教学题目 第2单元分岗实训7.固定资产核算岗位实训 课时 课时 教学 班级 课程名称 《模拟公司财务会计实训》 一、教材内容分析 本课选自高等教育出版社《模拟公司财务会计实训》第二单元《分岗实训》。 固定资产是财务会计核慎和管理的重要内容之一。因为固定资产是企业生产经营 重要的物质技术基础，其折旧直接计入成本费用，既影响当期利润，也关系到固 定资产将来的更新及企业的长远发展， 二、学习目标与内容 (一)学习日标 1.知识目标：熟恐固定资产岗位工作职责及业务流程： 2.技能目标：运用理论知识处理固定资产日常业务核算： 3,情感态度与价值观：增强学生严谨的工作意识，在会计核算过程中，遵守会计 法律法规，实事求是，不做假账。培养学生良好的团队沟通协作能力. (二)学习重点与难点 敏学重点：固定资产入账价值的确定 敏学谁点：运用理论知识处理固定资产日常业务核算。 三、学习者特征分析 学生已经学习了《基础会计》和《财务会计》的知识，对会计理论有一定的 基础，但一些学生由于基础满弱，还需要对他们加强理论知识的训练。在本节教 学中，涉及的会计理论知识不多，这样学生就可以在同一个起跑线上学习。 四、教法学法设计
教学题目 第 2 单元分岗实训 7.固定资产核算岗位实训 课时 课时 教 学 班 级 课程名称 《模拟公司财务会计实训》 一、教材内容分析 本课选自高等教育出版社《模拟公司财务会计实训》第二单元《分岗实训》。 固定资产是财务会计核算和管理的重要内容之一。因为固定资产是企业生产经营 重要的物质技术基础，其折旧直接计入成本费用，既影响当期利润，也关系到固 定资产将来的更新及企业的长远发展。 二、学习目标与内容 （一）学习目标 1．知识目标：熟悉固定资产岗位工作职责及业务流程； 2．技能目标：运用理论知识处理固定资产日常业务核算； 3．情感态度与价值观：增强学生严谨的工作意识，在会计核算过程中，遵守会计 法律法规，实事求是，不做假账。培养学生良好的团队沟通协作能力。 （二）学习重点与难点 教学重点：固定资产入账价值的确定。 教学难点：运用理论知识处理固定资产日常业务核算。 三、学习者特征分析 学生已经学习了《基础会计》和《财务会计》的知识，对会计理论有一定的 基础，但一些学生由于基础薄弱，还需要对他们加强理论知识的训练。在本节教 学中，涉及的会计理论知识不多，这样学生就可以在同一个起跑线上学习。 四、教法学法设计
教法设计：采用讲授法、合作学习法，仿真实肌 学法设计：小组学习，技能比武。遥过组员间协作完成实训任务，在技能比武中 完成实训项目. 自主探究法：提出问题，让学生去合作探索，完成任务。 五、教学过程 师生互动 教学过程 校学内容 设计意图 敏法学法 通过提问。引发学 导入新课 查找固定资产的概念 师，提问固定责产的概念及 生对园定资产核舞实 及特点。 特点。引入本节内容。 的探素欲望。调动学生积 生：回容 极性。 通过在找瓷料，增显 固定资产核算岗位职 师：引导学生上网查找资 责 料：固定资产岗位的设 学生学习的主动性以及 置？ 时知识的理解能力， 生：查找货料，小组讨论。 师：1，外购因定宽产的初 通过小粗讨论，到发 感知 始计量： 学生学习的积极性，以抢 固定货产的初始计量 2、企业自行建造的国 答的形式增强学生的制 定空产的初始计量。 极性，培养学生团队意 理论 生：认真听讲，查找资料， 识，塔强小组的凝聚力以 小组讨论、分析得出结论。 及湖结力。 师：组织小组派代表以抢答 的方式回答以上月题， 师：组织学生角色扮演。每 角色物裤架进学生 固定货产的核算与管 组派一名组员共同将 表达能力提丹，将流程演 理 固定资产处理的流程 样出来，学生能诗晴明 表演出来， 了、进再理解如识。 生：麦演程序，总结
