《奇妙的人体》教案 授课时间 课时安排 2课时 授课班级 授课类型 理论 学生主体是二年级的学生，经过高一的学习对说明文有一定的了解，具备了一定的 学情分析 阅读能力。学生较活跃，便于课堂学习的开展。本学期主要侧重于对学生筛选信息能力 的培养。 《奇妙的人体》是中等职业学校国家规划新教材语文拓展板块说明文单元的第三 教材分析 课，文章不长，信息相当密集，体现了科普说明文的独特老力，学习本文不但要学生把 量说明方法，说明顺序，更重要的是让学生学会正确筛选信息，培养学生的问读能力。 1进行筛选信息的练习，学习制作资料卡片， 教学目标 2理解文章要点，训练阅读能力， 3.引导学生细致阅读，关注作者细腻的笔法，培养学生珍爱生命的愿情， 教学置点 甲解文章要点，训练阅读能力， 教学难点 学习制作资料卡片。 教学方法 任务超动法、合作探究法 学习方法 小姐合作学习 数具准备 多挥体课件 数学过程 环节时长 教师活动】 学生活动 设计意图 创设学习情 体属于我们自己是每一个人再熟思不 新课导入 境，引领学生 过的生命的就体。今天让我门重新来认识现 准备学习用具 (约3分钟) 进入本课学 们的身体 习
1 《奇妙的人体》教案 授课时间 课时安排 2 课时 授课班级 授课类型 理论 学情分析 学生主体是二年级的学生，经过高一的学习对说明文有一定的了解，具备了一定的 阅读能力。学生较活跃，便于课堂学习的开展。本学期主要侧重于对学生筛选信息能力 的培养。 教材分析 《奇妙的人体》是中等职业学校国家规划新教材语文拓展模块说明文单元的第三 课，文章不长，信息相当密集，体现了科普说明文的独特魅力。学习本文不但要学生把 握说明方法、说明顺序，更重要的是让学生学会正确筛选信息，培养学生的阅读能力。 教学目标 1.进行筛选信息的练习，学习制作资料卡片。 2.理解文章要点，训练阅读能力。 3.引导学生细致阅读，关注作者细腻的笔法，培养学生珍爱生命的感情。 教学重点 理解文章要点，训练阅读能力。 教学难点 学习制作资料卡片。 教学方法 任务驱动法、合作探究法 学习方法 小组合作学习 教具准备 多媒体课件 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 （约 3 分钟） 身体属于我们自己，是每一个人再熟悉不 过的生命的载体。…今天让我们重新来认识我 们的身体。 准备学习用具 创设学习情 境，引领学生 进入本课学 习
字词的积累 学生以个人发言形式 是学好语文 检查落实了解学生的预习情况井了解了学生 展示预习成果 我自学 的基碧，学生 的疑惑，使较学有了针对性 1蚊师解题， 预习检查 基础较差，每 1解题：“奇炒的人体”属于偏正短语 2板演：写准字形， 总结置惑 堂课都要做 2蚊师听写： 读准字音.了解问意. (约8分钟) 字词听写。 唉声叹气和瑞爱护按谓然泪下 3了解学习目标 培养学生主 激早港塞战羚口白雪增览 动学习、注重 3韩选信息的基本要求：准确、全面、快速 积累的学习 意识 凑—韩选信息： 学生自主究 培养学生自 筛选信息：在阅读过程中对信息进行查找.辨 主探究的能 我探究 到、判定和组合的方法。 找出内客要点 力 合作探究 定向阅读把选择和利用有关知识当作主要目 解决问竖 的的阅读。 环节时长 敏师活动 学生活动 设计意图 2
2 我自学 预习检查 总结疑惑 （约 8 分钟） 检查落实了解学生的预习情况并了解了学生 的疑惑，使教学有了针对性。 1.解题：“奇妙的人体”属于偏正短语 2.教师听写： 唉．声叹气 和蔼． 爱．护 按．照 黯．然泪下 激昂． 骄傲． 鏖．战 拗．口 白雪皑．皑 3.筛选信息的基本要求：准确、全面、快速 学生以个人发言形式 展示预习成果。 1.教师解题。 2.板演：写准字形、 读准字音、了解词意。 3.了解学习目标。 字词的积累 是学好语文 的基础，学生 基础较差，每 堂课都要做 字词听写。 培养学生 主 动学习、注重 积累的学习 意识。 我探究 合作探究 解决问题 阅读——筛选信息： 筛选信息：在阅读过程中对信息进行查找、辨 别、判定和组合的方法。 定向阅读：把选择和利用有关知识当作主要目 的的阅读。 学生自主探究。 找出内容要点 培养学生自 主探究的能 力 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图
