选阳现代制造餐务学收工艺美术系 《口语交际训练—说话文明礼貌》教案 授课时间 课时安排 2课时 授课班极 授课类型 综合 授课班级为空内设计专业13级新生，其特点表现在顿听、复述、交谈中声音低小 发音不准，语言表达不够完整。但好奇心较强，对新事物、新信息非敏感井且接受横 学情分析 仿较快，为口语交际练提供了有利条件，因此，本课时选挥学生感兴矩的内客 说话文明礼貌，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲望. 说话文明礼貌是 育课程改革国家规划新蚊材，语文出版社《语文》基础 模块（下）册实用语文操练口语交际课。教育职成教司于2008年组织了新一轮文化 基础课程教学大纲的修订工作，新《大钢》中明确指出中等职业学校语文课程应注重培 教材分析 养学生的语文应用能力，其钠内通为“感悟文本、生成能力、指向应用， 较学内客选取原则基于人才培养日标，参照空内设计专业职业岗位需要，注重语文 基本技能训陈，以提高学生语文应用能力作为核心，为专业如识的学习和职业技能的培 养典定基移 1如何瑞礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。 2.通过情境模拟对话训练，提高口语表达能力，培养语文的应用能力. 教学目标 3增强学生的合作意识和团队精神，培苏学生的职业理想和明业情感，为将来就业做好 准备. 教学重点 如何将礼貌落到实处，即在实东生活中，与人交往时做到件文明有礼貌， 敏学难点 通过情境模拟对话训练，提高口语表达能力，培养语文的应用能力， 敏学方法 情境创设法、案例校学法、行为导向校学法 学习方法 合作探究、自主学习
沈阳现代制造服务学校 工艺美术系 《口语交际训练——说话文明礼貌》教案 授课时间 课时安排 2 课时 授课班级 授课类型 综合 学情分析 授课班级为室内设计专业 13 级新生。其特点表现在倾听、复述、交谈中声音低小， 发音不准，语言表达不够完整。但好奇心较强，对新事物、新信息非常敏感并且接受模 仿较快，为口语交际训练提供了有利条件。因此，本课时选择学生感兴趣的内容—— 说话文明礼貌，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲望。 教材分析 说话文明礼貌是中等职业教育课程改革国家规划新教材，语文出版社《语文》基础 模块（下）册实用语文操练口语交际课。教育部职成教司于 2008 年组织了新一轮文化 基础课程教学大纲的修订工作。新《大纲》中明确指出中等职业学校语文课程应注重培 养学生的语文应用能力，其内涵为“感悟文本、生成能力、指向应用”。 教学内容选取原则基于人才培养目标，参照室内设计专业职业岗位需要，注重语文 基本技能训练，以提高学生语文应用能力作为核心，为专业知识的学习和职业技能的培 养奠定基础。 教学目标 1.如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。 2.通过情境模拟对话训练，提高口语表达能力，培养语文的应用能力。 3.增强学生的合作意识和团队精神，培养学生的职业理想和职业情感，为将来就业做好 准备。 教学重点 如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。 教学难点 通过情境模拟对话训练，提高口语表达能力，培养语文的应用能力。 教学方法 情境创设法、案例教学法、行为导向教学法 学习方法 合作探究、自主学习
沈阳限代制造里务学收工艺美术系 数具准备 课件、多探体教空、案例 敦学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 捅故拢频： 通过双看视频，引起 直观感受，让 著避导入 相声欣赏：《讲礼貌》（马季，唐杰忠） 学生注意力并激发学 学生从规频 (的10分 (1)请同学分别谈谈感受。 习的兴趣， 中感受说话 钟) (2)学生白学、日钠、分析对人有礼貌主要 提出问题，引发学生 文明礼貌的 表现在都几个方面？ 思考 作用 说话文明礼貌从一个侧面体现出个人的 感悟口语表 高尚美德，这就是“语德， 达的方式 一、文明礼貌语言的基本要求 1.说话文雅 技巧讲投 2.话气和善 (约15分 教师引导，学生回答。 3,语态谦虚 钟) 二、常见礼貌语言的基本表达方式 1称呼语 注意称呼语选挥的得体性和适应性； 注意稼呼语远用的感清色彩。 教学过程 环节时长 敏师活动 学生活动 设计意图 技巧讲授 注意称呀语运用的时代性和文化背景 尊重学生实 (约15分 2问候语 体验感受，感性认识 际，注重学习 钟) 问候要简洁胡快，要适应不同的对像和场 心理，体现认