教法设计：采用讲授法、合作学习法，仿真实训。 学法设计：小组学习，技能比武。通过组员间协作完成实训任务，在技能比武中 完成实训项目。 自主探究法：提出问题，让学生去合作探索，完成任务。 五、教学过程 教学过程 教学内容 师生互动 教法学法 设计意图 导入新课 查找固定资产的概念 及特点。 师：提问固定资产的概念及 特点，引入本节内容。 生：回答 通过提问，引发学 生对固定资产核算实训 的探索欲望，调动学生积 极性。 感知 理论 固定资产核算岗位职 责 师：引导学生上网查找资 料：固定资产岗位的设 置？ 生：查找资料，小组讨论。 通过查找资料，增强 学生学习的主动性以及 对知识的理解能力。 固定资产的初始计量 师：1、外购固定资产的初 始计量； 2、企业自行建造的固 定资产的初始计量。 生：认真听讲，查找资料， 小组讨论、分析得出结论。 师：组织小组派代表以抢答 的方式回答以上问题， 通过小组讨论，引发 学生学习的积极性，以抢 答的形式增强学生的积 极性，培养学生团队意 识，增强小组的凝聚力以 及团结力。 固定资产的核算与管 理 师：组织学生角色扮演。每 组派一名组员共同将 固定资产处理的流程 表演出来。 生：表演程序，总结。 角色扮 演促进 学生 表达能力提升，将流程演 绎出来，学生能清晰明 了、进而理解知识
以实测为领，制设 师：讲解四定资产核算的3 实训 种类型及流程。引导学 实际工作情境。自主探究 棋狐 量发学生学习的裤情：各 生根据理论知识对轻济 组之同的文流、展示，能 业务处理实训 业务进行核算。 够强化知品。提高学生实 生以小组为单位，研究、 训技能，提丹教学效果。 技能 讨论进行实到 增淫学生会计乳业素养， 比武 师：总结，评价 不皆餐底。 师：统计咸镜。 以记账的准确作为 评分标准，体现会计工作 总结评价 生：上报成绩 的严谨性。 师：宜布成填，总结激扇。 作业： 师：布置作业。 请到校园网一一会计 提升学生会计从业 生：（知识迁移） 衡格的哪论如现， 拓展提升 系网站进入会计从业 资格考试圈库，练习 记录作业，在资格测试 与本节内容相关的习 中提升专业技能及明 业素养。 七、板书设计 第二单元分岗实训固定资产核算岗位实训 一、固定资产核算岗位职责 二、固定资产核算与管理 三、业务处理实训 八、教学后记
实训 模拟 技能 比武 业务处理实训 师：讲解固定资产核算的 3 种类型及流程。引导学 生根据理论知识对经济 业务进行核算。 生：以小组为单位，研究、 讨论进行实训 师：总结，评价 以实训为引领，创设 实际工作情境。自主探究 激发学生学习的热情；各 组之间的交流、展示，能 够强化知识，提高学生实 训技能，提升教学效果。 增强学生会计职业素养， 不做假账。 总结评价 师：统计成绩。 生：上报成绩。 师：宣布成绩，总结激励。 以记账 的准确 作为 评分标准，体现会计工作 的严谨性。 拓展提升 作业： 请到校园网——会计 系网站进入会计从业 资格考试题库，练习 与本节内容相关的习 题。 师：布置作业。 生：（知识迁移） 记录作业，在资格测试 中提升专业技能及职 业素养。 提升学 生会计 从业 资格的理论知识。 七、板书设计 第二单元 分岗实训 固定资产核算岗位实训 一、固定资产核算岗位职责 二、固定资产核算与管理 三、业务处理实训 八、教学后记