()条对称轴。A.2条B.4条C.无数条 引领下对所 (5)正方形有()条对称轴。A.1条B.2条C.4条 做的问题进 (6)长方形有()条对称轴。A.1条B.2条C.4条 行评价 (7)等腰三角形有()条对称轴。A.1条B.2条C.3条 3、通过练习 (8)等边三角形有()条对称轴。A.1条B.2条C.3条 让学生了解 (9)三角形有()条对称轴。A.1条B.2条C.不一定,根据本节课的重 角形类别定 点知识 (10)等腰梯形有()条对称轴。A.1条B.2条C.4条 2..推理游戏:下面应该是什么图形? MemS? 3.看看哪位同学最聪明?一张方格纸,怎样剪一剪刀,得到一个十字形。(如 课5分1这节课学习的主要内容是什么? 1、生总结知 堂钟|2:在学习时应注意哪些问题? 识点 2、谈体会 (如何分析 问题、解决 问题) 课题 目标 自主 拓展 板书设计 课|1.教学设计开始以生活实例,抛出了问题,引发学生思考,创设了情境氛围,为整堂课的成功教学 后打下了坚实的情感基础 反|2、关注学生的生活体验,针对学生实际状况开展教学,增强了实效性,使学生学有所思,学有所感, 思学有所获。 3、突出体现了学生的自主学习。 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 拓 展 环 节 10 分 钟 师出示拓展延伸题，让生去完成： 智力抢答。 1.（1）轴对称图形沿对称轴对折（ ）。 A．能完全重合 B．不能完全 重合 （2）平行四边形（ ）是轴对称图形。 A．一定 B．不一定 C．一 定不 （3）数字 0．3 、8 都（ ）轴对称图形。 A．是 B．不是 （4）圆有（ ）条对称轴。 A．2 条 B．4 条 C．无数条 （5）正方形有（ ）条对称轴。 A．1 条 B．2 条 C．4 条 （6）长方形有（ ）条对称轴。 A．1 条 B．2 条 C．4 条 （7）等腰三角形有（ ）条对称轴。 A．1 条 B．2 条 C．3 条 （8）等边三角形有（ ）条对称轴。 A．1 条 B．2 条 C．3 条 （9）三角形有（ ）条对称轴。 A．1 条 B．2 条 C．不一定，根据 三角形类别定 （10）等腰梯形有（ ）条对称轴。 A．1 条 B．2 条 C．4 条 2.．推理游戏：下面应该是什么图形？ 3．看看哪位同学最聪明？一张方格纸，怎样剪一剪刀，得到一个十字形。（如 图） 1、学生借助 教师出示的 拓展题进行 练习、巩固 本节所学的 重点知识。 2、在老师的 引领下对所 做的问题进 行评价 3、通过练习 让学生了解 本节课的重 点知识. 课 堂 小 结 5 分 钟 1 这节课学习的主要内容是什么？ 2:在学习时应注意哪些问题？ 1、生总结知 识点。 2、谈体会 （如何分析 问题、解决 问题） 板 书 设 计 课题 一：目标 二：自主 三：拓展 课 后 反 思 1.教学设计开始以生活实例，抛出了问题，引发学生思考，创设了情境氛围，为整堂课的成功教学 打下了坚实的情感基础。 2、关注学生的生活体验，针对学生实际状况开展教学，增强了实效性，使学生学有所思，学有所感， 学有所获。 3、突出体现了学生的自主学习