沈阳现代制造服务学校 工艺美术系 教具准备 课件、多媒体教室、案例 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 （约 10 分 钟） 播放视频： 相声欣赏：《讲礼貌》（马季、唐杰忠） （1）请同学分别谈谈感受。 （2）学生自学、归纳、分析对人有礼貌主要 表现在哪几个方面？ 通过观看视频，引起 学生注意力并激发学 习的兴趣。 提出问题，引发学生 思考 直观感受，让 学生从视频 中感受 说 话 文明礼貌 的 作用 技巧讲授 （约 15 分 钟） 说话文明礼貌，从一个侧面体现出个人的 高尚美德，这就是“语德”。 一、文明礼貌语言的基本要求 1.说话文雅 2.语气和善 3.语态谦虚 二、常见礼貌语言的基本表达方式 1.称呼语 注意称呼语选择的得体性和适应性； 注意称呼语运用的感情色彩。 教师引导，学生回答。 感 悟 口语表 达的方式 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 技巧讲授 （ 约 15 分 钟） 注意称呼语运用的时代性和文化背景 2.问候语 问候要简洁明快，要适应不同的对象和场 体验感受，感性认识 尊重学生实 际，注重学习 心理，体现认
沈园现代制造里务学位工艺美术看 合 知规律 3数谢语 致谢语要有真情实意，要有回应，要注意 文化背票。 三，婉的表达方式 1明话暗说 2直话曲说 3严话宽说 礼貌用语大擂台， 学生团队合作，书写 明确学习任 以小组为单位马出大家知道的礼貌用语。 礼貌用语 务 任务实操 将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看 (12分钟) 看部个小姐说得最多. 任务一请为以为营业员设计计情景性礼貌用语 学习团队共同协作完 以团队合作 1当位盲人顾客走近柜台时一 成教师布置的任务 的形式，由初 2.欧客询问的商品无货时一 步感知上升 任务二：根据下列的语言情景，设计文明婉 为理论认识 综合实训 的应对语： (25分钟) 1天已很晚，你的明友还在你家闲割，你调于 情面不好意思下逐客令。这时你看看表，打了 个哈次一 2我最近不是表现好点了吗？班长，这个月不
沈阳现代制造服务学校 工艺美术系 合 3.致谢语 致谢语要有真情实意，要有回应，要注意 文化背景。 三、委婉的表达方式 1.明话暗说 2.直话曲说 3.严话宽说 知规律 任务实操 （12 分钟） 礼貌用语大擂台。 以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。 将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看 看哪个小组说得最多。 学生团队合作，书写 礼貌用语 明确学习任 务 综合实训 （25 分钟） 任务一：请为以为营业员设计情景性礼貌用语 1.当一位盲人顾客走近柜台时—— 2.顾客询问的商品无货时—— 任务二：根据下列的语言情景，设计文明委婉 的应对语： 1.天已很晚，你的朋友还在你家闲聊，你碍于 情面不好意思下逐客令。这时你看看表，打了 个哈欠—— 2.我最近不是表现好点了吗？班长，这个月不 学习团队共同协作完 成教师布置的任务 以团队合作 的形式，由初 步感知上升 为理论认识
选阳观代制造服务学校工艺美术系 会再扣我全了吧7 课堂小结 回喷知识要点. 让所学在脑海中梳理 巩因，反复强 (2分钟) 一遍 调 布置作业 根据文明札貌的要求，通过语言、态度， 学生完成作业 培养学生的 (1分钟) 举止等方面反思自己在与人交往中的表现看 口语表达能 看有哪些地方需要改进并制定具体的改进方 力 案 说话文明礼貌 板书设计 一、文明礼貌语喜的基本要求 二，常见礼貌语喜的基本表达方式 1说话文雅 1称呼语 2.语气和善 2问候语 3语态谦虚 3政谢语 教学反思
沈阳现代制造服务学校 工艺美术系 会再扣我奖金了吧？ 课堂小结 （2 分钟） 回顾知识要点。 让所学在脑海中梳理 一遍 巩固，反复强 调 布置作业 （1 分钟） 根据文明礼貌的要求，通过语言、态度、 举止等方面反思自己在与人交往中的表现，看 看有哪些地方需要改进，并制定具体的改进方 案。 学生完成作业 培养学生的 口语表达能 力 板书设计 说话文明礼貌 一、文明礼貌语言的基本要求 二、常见礼貌语言的基本表达方式 1.说话文雅 1.称呼语 2.语气和善 2.问候语 3.语态谦虚 3.致谢语 教学反思