阅读课文、韩选信息： 1.本文是按什么顶序介绍人体的7 2、课文里有许多有趣的数起，请巴它们摘出 来，按一定的顺序加以编排，制成资料卡 片 3。课文里有许多生动的句子，请把它们摘出 领任务单 学会对信息 来，按一定的标准分类排别，制成资料卡 小姐讨论 进行查找。辨 片 填与任务单 别.判定和妇 布置任务学生分成六组每组摘抄一项内客， 学生发言 合 我探究 制成资料卡片（附例） 合作探究 资料卡片1 学生听教师讲解 解决问题 摘偏要点 打比方 (约20分 人落是一部最奇妙的机器. 学生查找 钟)】 血液是生命的河流 转的外形很像一棵机， 学生发言 通过学生自 由讨论，培养 发放任务单 学生的分析， 招导合作： 归纳、概括能 以小姐为单位进行合作讨论，一人执笔填写任 力和台作意 务单，派一名代表发言。 识 教师明确：详见幻灯片 教师提问：分辨词语的用法和含义： 技能螭动与之城美 3
3 我探究 合作探究 解决问题 （ 约 20 分 钟） 阅读课文、筛选信息： 1、本文是按照什么顺序介绍人体的？ 2、课文里有许多有趣的数据，请把它们摘出 来，按一定的顺序加以编排，制成资料卡 片。 3、课文里有许多生动的句子，请把它们摘出 来，按一定的标准分类排列，制成资料卡 片。 布置任务：学生分成六组，每组摘抄一项内容， 制成资料卡片（附例） 资料卡片 1 摘编要点 打比方 人脑是一部最奇妙的机器。 血液是生命的河流。 肺的外形很像一棵树。 … 发放任务单。 指导合作： 以小组为单位进行合作讨论，一人执笔填写任 务单，派一名代表发言。 教师明确：详见幻灯片 教师提问：分辨词语的用法和含义： 技能 蠕动 与之媲美 领任务单 小组讨论 填写任务单 学生发言 学生听教师讲解 学生查找。 学生发言 学会对信息 进行查找、辨 别、判定和组 合 通过学生自 由讨论，培养 学生的分析、 归纳、概括能 力和合作意 识
教师明确：要细致分辨词语的用法和含义. 以课文为依据，写一简科学小品 结合课文和网上查找 完成学生对 我评价 要求：1.以课文提供的信息为依据。展开 的相关资料，完成小 浅显说明文 课堂检测 合理想像，采用第一人称，供鉴拟人的与法， 品文 的写作训断 学习反馈 2、参考其他有关资料，是内容更丰富。 (约12分 3.、可以自拟标题，亦可自选某一两种人体 钟) 器官。 我反思 蚊师明确： 根据自己能力，送择 因材地教，分 学后反思 〔必选)一级：完或小品文 作业，完成作业。 层次教学。 拓展提高 (自迹)二级：上网收集其它相关资料， (约2分钟) 互相交流。 奇妙的人体 板书设计 写作顺序： 人敢一心脏，血液循环系统+呼吸系统一消化系统→骨酪（手剥）一皮肤
4 教师明确：要细致分辨词语的用法和含义。 我评价 课堂检测 学习反馈 （ 约 12 分 钟） 以课文为依据，写一篇科学小品。 要求：1、以课文提供的信息为依据，展开 合理想象，采用第一人称，借鉴拟人的写法。 2、参考其他有关资料，是内容更丰富。 3、可以自拟标题，亦可自选某一两种人体 器官。 结合课文和网上查找 的相关资料，完成小 品文 完成学生对 浅显说明文 的写作训练 我反思 学后反思 拓展提高 （约 2 分钟） 教师明确： （必选）一级：完成小品文 （自选）二级：上网收集其它相关资料， 互相交流。 根据自己能力，选择 作业，完成作业。 因材施教，分 层次教学。 板书设计 奇妙的人体 写作顺序： 人脑→心脏、血液循环系统→呼吸系统→消化系统→骨骼（手脚）→皮肤
敏学反思 5
5 教学反思